师：今天呢，我们继续学习第24课。一起读课题--
生：24 火烧云。
师：上节课我们初读了课文，知道了课文的写作顺序。谁来说一说，课文的开头、中间、结尾各写了什么？
生：写了火烧云上来了、变化、下去了。
师：谢谢你，老师为你记录下来。课文开头写了火烧云上来了，中间写了火烧云的--
生：颜色和形状。
师：最后写了火烧云--
生：下去了。
师：那围绕"变化"，课文又是从哪两个方面来说的？
生：它从火烧云变化极多，颜色多……
师：还有哪两个方面？它的变化和颜色？你再听听老师的问题：围绕"变化"，从哪两个方面来说？除了颜色，还有什么？你再想想看。
生：是围绕颜色和形状来写的。
师：那哪个自然段在写颜色？哪些自然段在写形状？
生：第三自然段写的是颜色，第四、五、六自然段写的是形状。
师：是的，老师为你记录下来。围绕变化，课文就是从颜色和形状两个方面来说的。课文开头的第一句和最后一句是这样的，我们连起来读一读："晚饭过后，火烧云上来了。""一会儿工夫，火烧云下去了。"关注时间词，你发现了什么？
生：我发现第一句是"晚饭过后"，然后一会儿工夫火烧云就下去了，说明了火烧云变化的速度很快。
师：还有呢？
生：它是在晚上来的，晚饭过后来的，一会儿工夫就下去了，说明火烧云在天空的时间很短暂。
师：可是，这短暂的美却被作家萧红发现了，用文字记录下来，成为了永恒的经典。这节课我们就一起去欣赏作家萧红笔下的火烧云。火烧云的颜色有什么特点呢？你是从哪些语句了解到的？请同学们打开语文书，自由朗读第三自然段，勾画出相关语句。好，开始朗读吧。
（学生朗读）
师：好，谁来汇报？我请这位男孩你来。
生：火烧云的颜色有多的特点。我从"葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有"了解到的。
师：你捕捉到了几个表示颜色的词。有补充的吗？
生：我还发现了火烧云的变化很快。我从"一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色"体会到了颜色变化很快。
师：你捕捉到了四个"一会儿"，体会到了变化快。还有补充的吗？
生：前面说了"葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有"，后面又说了"还有些说也说不出来，见也没见过的颜色"，说明火烧云的颜色很多。
师：是的，还有别的颜色吗？
生：我还捕捉到了"红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色"。
师：你们发现了吗？整个自然段都在写火烧云的颜色多，同时我们还能从"一会儿""一会儿"捕捉到火烧云颜色变化快。老师为你们记录下来。听了大家的发言，刚刚没有勾完的同学赶快完善一下，把句子勾完整。孩子们，课文用了一连串表示颜色的词，我们一起来读一读：起--
生：红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合色，葡萄灰，梨黄，茄子紫。
师：你能给这些颜色分分类吗？
生：可以分成三类。第一类是"红彤彤、金灿灿"，ABB式词语；第二类是"半紫半黄、半灰半百合色"，半什么半什么；第三类是"葡萄灰、梨黄、茄子紫"，是事物加颜色。
师：你真会观察，还说出了自己的理由。这三类颜色，你更喜欢哪一类？
生：我更喜欢第三类，因为它更详细一些。
师：你是说它让你想到了什么事物吗？
生：我想到了葡萄。
师：他一读到"葡萄灰"就想到了葡萄。谁再来说一说？
生：我喜欢第一类，因为这些颜色让人感觉很暖和。
师：你好会欣赏火烧云这种暖和的美。来，男孩，想着那个暖和的场面，再读一读这两个词。
生：红彤彤，金灿灿。
师：我们在书面语时读"红彤彤"。再来--
生：红彤彤，金灿灿。
师：声音亮起来了，请坐。谁喜欢其他类？
生：我喜欢第二类，因为"半紫半黄"是渐变色，我感觉很美。
师：半什么半什么，一个词语写了两种颜色。我们来看一看这奇妙的颜色，两种颜色在靠拢，在融合，好奇幻！喜欢的孩子，咱们一起来读一读这一类颜色，起--
生：半紫半黄，半灰半百合色。
师：还有喜欢第三类的吗？
生：我喜欢第三类。我看到"梨黄"就想起了我们经常吃的黄澄澄的梨，这样可以让我更深入地了解这些颜色是怎么样的。
师：这几个词把这些颜色写得仿佛看得见。那我们想着那个事物，再来读读这些词，起--
生：葡萄灰，梨黄，茄子紫。
师：天空中还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。我们一起来欣赏。赶快把你刚才看到的最美的色彩，工工整整写在小词卡上。你可以用上这类词、那类词或者这一类词，把你想到的写上去。
（学生写词卡）
师：你写好了，来说一说。
生：我写的是"樱桃红"。
师：这个季节独有的颜色，好可爱。来，贴到黑板上，为天空增色。你看看贴到哪里更合适？
生：我写的是"半红半蓝"。
师：红色和蓝色在交织，贴上去。
生：我写的是"沙漠黄"。
师：这个词好新鲜！你怎么想到的？
生：因为我看见上面的图片黄黄的，就像一片无边无际的沙漠。
师：你真有想象力，贴上去。
生：我写的是"桃花粉"，因为在花园里我看见了桃花，那些桃花就像火烧云。
师：你关联了事物和火烧云的样子，贴上去。
生：我写的是"金黄"，因为火烧云金黄金黄的。
师：你用了描写事物的颜色，ABB式的，可以。请坐，贴上去吧。
生：我写的是"蓝莓蓝"，因为我看见上面第二个图片里面那种浅蓝色很像蓝莓。
师：好的，贴上去。
师：女孩，你为什么把"金黄"贴到了第一类？能告诉我吗？
生：因为"金黄"可以改成"金灿灿"，我觉得它和第一类更接近一些。
师：你觉得它和"金灿灿"颜色靠近，都是很亮的颜色。还有想说的吗？
生：我写的是"胭脂红"，因为我的妈妈经常买胭脂来涂抹，所以我就想到了这种红色。
师：你好会观察。来，老师帮你修改一下，"胭脂"是月字旁，你自己修改一下好不好？
生：我写的是"粉嘟嘟"，因为我看到桃花盛开了，颜色粉嘟嘟的，所以我就想到了"粉嘟嘟"。