师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，开学初老师就布置了一项长期任务--请有条件的同学在家养蚕。有养蚕的同学请举手。
生：（纷纷举手）
师：啊，这么多同学都养了蚕，大家的积极性可真高！你们把蚕带来了吗？
生：带来了！
师：现在，你们能将你们小组的蚕，按照蚕生长发育的不同阶段摆一摆、分一分吗？来，现在开始摆一摆、分一分吧！
生：（小组活动，摆放蚕的不同阶段）
师：他出来了！对，就这样子。好，一二三四五，坐下来。活动结束，请同学们坐好。哪个小组愿意上来，展示一下你们组的蚕？来，你们组上来，放这边。再请一个同学帮忙讲一下。
生：这个是蚕卵，这个是蚕，这个是有……那个是茧，那个是蛾。
师：好，谢谢，把这个带下去。你们的方法和他一样吗？
生：一样。
师：现在将你们的蚕都收拾好，放在抽屉里。卵孵化会变成蚕，蚕经过一段时间会吐丝，进入第三个阶段。让我们先来看一看蚕吐丝的过程吧。
（播放视频或讲述）
师：蚕虫进食20天之后，就开始准备建造自己的巢穴了。不过在开始工作之前，它们首先要排出体内的所有垃圾。随后它们嘴中就会吐出长长的丝线，它们必须首先寻找到一个适当的平面，这是保证所建巢穴坚实稳固的基础。蚕农经常将纸质的简装提供给他们。蚕宝宝小小的身体里面，似乎蕴藏着无穷无尽的蚕丝，更不可思议的是，它们嘴中吐出的是一根连续的丝。蚕虫不分昼夜地工作，不知疲倦地吐丝。蚕吐丝后会结成这样一个蚕茧。有谁养的蚕也吐丝结成茧了？你说一说。
生：我养的蚕吐丝结茧了。
师：蚕茧是蚕吗？
生：应该不算吧。
师：那蚕在哪儿呢？
生：蚕在茧里面。
师：请坐。是的，蚕茧只是壳，它把蚕包裹得严严实实的，我们就看不见里面的蚕了。同学们觉得茧里的蚕会变成什么呢？
生：蛹！蛹！
师：变成蛹啊。可见，蚕生长发育的第三个阶段应该叫做蛹，而不叫做茧。请同学们猜一猜，蚕和蛹的模样一样吗？
生：一样！
师：你们都认为蚕变了新模样。这只是个猜测，今天我们就要来研究一下蚕变没变新模样。要想研究蚕变成蛹后是不是改变了模样，应该怎么做？
生：把蚕和蛹拿出来对比。
师：你的方法真好！这种方法叫做对比观察。上节课我们已经学习了蚕，谁能来说一说蚕是什么模样的？
生：蚕是白色的，身体形状是圆筒形，身体分为头、胸、腹。
师：还有没有同学有补充的？
生：头两边都有6只斑点。
师：还有没有补充的？你来说一说。
生：蚕拥有的是咀嚼式口器，蚕身上的那些小黑点是气孔，用来呼吸。
师：通过复习，老师发现同学们很熟悉蚕的外形了，一定是经过了及时的复习，这个习惯要继续保持。接下来我们就要观察蛹了。蛹是躲在茧里头的，要观察蛹就需要剪开茧。为了不伤害到蚕蛹，剪开蚕茧时要特别小心。先将蚕茧立起来，确保蛹待在茧的底端，在蛹的上端开一个小口，再沿着小口将口剪开。剪的时候注意剪刀口要向上，这样不容易剪到蛹。最后小心地将蚕蛹倒在桌面上。取出蚕蛹后，就是要观察它了。三年级上册时我们已经学习了观察，还记得观察有哪些方法吗？
生：由整体到局部。
师：还有呢？
生：观察的话，可以用闻、听、尝，手摸，眼睛看。
师：很好，你的记性不错。那么这节课，我们主要用看的方法来观察蚕蛹。看蛹的什么呢？
生：看蛹的外形和颜色。
师：应该说是形状和颜色。是的，我们可以从整体上看蛹的形状和颜色，还可以看蛹的身体分为了哪几个部分。那么从局部上又可以看蛹的什么呢？
生：眼睛。
师：谁来说？有几个环节？还有吗？你来说。
生：口器。
师：非常好。那么在观察局部的时候，肉眼看不清楚了该怎么办呢？
生：放大镜！
师：是的，我们可以借助放大镜来观察蛹身体部位的细节。观察是有目的的，等下同学们将带着这几个问题对蛹进行观察。哪个同学愿意起来给大家大声地朗读一下这些问题？
生：（朗读）1. 蛹的外形和蚕、茧有什么不同？2. 还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？3. 蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？4. 再剪开茧，你还发现了什么？它可能是什么？
师：请坐。如果同学们找到了蛹身上的环节，还可以数一数有多少。另外，蛹会动吗？我们可以进行哪些操作来判断？
生：摸一摸。
师：还有没有其他方法？
生：用桑叶碰一碰它，诱惑一下它。
师：好，还有没有别的方法？
生：用毛笔在它身上刷一下。
师：好。另外老师还给同学们准备了手电筒，同学们可以用手电筒的光照一照它，看看它是不是有什么反应。我们可以尝试用各种方法，需要注意的是，无论我们使用什么方法，都不要伤害到蛹。记录完后，请同学们画一个蚕蛹，并标出它身体各部位的名称。其中蚕的外形我们已经复习过了，那么蛹的模样是什么样子呢？同学们可以从蛹的正面、侧面和背面进行观察。在整个观察过程中，有什么需要注意的？