师：孩子们，请开始我们的课前签到。换哪位同学？需要帮忙吗？好的好的。
师：孩子们，距离上课还有几分钟，我们来聊会儿天吧。今年9月1日，周老师所在的城市举办了一场特殊的活动，那就是全市的开学第一课。照片里的老师就是我--周老师，很荣幸地带领我们学校的哥哥姐姐们现场参加了这个活动。在这场活动里，有一段红色故事宣讲，讲述了一只军号的故事。我们一起来听一听，想一想，什么内容给你留下深刻的印象。
（播放音频）
"这把军号的主人叫沈国尧，他原名沈玉忠，1914年出生，16岁就被招录到保安队，在这里学会了吹号。1941年2月，听说新四军组建苏州军区海防大队，心怀抗日理想的沈国尧带上心爱的军号，辗转来到东台弶港，成为了新四军的一名司号员。有一次在沿海滩涂上与日军作战，为了让最远的士兵都能听到军号声，沈国尧不顾安危，爬到屋顶上吹响冲锋号。鬼子以为新四军部队发起了总攻，吓得落荒而逃，但沈国尧却因暴露目标被日军击中左腿。这把军号，他是见证，见证烽火硝烟、峥嵘岁月；他是传承，传承革命精神、红色基因。方寸弹壳是信仰的烙印，小小弹壳是军民的血肉长城，斑驳军号是永不消逝的冲锋号。它们共同诉说了胜利并非偶然，是前线与后方的并肩，是明战与暗战的交织，是每一个平凡者用热血铸就的不凡。"
师：好，我们来交流一下，你对什么内容印象深刻？
生：那个故事里的沈国尧不顾危险，爬到屋顶上吹起了冲锋号。
师：你记住了这个主人公的名字叫沈国尧，你还说出了他身上令人感动的事情。还有谁想说？
生：他爬到屋顶上去，为了让最远的士兵都能听到他的军号声，但是因为日军反击，所以他受伤了，伤到了左腿。
师：你和他讲的一样。看来一段成功的演讲会让我们的印象很深刻。孩子们，一个好的宣讲不仅要有音乐的渲染、动人的表情，其实最重要的，是要有打动人心的内容。今天我们就来做一次小小宣讲员，好不好？老师这里有两条袖带，等会儿我们就戴上，试着讲一讲。有信心讲好吗？
生：有信心。
师：不够强烈。有没有信心？
生：有！
师：好，时间差不多了，接下来我们就开始上课。上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。1937年，中华民族抗日战争爆发了。白求恩大夫既是一位共产党员，也是一名著名的胸外科医生。他不远万里从加拿大来到中国，帮助中国进行抗日斗争。他一直坚守在战场的第一线，为伤员做手术。这就是他在行动战斗里的一张照片。今天，我们要讲的故事就和这张照片有关。读好这个故事的名字。
生：《手术台就是阵地》。
师：想要做好一名宣讲员，把故事讲给别人听，那我们就得先了解这个故事的大体内容。请同学们翻开语文书到第25课，自由地读一读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边想，这篇课文主要讲了一件什么事？开始读吧。
（学生自由朗读）
师：1939年春，淞沪会战打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带，又挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。敌人不断反扑，战斗非常激烈。我们的小朋友暂停一下，读书是为了自己思考，我们每个人读出自己的节奏感好吗？从刚才你读到的地方开始自己读。
（学生继续朗读）
师：我们班的孩子习惯真好。孩子们，这篇课文主要讲了一件什么事？谁来说？
生：讲的是白求恩大夫不顾危险，在给伤员做手术。
师：你说出了这个故事的主人公和他做的事情。请坐。这个故事讲的是1939年春，齐会战斗打响了，战斗非常激烈，白求恩大夫正在给伤员做手术，他已经两天两夜没休息了，连续工作了69个小时。
师：我听到了两个时间--1939年和69个小时，这篇课文你读进了心里。孩子们，我们就简单地聊了聊，对课文有了一个初步的印象。接下来老师想送一些词语给你们用一用，相信能让你们的故事讲得更清楚一些。这些是课文里的生字新词，我们可以先自己读一读，读的时候想一想可以用上哪些词语。
（学生自读词语）
师：请你来读。
生：阵地、形式、危险、当头一棒、硝烟滚滚。
师：你都读对了。"镇"是前鼻音的字，跟我读"镇定、镇定"。第二行谁来挑战？
生：大夫、血丝、镇定、摘下、担架队、争分夺秒。
师：你都读对了，要是能注意翘舌音就更好了。谁再来试一下？
生：大夫、血丝、镇定、摘下、担架队、争分夺秒。
师：孩子们，刚才两位同学互相补充，帮助我们读好了第二行。其中有两个多音字。"大夫"你们知道是什么意思吗？
生：医生。
师：那我们课本里的医生是白求恩。请坐。"担"的另外一个读音有谁知道？
生：扁担。
师：你能给它组个词吗？
生：扁担。朱德就有一根这样的扁担。
师：像这样扁担的两头加上货物，这就是"担子"。跟我读"担子、担子"。去掉拼音，每个词语读一遍。危险，预备起。
生：危险、阵地、形式、当头一棒、硝烟滚滚、血丝、担架队、争分夺秒。
师：现在请在刚才你讲的基础上，选择至少3个词语用一用，把刚才你讲的内容说得更清楚一些。我们先自己试一试。
（学生练习）
师：请大家拿起你手中的答题器，把刚才你练习和思考的成果说出来。请听指令，请准备。
（学生用答题器回答）
师：老师看了看，大部分同学都能用上课文里的生词新词，把故事的大概内容说得更具体一些。周梦琪同学是谁？我们来听听你的。
生：1939年春，战斗打响了，战斗非常激烈。白求恩在小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术，他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝，连续工作了69个小时。
师：孩子们，他用上关键词了吗？
生：用上了。
师：哪些关键词？
生：血丝。
生：大夫。
师：还有其他的吗？是啊，他用上了我们当中的两个词语。如果他在69个小时前面加上哪个词，这段话就更完整了？
生：争分夺秒。
师：那我们用上课本里的生字新词，就能帮助我们把故事的大概内容讲得更清楚一些。那孩子们，假如我们就用上现在的这几句话去宣讲，你们觉得行不行？能打动人吗？
生：不能。
师：那我们还要更具体地讲些什么内容呢？你想把什么故事场面讲给大家听？
生：1939年春，齐会战斗打响了。
师：也就是说，我们要讲一讲战斗的情况。掌声送给他。除了战斗，我们还要讲什么？
生：白求恩大夫给伤员做手术。
师：了不起，掌声送给他。是的，战斗和人物都是我们这场宣讲的重点内容。那我们就先来讲讲这场战斗的情况吧。孩子们，这场战斗叫什么名字？
生：齐会战斗。
师：那到底是一场怎样的战斗呢？请同学们默读课文的第二自然段，找一找关于战斗的词语圈出来，边圈边想一想，你看见了怎样的画面？开始读，开始圈。