师：请起立。“入座即学，七小学子小俊才；专注进取，朝气蓬勃展风采。”小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。小朋友们，上节课我们通过抓关键句和整合信息的方法，知道课文是从五个方面介绍了海底世界，很有收获。这节课我们继续用这样的方法来探秘海底世界。根据预习单统计，发现咱们班大部分小朋友对第四自然段特别感兴趣。谁来读中心句？请你来。
生：海里的动物各有各的活动方法。
师：我们一起来读一遍，准备，起。
生：海里的动物各有各的活动方法。
师：这个自然段是怎样把这个中心意思写清楚的呢？谁来读学习建议？请你。
生：读一读第四自然段，圈一圈写了哪几种动物，想一想每种动物的活动方法是怎样的，你最感兴趣的是哪种动物。先读，再圈，然后想一想，开始。
师：好，咱们班大部分同学已经完成了。接下来我们交流一下，这段话写了哪些动物呢？请你来。
生：这段话写了海参、乌贼和章鱼，还有一些贝类这些动物。
师：嗯，不错。有没有小朋友有补充的？请你来。
生：还有一种鱼，身体像梭子。
师：在预习单上，班上有10多位小朋友问什么是梭子。我们来看，这就是织布用的梭子，两头尖尖。有一种鱼，也是两头尖尖，长得像梭子，所以我们可以叫它梭子鱼，名字很有意思吧。来，你叫叫它。
生：梭子鱼。
师：请你也来。
生：梭子鱼。
师：你来。
生：梭子鱼。
师：我们一起试试，起。
生：梭子鱼。
师：刚才还提到乌贼和章鱼，后面说“有些贝类”。小朋友们，“有些贝类”指贝类中的一部分，我们可以说“有些贝类”，也可以说“一些贝类”。好，课堂作业本上这道题你们会填了吗？
生：会了。
师：谁来试试？请你来。
生：这段话通过写海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有一些贝类这些动物的活动，把“海里的动物各有各的活动方法”这个意思写清楚了。
师：做得非常正确。小朋友们自己也说一说。都能说，是吗？好，这段话就写了这4类动物，你最感兴趣的是哪一种呢？好，那个男孩子，请你说。后排的男孩子先来，一会儿轮到你。
生：我最感兴趣的是梭子鱼。因为课文中写它攻击其他鱼的时候比普通火车还要快。
师：有没有小朋友也对梭子鱼特别感兴趣？很好，请你来。
生：我也对梭子鱼比较感兴趣。我坐过火车，火车速度非常快，梭子鱼攻击其他动物的时候比普通火车还快，那到底是有多快呀？
师：这两个小朋友都说到梭子鱼游得速度特别快。你们从哪里可以看出它游得很快呢？这个女孩子你来说。
生：每小时能游几十千米。
师：是的，能游几十千米。我们看看生活中的交通工具，地铁速度每小时80千米，普通火车速度每小时90千米。梭子鱼每小时能游几十千米，当它攻击其他动物的时候，比普通火车还快，我们感受到了梭子鱼游得速度是那样快。你还对哪种动物很感兴趣呢？好，后面那个女孩子请你来。
生：我还对海参很感兴趣，因为海参靠肌肉伸缩爬行，很有趣。
师：这位小朋友对海参爬行的样子很感兴趣。小朋友们，我们三年级上册学过一篇课文叫《富饶的西沙群岛》，里面的海参是怎么游的？后面那个女孩子，你说。
生：《富饶的西沙群岛》里面的海参是慢慢蠕动的。
师：好的，后面那个女孩子有补充吗？我们可以知道海参游得很慢，有点像陆地上的毛毛虫，慢吞吞的。刚才我们发现海参爬得慢，前面梭子鱼游得快，谁能把这极快极慢的两种动物通过朗读表现出来？海参谁来读？请你来。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：一强调“4米”，海参的慢就感受到了。谁也来试试？后面那个女孩子，你来。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：对的，我们像这两位女孩子一样读一读。准备，开始。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：梭子鱼的快，谁来读？那个男孩子你来。
生：有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还要……快。
师：嗯，多了一个字，比普通的火车还快。再快一点，比普通的火车还……
生：快！
师：谁再来试试？你来。
生：有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。
师：太快了！我们像他一样读一读，准备，起。
生：有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。
师：一慢一快，两种动物的活动方式我们感受到了。你还对哪种动物很感兴趣呢？来，后面那个女孩子你来。
生：我对乌贼和章鱼非常感兴趣。因为它们突然向前方喷水，然后利用水的反推力迅速后退。
师：哇，你对它们这种特殊的活动方法很感兴趣。别的动物基本上是前进的多，而它们是后退的。有没有小朋友愿意和王老师合作表演一下？好，请你来。这是你的前方，准备，突然向前喷水，迅速后退。怎么样？请你说。
生：他表演得非常好，很好地体现出向前方喷水，然后利用水的反推力迅速后退。
师：是的，突然向前喷水，又迅速后退，表演得很好，掌声送给他。你是用什么迅速后退的？
生：我是用水的反推力迅速后退的。
师：当突然往前喷水的时候，水会回过来一股力量，这个力量就是水的反推力。谢谢你。好，我们一起来读一读这个句子，准备，开始。
生：乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：多么有意思的活动方法呀。你还对哪种动物感兴趣？来，请你来。
生：我对一些贝类很感兴趣，因为贝类可以免费做长途旅行。
师：嗯，怎么免费做长途旅行呀？
生：在轮船底下做免费的长途旅行。
师：是的，它们巴在轮船底下。小朋友们，你们知道“巴”是什么意思吗？请你说。
生：“巴”的意思就是沾着。
师：嗯，有没有小朋友有补充？你来。
生：我觉得“巴”的意思就是紧紧地吸住。
师：的确，正如小朋友们所说，“巴”就是紧紧地粘着，牢牢地贴着。现在你们就是小贝类，心情怎么样啊？
生：很开心！
师：谁带着开心的心情来读读这个句子？请你来。
生：还有些贝类，自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
师：哇，笑盈盈的，开心的感觉。谁再来试试？请你。
生：还有些贝类，自己不动，竟然巴在轮船底下做免费的长途旅行。
师：好快乐！我们也带着开心快乐的心情读一读，开始。
生：还有些贝类，自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。