师：同学们好！
生：老师好！
师：好，请坐下吧。我们上节课给大家讲了用电流表来测量电流，对吧？同学们想一下，电流表在使用的时候，我们应该怎样去使用，要注意哪些问题？电流表在使用的时候，要注意哪些问题啊？来，王雨婷，你来回答。
生：我们要选择量程的时候，要用试触的方法，先用大的量程，然后再用小的量程。
师：不对，不全。他讲得完整不完整？
生：不完整！
师：来，拿着书不动，完整地来说，还能补充哪些地方？
生：要注意电源的正负极。
师：对不对？
生：对！
师：对的。好，我们要对电流表说，因为它在接电路的时候，像一个导线一样，所以在使用的时候，要注意第一个：电流表必须串联在电路中，也就是说你要想测量哪个用电器的电流，就把电流表和哪个用电器串联，是不是这个意思？这是第一点。
师：第二点，我们的电流表有正负接线柱，它有一个负接线柱，两个正接线柱，对不对？使用的时候，电流一定要从正接线柱进，负接线柱出，是不是正进负出？这两点必须满足。因为我们只有从正接线柱进，电流表指针才能够正偏，否则的话，指针会反偏，这是大家要注意的。
师：第三点，电流表有几个量程？
生：2个！
师：分别是哪两个？
生：小的量程是0-0.6安培，大的量程是0-3安培！
师：Good idea！我们在使用的时候，小量程比较精确，但测量范围比较小；大量程测量范围大，但是相对来说不是很精确。是不是？所以我们在使用时，如果电流比较小，那我们就选择小量程；如果电流大于0.6安培，小于3安培的话，就选择0-3安培的量程，是不是这个意思？
师：那我们在使用的时候，怎么能知道应该选择哪一个量程呢？最主要的就是说，在电路中，我们可以用估测的方法，估测这个电流有多大，看它有没有超出0.6安培。如果超出了怎么办？那我就选择0-3安培的量程。如果我觉得电流比较小，肯定不会超过0.6安培，那我就选0-0.6安培这个量程。
师：那么在没有办法估测的情况下怎么办？可以采用试触的方法，也就是选择用大的量程去试触。注意了，用大量程试触的时候，如果电流小于0.6安培，那我就换接小量程，对不对？如果电流大于0.6安培，就选0-3安培的量程，这是量程的选择，是大家要注意的问题。
师：那么最后一个，电流表注意了，它不能够直接接在电源的两极。如果一接的话，会导致电路短路，损坏电源和电流表，因为电流过大会烧坏电源和电流表。这是我们上节课讲的电流表使用要注意的问题。
师：那我们今天注意到，要上第五节，我们探究一下串并联电路中电流的规律。大家都知道，串联电路是什么样的呀？什么叫串联电路？
生：用电器逐个顺次连接的电路叫串联电路！
师：什么叫并联电路呀？
生：用电器并列连接的电路叫并联电路！
师：对不对？那我们今天就来探究一下这两种电路的电流有什么样的规律，有什么样的特点。大家看一下，我们上节课做过这么一个实验，也就是说这是电路中只有一个灯泡，看到了吧？只有一个灯泡，然后我们用电流表去测量这个位置的电流，也就是说测量靠近电源正极和负极附近的电流。大家可记得，我们上节课讲这个电流的时候，这两个位置的电流是否一样呢？
生：一样！
师：是一样的，对不对？那我们讲到，当电路中只有一个用电器的时候，电流从电源正极流出，从负极流回电源，那么电流在这个电路中各点是相等的，是不是这样的？那这只有一个用电器，是不是？那如果有两个呢？比如说两个用电器串联，或者两个用电器并联，那么它们的电流会出现什么样的结果呢？
师：那我们先来看一下串联电路。大家看一下这两个灯泡L1和L2是什么关系？看到它们是逐个顺次连接的吧，它们是串联的。那么这个电路里边A、B、C三点是电路的不同位置吧，是这个串联电路的不同位置。那么它们的电流有什么样的关系呢？
师：那我要想知道这电流满足什么样的关系，最起码我要知道这三处电流有多大，然后根据它们的电流来总结规律，是不是这样的？那我们想，我们要想知道这三处的电流有多大，我们应该怎么去做？是不是要用电表一个一个地去测量？
师：那我们在测量之前，可不可以猜想一下，这三个位置的电流可能有什么样的关系？大家想一想，我们在上节课讲的时候，电路中只有一个用电器，靠近电源正极和负极的电流是一样的吧，那么它们是一条路径，对不对？就像水流一样，它就是一条路径，那么水流在任何一个地方的流速都一样的吗？可以是这样的。
师：那么这个时候大家可以看到，我们这个A、B、C是不是同一条路径？那我就猜了，这三处电流可能也是相等的。那具体是相等呢，还是不相等呢？那我要经过实验来验证一下，是不是这样的？那我猜想的对还是不对，那我就用实验来具体验证。
师：那我们在验证的时候，大家想，我们这个实验图里边有哪些器材呢？需要哪些器材呢？要什么？
生：电源！
师：要不要电源？
生：要！
师：要不要开关？
生：要！
师：要几个灯泡？
生：两个！
师：两个，因为电路里面有两个灯泡。那么我还要测量电流，所以还需要一个电流表。那么连接这些器材还需要导线。这就是我们这节课这个实验所需要的实验器材。
师：那么我们实验器材准备好了以后，同学们想一想，那我应该怎么去做这个实验呀？首先要干什么？
生：先画电路图！
师：首先要设计电路，对不对？我们刚刚那个是电路图，电路要怎么去设计啊？来看一下A、B、C是不是我们想测量的串联电路的电流位置吧。那我应该怎么测？我先把电流表连在A处测A处的电流，我想测B处的电流，就把电流表连在B处，我要测C处的电流，就把电流表接在C处，这是不是我们应该设计的电路？
师：电路设计好以后呢，怎么做？
生：根据电路图把电路连接好！
师：Good！好，那么电路连接好以后，然后进行操作，测量各处的电流，是不是这样的？然后将测量的数据记录在我们设计的表格当中。大家想我们的表格应该怎么去设计？我们需要记录几个电流？
生：3个！
师：哪三个？
生：A处电流、B处电流、C处电流！
师：可对？是不是三个电流？所以它的实验记录表格，注意了，表格要包含A处电流、B处电流还有C处电流，对不对啊？
师：那么我们要总结一个规律的话，只测一组数据有点少，得出的结论具有偶然性，所以我要多测几组数据，这样得出的结论才具有普遍性。这是我们设计的实验表格，电路我们也设计好了，那么实验的表格我也做好了，下面是不是应该做实验了？
师：这是电源，我们先把两节电池串联起来。大家看一下，我们这些实验器材准备好以后，大家想一想，我们可以先测哪个电流？
生：测A处，然后测B处，然后测C处！
师：好，那么大家看一下，电路在连接的时候一定要注意，先把开关断开，然后去连接。你看按照电路图的顺序，逐个顺次地进行连接。大家看一下这是什么极啊？这是红色的电源的正极，所以这地方接电流表的正极。这个电路的电流不会超过0.6安培，所以呢我们就接0-0.6安培的量程。
师：大家看一下，我们在选择这个小灯泡的时候，尽量选择规格不一样的灯泡。那么电路连接好以后，大家看一下跟我们的电路图是不是一样的？有电源、开关、电流表，然后测A处、B处和C处的电流。看到我们这个电路，我连的这个地方是测哪处的电流？是不是C处？然后把开关闭合，大家看一下这时候的电流是多少？看不着吗？这地方是0.2安培。
师：这个数据我们把它记录在数据的表格当中，明白吧？这是第一组测量的C处的电流。然后呢，我再测B处的电流，在换接电流表的时候大家注意了，把开关断开，然后把电流表连到B处。看好了，是不是连好了？是不是B处？然后闭合开关，电流是不是还是0.2安培？那我们再测A处的电流，把电流表连到A处，再看一下，电流是不是还是0.2安培？
师：那也就是说在A、B、C三处电流相等，我们测是不是测出一组数据了？然后下面干什么呀？再换不同规格的灯泡，再多做几组实验。我做这一组实验得出IA等于IB等于IC，那如果我再做几组，是不是结论更具有普遍性了？只做一组也许是巧合，是不是？你做三组、四组、五组，做的次数越多，规律就越准确。这里面呢，我们为了节省时间，就不给大家再做了。
师：那么我们通过这个实验，可以得出的结论是什么？也就是说我们刚刚测了A处电流是0.2安培，B处电流是0.2安培，C处电流也是0.2安培，对不对？那也就是说A、B、C三处电流是相等的，那也就是说串联电路中电流处处相等，可听明白吗？