师：上课之前，我们先来玩一个小游戏，根据提示猜人物。知道的可以举手来告诉我们。圆眼肉鼻子，腮上没有多余的肉。你说。
生：祥子。
师：你从哪猜出来的？
生：因为他之前的课文上面说祥子圆脸、肉鼻子，腮上没有多余的肉。
师：请坐。看来具有特别的不同于常人的外貌，让你记住了他。接着来，蹦来蹦去，精神抖擞。好，这位女生，拿起话筒。
生：小嘎子。
师：老师纠正你的读音，小嘎子，再读一遍。
生：小嘎子。
师：我们来看看他猜的对不对。恭喜你，猜对了！那猜得这么好，不着急坐，我们再猜一个行不行？伸着两个指头，拿起话筒。
生：严监生。
师：你怎么这么快就猜出来了呀？
生：因为在《两茎灯草》里面，严监生临死之前曾伸出两个指头，让他们挑掉一茎灯草。
师：请坐，课文内容掌握得很好。一个有代表性的动作，就让我们感受到了人物的特点。看来上节课同学们学得非常扎实，老师相信我们也能上好这节课。有没有信心？
生：有！
师：好，上课！起立！
生：老师您好！
师：同学们好！向左转！
生：各位老师好！
师：向右转，请坐。刚刚我们在游戏环节，通过有特点的外貌描写和一系列的动作描写，感受到了人物的特点。正是这些具有细致性的描写，让我们感受到了一个个鲜活的人物。那这节课，让我们继续学习描写人物的方法，来齐读课题。
生：刷子李。
师：干脆利索，不拖长音，再读。
生：刷子李。
师：有进步。《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》一书。说起冯骥才先生，他可是一位大作家，写过许多文章。还记得我们学过的他的哪篇课文吗？
生：在五年级上册，我们学了他的《珍珠鸟》。
师：记性真好！看来冯老先生的文字给你留下了深刻印象。通过朗读课题，你都知道了什么信息？好，后面那位男生。
生：刷子李是专门干粉刷这一行的。
师：你说出了他的职业。这是清朝末年天津一带的叫法，行业在前，姓氏在后。那什么样的人才能被称得上是刷子李呢？
生：我觉得是属于那种在粉刷上面技艺非常高超的人，才能配得上。
师：你说得很好，用到了一个非常精准的词，叫做"技艺高超"。刷墙是他的手艺，只有在这个行业当中最拔尖的那个人，才能有这样的称呼。有一个姓魏的人，风筝扎得惟妙惟肖，我们可以叫他--
生：风筝魏。
师：一个姓张的人，泥人捏得栩栩如生--
生：泥人张。
师：请坐。同学们看，他们有什么共同点？来，这位女生。
生：都是职业在前，姓氏在后。
师：你有一双慧眼。而且这个职业都是他们自己最擅长的，最拿手的。那这样我们称之为天津一带叫法。那我们班如果有一个姓刘的同学，画画很厉害，我们可以叫他什么？那位男生，有话筒吗？
生：画画牛。
师：可以再具体一些。老师给你改一下，我们班的画画牛，因为他只是在咱们班画画是number one，对不对？好，那有一个姓王的同学，书法写得绝了，我们班的--
生：书法王。
师：瞧大家的解题方法，你也学会了。标题就是文章的眼睛，今后我们在写人时，也可以试一试这种拟题方法。下面我们就随冯骥才先生一起，结识刷子李这位俗世奇人。课前大家都已经预习了，对不对？那这些词语你会读吗？来，请你。
生：师傅、包袱、芝麻、捏着、喝着、傻小子。
师：你发现这组词在读音上有什么要提醒大家的吗？
生：第五个词语"喝着"，这个"喝"是一个多音字，不能念成"合着"。
师：你关注到了多音字。那老师想要提醒大家，这组词的末尾字都读轻声。来，请你读一下。
生：师傅、包袱、芝麻、捏着、喝着、傻小子。
师：傻小子。来，请你带着大家读一遍。
生：师傅、包袱、芝麻、捏着、喝着、傻小子。
师：轻声咱们读准了。后鼻音的字你能读准吗？来，这位男生。
生：屏障、神圣、发怔、粉浆。
师：后鼻音发得非常饱满。来，你带着大家读一遍。
生：屏障、神圣、发怔、粉浆。
师：请坐。"浆"这个字很有趣，左边是放倒的桌案，右边是块肉，顶部的三点表示切肉时冒出的液体。后来随着汉字的演变，三点变成水，所以"浆"指浓厚的液体。生活中，人们喜欢把大豆磨碎煮沸形成的浓厚液体叫什么？来，这位女生。
生：豆浆。
师：请坐。把装潢用的浓厚颜料、浓厚涂料刷在墙面上，这个动作叫做什么？
生：刷浆。
师：用刷子蘸涂料，一起说--
生：蘸浆。
师："蘸"是本科的生字，来，再把这个词语读一遍。
生：蘸浆。
师：冯骥才是天津人，他写的人和事都发生在天津，文中还有不少当地的方言。你会读吗？我们来给这个小男生一个机会。
生：单坐着、露馅儿、愣说不信、名气有诈、打小工、透出来。
师：听着老师读"露馅儿"，不要使这么大的力气，对不对？好，请坐。读出了点味道，但味道不足。请你现在来读。好，来。
生：单坐着、露馅儿、愣说不信、名气有诈、打小工、透出来。
师：来，我们一起读读这组词，请坐。单坐着，一起--
生：单坐着、露馅儿、愣说不信、名气有诈、打小工、透出来。
师：方言也是一种文化，把方言写进文章里，是冯骥才写作的一大特色。词语放进课文中，课题叫做《刷子李》，可文中还写了一个人，他是--
生：曹小三，刷子李的徒弟。
师：好的，曹小三。请坐。那假如现在你就是曹小三，你能说说这篇课文写了一件什么事吗？
生：我是曹小三，我的师傅是刷子李。一开始我并不相信师傅能像别人说的那样刷墙浆不会掉下来，但是在我见识到师傅的手艺后，我真正地佩服了。
师：把掌声送给他！他用自己简短的语言把这篇文章读薄了，这是读书的本事。那我们学过前一篇课文，在描写祥子和小嘎子的时候，我们通过外貌描写和动作描写，感受到了他们的人物特点。那这篇课文，刷子李最大的特点是什么？
生：技艺高超。
师：是呀，那作者冯骥才又会如何来描写出刷子李技艺高超的特点呢？下面请同学们默读课文，圈画出描写刷子李的语句，做好批注，然后读一读，想一想这样写的好处。画好之后，用你端正的姿势告诉老师。
（学生默读圈画）
师：好，我们来交流，可以吗？来，你画了哪一句？
生：我画了四句。有一句是：干活前，他把随身带着的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
师：那我想问问你，你从这句话感受到了什么？
生：感受到了刷子李果然和传说中的一样，干活时必穿一身黑。
师：我们来看，干活时必穿一身黑。你生活中你见过粉刷工人吗？我们班有见过的吗？来，你说。
生：没见过。
师：那我想问问你，他们平时的穿着打扮给你留下了什么样的印象？