师：小朋友好，我姓叶，你们可以叫我叶老师。这节课，叶老师要和大家一起继续走进第七单元。谁来读一读单元导语？孩子，请你读。
生：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
师：没关系，你是第一个发言的孩子，很勇敢，如果你的声音能再洪亮一点就更棒了。来，谁来？孩子，听好。
生：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
师：嗯，不错。有没有谁能够再洪亮一点？孩子，你来。
生：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
师：嗯，不错。孩子，相信台下的老师们也会为你们这份勇气而高兴。好，同学们，本单元我们已经成功开启了探寻之旅，在《我们奇妙的世界》里看到了天空的珍藏。瞧，这是叶老师晒的朋友圈，这些都是咱们班孩子的作品。在这幅图中，你看到了什么呢？孩子，你说。
生：我看见了太阳、云，还有云朵。
师：你观察得真仔细。清晨太阳升起，带来了新的一天。那在这幅图中你又看到了什么呢？来，孩子。
生：有乌云和雨伞，还有雨点。
师：好的，请坐。是呀，当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地落到大地上，还有漂亮的花伞上。那最后一幅图你又看到了什么？孩子，你说。
生：我看到了月亮，还有群星，群星在天空中闪烁。
师：是的，我们看见天空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光，这些都是天空的珍藏。是的，瞧，这是叶老师的第二条朋友圈，那在这里你又看到了什么呢？孩子，你说。
生：第一幅图我看到了土、种子和种子发芽的过程，最后变成了花。
师：嗯，你发现了植物生长的秘密。那在剩下的两幅图中你还看到了什么？孩子，你来说。
生：我看到了红色的樱桃和黄色的梨，还有紫色的李子。
师：嗯，你发现了各种水果诱人的颜色。那最后一幅图呢？孩子，你说。
生：我看见了金黄的稻田。
师：嗯，是呀，秋天带着金黄的光芒神奇地到来了。这些都是大地的馈赠。
师：是的，孩子们，叶老师的朋友圈暂时就晒到这里。请大家稍作休息，一二，坐直。上课，向老师们问好。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。孩子们，上节课，我们已经初步领略到了海底的珍藏。这节课，就让我们继续化身为小小潜水员，一起潜入海底探秘。悄悄告诉你，待会儿表现优秀的潜水员可以获得叶老师为你定制的专属徽章，你准备好了吗？
生：准备好了！
师：潜水员们，你可知道大海的深处是怎样的？你能用文中的一句话来回答吗？请你说。
生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：你真勇敢，这枚徽章属于你。来，大家一起夸一夸海底世界。
生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：我感受到了你们对海底世界的赞美。那课文是怎样把这个中心意思写清楚的？是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？你还记得吗？孩子，请你说，第二自然段写了什么？
生：第二自然段写的是从海面到海底的光线变化。
师：接下来又写了什么呢？请你说。
生：小动物的声音。
师：那第四自然段又写了什么呢？孩子，你说。
生：第四自然段写了海底动物的活动方法。
师：是的，海底动物活动的方法。那接下来还写了什么？孩子，你说。
生：海底的植物。
师：那最后写了什么呀？一起说。
生：海底的矿藏。
师：课文就是从这五个方面来写，让我们感受到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。上节课我们已经探索了光线的变化和声音的奥秘。这节课，就让我们一起来看看海底的动物吧。这段话是围绕哪句话来写的？谁来读一读？请你来。
生：海里的动物，各有各的活动方法。
师：你找得真准确，一起读。
生：海底的动物各有各的活动方法。
师：那这个自然段又是怎样把这个中心意思写清楚的呢？来，请看学习活动一，谁来为大家大声地读一读学习建议。请你，孩子。
生：一读第四自然段，圈一圈写了哪几种动物；二说一说每种动物的活动方法是怎样的，你最感兴趣的是哪种动物？
师：你的声音好洪亮呀，相信台下的老师一定记住了你的声音。是呀，先读，再圈，然后再说一说。现在就请你打开语文书，翻到第89页，带着这些问题开始大声地朗读课文吧。
生：（大声朗读课文）海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
师：孩子们，读完了就可以圈一圈，说一说啦。完成的同学用端正的坐姿告诉叶老师。
师：好，时间到，眼睛看老师。这里写了哪几种小动物呢？请你说。
生：一共写了4种动物，分别是梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。
师：还有补充吗？
生：还有海参。
师：你们说得很完整。有一种鱼身体像梭子，我们可以把它叫做梭子鱼。什么是梭子呀？别着急，请看这个梭子，它的偏旁是木字旁，也就是说梭子是用木头做的。瞧，这就是织布用的梭子，两头是尖的。有一种鱼两头也是尖尖的，所以我们可以把这种鱼叫做梭子鱼，多有意思的名字，谁来读一读？
生：梭子鱼。
师：嗯，不错，你来。
生：梭子鱼。
师：一起来。
生：梭子鱼。
师：声音洪亮。瞧，小动物们聚集在一起，我们一起叫它们的名字。
生：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、有些贝类。
师：瞧，小海生来和大家打招呼了，仔细看。
生：大家好，我是小海参，我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，爬得可慢啦。
师：孩子们，小海参是用什么方法前行的呀？你说。
生：海参是靠肌肉伸缩爬行。
师：是靠肌肉伸缩爬行，海参每小时只能前进，你们觉得它爬得怎么样呀？
生：慢。
师：那谁能读出这种慢吞吞的感觉？孩子，你来。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
师：嗯，你强调了"4米"，海参的慢我们就感受到了。来，让我们一起读出慢吞吞的海参。
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，简直比陆地上的蜗牛还要慢呢。
师：现在请你学着刚才小海参的样子，用上第一人称，用上课文中的语句，从这三种动物中选择一种来进行自我介绍。前后四人一组，现在开始吧。
生：（小组内进行自我介绍）
师：完成的同学就用端正坐姿告诉叶老师。时间到，谁愿意自告奋勇，第一个来试一试。孩子，请你来。你要介绍谁呀？乌贼和章鱼，是吗？开始吧。
生：大家好，我是乌贼和章鱼，我们能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：诶，你是勇敢的潜水员，这枚徽章送给你，掌声送给他。刚才这位同学的动作特别棒，如果你还能加上一些表情就更棒了。孩子们，乌贼和章鱼好独特，别的鱼都是向前游，而他们却是往后退。嘿，那你们想不想看看他们是怎么往后退的呀？
生：想。
师：那我们一起看看这个视频吧。
（播放视频：一般的鱼类逃跑都是向前游，可是乌贼却是倒着跑。乌贼的漏斗和海水是相通的，遇到危险它会缩紧身体，让水从漏斗口急速向前喷出。这个时候乌贼就可以借助水强大的反作用力迅速后退，它后退的最高时速可以达到150公里，逃跑是乌贼遇到危险的第一个选择。）
师：刚才我们知道了乌贼和章鱼逃跑的速度特别快，那就让我们一起读出这种快吧。
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：认识了乌贼和章鱼，接下来你还想介绍谁？孩子，请你来。你想介绍谁呀？
生：梭子鱼。
师：大家好，开始吧。
生：大家好，我叫梭子鱼，我的速度很快，攻击其他动物的时候能比普通的火车还要快。