师：下课，一二。小朋友们好，老师请坐。小朋友们都看过民间故事吧？
生：看过。
师：看看这个故事你有没有读过。神笔马良的故事。
生：（一起说）对了，神笔马良。
师：你说。
生：嗯，这是七夕的时候的那个牛郎织女。
师：真棒。这是跟七夕节有关的传说，是吗？牛郎织女，这可以一起说噢。白娘子和许仙的故事，这还是我们西湖的民间故事，它叫什么？
生：白蛇传。
师：今天我们要继续来学习一个非常有趣的民间故事，看谁认识这个字。
生：你说这个字念漏。
师：你怎么猜出来的？
生：因为我是靠想一想的办法想出来的。它上面的广字头就像是一个房顶，然后下面有一个雨，就像是屋顶漏雨了。
师：哇！你把它的意思都说出来了，有一个雨，还有一个广字头，它的意思可能是漏雨了，屋里下雨了，大拇指送给你。诶，我们来看一下，这就是"漏"字从篆书、隶书到楷书的变化过程，我们一起把它请到黑板上，好吗？
生：好。
师：嗯，请小朋友伸出小手，跟老师一起来写一写。你们来指挥老师。
师：左边是一个三点水，右边我们观察一下是上窄，对了，注意与眼，"雨"字写得稍微宽一点点。真棒，我们一起来读课题。
生：漏，漏。
师：咦，那接下来就请同学们快速地去默读一下课文，想一想故事中的"漏"到底指的是什么呢？开始默读课文。
师：读好了是吗？唉，好的，那把小手放下。好，刚刚小朋友默读的速度还是挺快的，我们来看一下"漏"到底是什么呢？好，最后那个男孩子刚才速度最快，来，请你来说。
生："漏"，它指的是天上那个下的雨，从那个屋顶上落下，漏下来了。
师：你从哪里找到答案的？
生：我从第十九自然段找到的。老公公和老婆婆从炕上坐了起来，滴答滴答，他们抬头看看屋顶，唉，说怕漏偏就又漏雨了。
师：看来老婆婆说的"漏"是指漏雨，家里漏雨啦。诶，可是故事中还有两个角色是谁呀？
生：老虎和贼。
师：他们认为的"漏"也是漏雨吗？
生：不是。
师：你说。
生：他们认为"漏"是一个怪物。
师：还有补充吗？
生：说是比贼和老虎都厉害的怪物。
师：噢，你这个补充很重要，他们认为"漏"是非常厉害的，比自己厉害的。真棒，太有意思了。你看同样一个"漏"，他们的想法认为的一不一样？这个故事特别有趣。邱老师把这个有趣的故事画成了6幅连环画，但是老师没有配文字，所以它的顺序有点乱了。同学们，你们能不能对照课文的内容，给它重新排一排顺序？如果谁能够一边排一边把这故事的内容说一说，那就更厉害了。想尝试一下吗？
生：想。
师：好，那邱老师已经在组长那里发了这6幅连环画，我们小组同学们一起来讨论讨论，排一排，好吗？
生：好，开始。
（小组讨论画面）
师：好，请回到座位上，我看都已经排好了。来，我要请一位同学到上面来帮老师来摆一摆。来，请一位同学来，你来试试看，现在是乱的，你能试着一边摆一边说吗？
生：从前有一位老公公，一位老婆婆喂着一头小胖驴，一天老虎和贼想去偷这头小胖驴，贼用手在屋顶上挖窟窿，老虎在底下用爪挠篱笆。
师：后面同学，如果他排的跟你一样，你可以给我一个这个手势，好不好？嗯，这个表示对。好，你接着往下说。
生：老婆婆说她什么都不怕，就怕漏，贼心里害怕一轱辘跌到了虎背上。老虎和贼以为对方是"漏"，老虎就驮着贼拼命地逃命，跑到一棵歪脖老树前，贼蹿上了树。老虎继续逃命，他们想了想，不甘心，又准备回去偷驴，贼不小心把树枝压断了，一个倒栽葱跌了下来，滚下了山坡，和老虎撞在一起，他们以为对方是"漏"，都吓晕了过去。屋里老婆婆说怕漏可偏就又漏雨了。
师：把掌声先送给他好不好？唉，等一会等一会。跟你们排的一样吗？
生：一样。
师：那我想采访一下，刚才你们是6个小组，6个人一个小组，你们小组在排的时候这6张图，你们是按照什么顺序来排的？
生：就是课文后面有一个地点，然后它有地点就会有那个顺序，然后旁边课文旁边还会有插图，再结合课文本身它一点点的描述就可以排出来。
师：噢，他刚刚提到课文后面有一道习题上面有，你是预习过了，是吗？你看到课后习题当中你是按照什么顺序来排的？刚刚说。
生：按照地点转换。
师：太棒了，那你帮老师来贴一贴好不好？这里是什么地点呀？
生：这里是老婆婆的家里。
师：诶，那这幅图呢？
生：这幅图，这幅图也是。
师：好，那我们把它贴在它们的中间，好不好？然后。
生：这里是逃跑的路上，老虎驮着贼在路上。这里是贼蹿上歪脖老树时候，然后从歪脖老树上掉下来。这幅图是贼滚下山坡。又是老公婆家。
师：太棒了，来，谢谢你，小朋友真能干。你看我们通过刚才的这样理一理，不仅把这个故事地点给理清楚了，还把整个故事借助图片把它的内容怎么样说了一说。嘿，但是这个故事这么有趣，我们像刚才这样简单地说一说，听过瘾了吗？
生：没有听过瘾。
师：我们今天要把它详细地复述出来，但是邱老师在课前做了一个了解，咱们这篇课文在我们整册语文书当中是最长的一篇课文。你觉得复述起来难不难？你们觉得以前你们在复述故事的时候觉得最难的是什么？在你们以往的复述经验当中，你觉得复述最难的是什么？
生：嗯，我觉得复述最难的就是这种长篇的课文了。因为它需要复述很多的东西，需要我们自己脑子快速地想起这些东西，确实挺难的。
师：这么长的课文要记住它很难，是吗？唉，但是邱老师今天要告诉你一个秘密，我们这篇课文作者在写的时候，它里面藏了一个秘密，如果我们能发现这个秘密，你就会发现这篇课文虽然很长，可是它复述起来却非常的简单。唉，我找一段话来试试看好不好？咱们来找找看这个秘密好不好？唉，我找了一段。嗯，故事里的这段内容，请你快速地默读一下。有没有人发现这个秘密？
生：你来说老虎和贼的话大部分都是一样的。
师：这里有老虎和贼的话吗？谁来补充，这么多人发现秘密了？
生：老虎和贼基本上贼干嘛，老虎也会干差不多的事儿。老虎做什么，贼也。
师：真的吗？啊？你们都发现啦？那我们来验证一下到底是不是这样，好不好？请老师来读蓝色的部分，你们来读红色的部分，好不好？山上住着一只老虎，老虎嘴馋，想吃，一心想着吃这头小胖驴。一天晚上下着茫茫细雨，老虎来了。老虎用爪在墙壁上抓。不一会儿墙被老虎抓了个窟窿，老虎钻进驴圈。对，然后往下掉，好不好玩呀？那我来变个魔术了，看。变，我把故事的一半变没了。谁敢来挑战一下，复述一下这一段故事，咱们班谁讲故事比较好？那这个小朋友很有自信，来，请你来说。
生：山上住着一只老虎，山下住着一个贼，老虎嘴馋，一心想吃着这头小胖驴，贼手痒，一心想偷这头小胖驴，老虎来了，贼也来了，老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖。不一会儿墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿，老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。
师：把掌声送给他。你看我们发现了这个秘密之后，复述起来难吗？
生：太简单了。
师：唉，那我想问了，刚才老师找了这一段故事，我们发现老虎和贼他们的行动是，那后面的课文也是这样吗？
生：真的。
师：那老虎除了他们的行动很相似，还有什么也很相似？看文里去看一看。
生：你来说语言很相似。
师：他说语言很相似。课文里有没有他们的语言？谁来补充一下？
生：他们的想法很相似。
师：噢，他们心里的想法很相似。那接下来我们就去找一找。请你去读一读4~12段，用横线画出老虎心里想的，用波浪线画出贼心里想的。默读课文开始。4~12段，我们在找信息的时候，一段一段往下找就不会漏掉了。
师：好，画好了吗？画好了，来跟老师这里核对一下，横线画的是老虎心里的想法，波浪线画的是贼心里的想法。看一下你有没有漏掉的，如果有漏掉的，现在马上给他补上去。总共有几处很相似的心理描写、心理活动，这里是第一处，这里是第二，这里是……这是，总共有4处。画对的小朋友举手。好的，把手放下来，大部分小朋友都找对了。好，那我们来看一下这里。这四处老虎和贼心里的想法，你觉得哪一处特别有意思呀？来，你来说。
生：就是这个。"漏真厉害，像胶一样粘住我了，到树跟前得把它蹭下来，好逃命"，"漏真厉害，旋风一样停都不停，一定是驮到家再吃我，到树跟前得想法窜上去好逃命"。对，是因为这里，他说它像旋风一样，停都不停一下，然后老虎想它特别厉害，像胶一样粘住它了，总是不掉下去。
师：好，这个同学说第三处这里他觉得特别有意思，我们一起来看一看好不好？嗯，老虎觉得，点错了，在这里老虎觉得"漏"非常厉害，像什么一样？