师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，课前我们已经在预习单上填写过这张表格了。通过第一单元的学习，我们可以梳理出屏幕上的内容。第一单元所写的课文，其实就是不同地域的不同风物。哎，有哪些地域、哪些风物呀？我们直接在下面说说看，我们一起说。
生：有浙江江南水乡的社戏！
生：还有陕北的信天游！
生：安塞的腰鼓！
生：也就是吴伯箫故乡的灯笼！
师：很好。也就是说，第一单元的课文，就是不同地域的不同风物，在不同作家的笔下，共同构建出了一幅中华文化生生不息、多姿多彩的画卷。那现在老师想考考大家，这四篇课文分别都使用了什么主要的表达方式呢？我们也可以一起来回答这个问题。
生：社戏，它的主要表达方式是记叙！
师：很好。
生：回延安，抒情！
生：安塞腰鼓，描写！
生：灯笼，记叙！
师：很好。那现在老师就有一个疑惑了：同样都是名家名篇，同样都是写民间文化的，为什么《社戏》以记叙为主，《回延安》以抒情为主，《安塞腰鼓》以描写为主，《灯笼》以记叙为主？为什么非他不可呢？这里的"他"，其实指的就是表达方式。这一连串的问题，可能现在对同学们来说还稍微有一点难。那老师先给大家准备了两个探究活动，我们一起来探究看看。
师：刚刚我们说到，同样都是记叙，那《社戏》的记叙和《灯笼》的记叙有什么不一样呢？我们小组讨论，大家可以发散思维，从多角度来探究这个问题。我们这里前后六个人，还记得吧？大家可以多翻翻书，多讨论讨论。
（小组讨论）
师：好，我想请同学们来分享一下你们的探究成果。谁愿意来说说看？来，这个男生！
生：呃，我觉得这两篇课文的不同之处在于，《社戏》主要记叙了……呃，表达了自己对童年生活的回忆；而《灯笼》不仅表达了对童年生活的回忆，同时还表达了作者的家国情怀。
师：也就是说，你发现它们同样都是记叙，但是通过记叙所表达的情感不一样。还有什么新的探究发现吗？
生：《社戏》主要是讲了一整件事情，而《灯笼》是按照灯笼这一个意象，串联起了很多的事件，它形散……
师：形散，后面还有一句是什么？
生：形散神不散。
师：那这个"不散"的是什么？你有没有想过？
生：对家乡的怀念，还有一种家国情怀。
师：也就是不变的还是情感。好，它们的记叙还有什么不同？来，这边请你来说！
生：呃，《社戏》是直抒内心的表达方式，表现了作者对童年社戏的怀念；而《灯笼》是通过画面描写、记述细节，串联与灯笼有关的童年记忆。
师：老师要先纠正你一下，我们这个问题所探讨的是记叙，但是我发现，其实在你的表达里，你说的还是它们记叙所传达出的情感不一样。好，还有吗？来，请你说说看！
生：这篇文章中，《社戏》描写的主旨不一样。《社戏》表达了作者与乡村儿童的童年回忆，表现了他们无私、善良的儿童形象；而《灯笼》中，作者通过描绘灯笼来表达对祖父的怀念什么的。
师：也就是说，你发现的也是它们表达的情感不一样。还有什么不同的角度吗？哎，这个男生！
生：呃，《社戏》的记叙比较通俗易懂，而《灯笼》的记叙比较难以理解。比如说《社戏》第31段"第二天，我下午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛"，而《灯笼》第12段"哎，撞鱼精灯笼又不够了，应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火"。
师：也就是说，归根结底，你发现是它们记叙的语言风格不一样。那你可以再想想，为什么它们的语言风格不同呢？还有什么新的发现吗？谁愿意来说说看？
生：呃，《社戏》主要写了作者小时候和同伴一起玩耍、吃豆的经历；而《灯笼》里面除了小时候的记忆，还连写到一些历史之类的东西。
师：也就是说，你都说到它们都记叙了小时候的一些事情。那我想请同学们再来想想，它们写的事情上有没有什么区别？所记叙的事情上有没有区别？我看你点点头，你来说！
生：呃，就是《社戏》主要是围绕社戏这一件事情来写的；而《灯笼》是以灯笼为线索，写了有关灯笼的多个事情。
师：也就是说，一个通过社戏写了一个完整的故事，而《灯笼》是围绕这个"物"串联起了多个回忆片段。是什么导致的呀？是它们的什么也是不一样的？
生：素材。
师：哦，素材，所写作的素材其实还是内容。我们再精准一点。
生：呃，我觉得它们俩的文体也是不一样的。《社戏》是小说，所以它记叙的是一整件事情；而《灯笼》是散文，所以它以散文的自由笔法书写了多个片段。
师：非常棒的发现！请坐。那同学们，老师想再来问问大家，《社戏》和《灯笼》里面的主要表达方式都是记叙，那它们肯定也兼用了别的表达方式呀。比如说《社戏》除了记叙还有描写，那《灯笼》呢，除了记叙还有抒情、议论。那现在我们就来探究看看：同样都是描写，《社戏》的描写又和《安塞腰鼓》的描写有什么不一样？这一次呢，老师给大家提供了具体的片段，我就想请同学们聚焦这两段文本，我们来探究一下它们的不同。我们依然是小组讨论。
（小组讨论）
师：好，同学们，我们再来分享一下这个环节的探究成果。谁愿意来说说看？请举手。你来！
生：嗯，《社戏》这边运用了景物描写，烘托了一种宁静祥和的氛围；而《安塞腰鼓》描写了这群后生，运用了动作和神态描写。《安塞腰鼓》歌颂了黄土高原人民的生命活力和粗犷豪放的性格，而《社戏》则融情于景，表达了对童年和家乡的怀念。