师：走在成长的路上，那些深深浅浅的脚印里，写满了数不清的成长故事。在过往的学习中，我们认识过砸缸救人的司马光，还认识了道旁指出"此李必苦"的王戎。在本次第六单元的学习中，我们还将认识五位来自不同时代的少年，他们分别是东晋的车胤、唐代的李白、抗日战争时期的雨来，还有当代的孩子们，我们也会一起动笔书写属于自己的成长故事。相信在本单元的学习中，大家一定可以觅到专属的成长秘诀，成长为更优秀的少年。这节课，我们就将走进第18课的第一则文言文，去认识一位新朋友。请同学们打开书本第76页，齐读课题--囊萤夜读。
师：大家猜一猜，课题里哪个字的字形最复杂呀？来，请你举手回答。
生：这个字读囊--囊。
师：读得真准，请坐，谢谢你。注意读准鼻音和后鼻韵，第二声，跟我读两遍：囊，囊。大家看"囊"的小篆字形，看起来像什么？来，请你说。
生：老师，我觉得"囊"的字形像一个大口袋，里面包着好些东西。
师：真会观察！"囊"的本意就是口大的袋子，布做的囊叫布囊，锦缎做的囊就叫锦囊。咱们今天的课文里还出现了另一种囊，叫练囊，有谁知道它是用什么做的呢？来，这位艾同学请你回答。
生：练囊是用白色薄绢做成的口袋。
师：你从哪里得到这个答案的呀？
生：我从《囊萤夜读》的注释四里找到的。
师：你真会学习！学习文言文很重要的一个方法就是要学会看注释，借助注释我们还能搞懂，课题"囊萤夜读"里的"囊"是什么意思。来，骆思宇同学举手了，你来说。
生："囊"在这个语境里特指"用口袋装"。
师：真细心，那你能完整说一说"囊萤夜读"是什么意思吗？
生：意思就是用口袋装萤火虫，在夜里借着萤火虫的光读书学习。
师：请坐！这位同学发现了"囊"在不同语境里意思不一样，同字不同意，大家要学会灵活理解。"囊"这个字笔画繁多，书写的时候要注意把部件排布得紧凑些，请跟老师一起书空课题：第一笔横就像捆扎口袋的绳子，下方的"口"要写得又扁又宽，秃宝盖要写得稍宽，下方两个小小的扁口，横画长短不一、间距相等，最后撇捺要舒展。"萤"字上面的秃宝盖也写得稍宽，下方是虫字底。
师："囊"是本课最难写的一个生字，请你们按照刚才说的书写要领，在田字格下方练写一遍吧。大家坐姿都很端正，都能根据书写要领正确书写囊字，课下再多练几遍，肯定能写得更美观。
师：文言文学习，读顺是第一步，请同学们借助拼音读准字音，读通课文，难读的地方可以多读两遍，自由练读开始吧。有哪位同学愿意单独来读一读？来，罗斯，你举手最快，请你读。
生：囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：首先感谢你的勇敢展示，请坐。这里的"勤"是前鼻音，恭勤不倦，跟着我读一遍：恭勤不倦。你读的内容里"通情不悦"不对，是"博学多通"，虽然个别字音还要再练习，但你读对了文中的两个多音字，非常棒。同学们，这两个多音字，我们要怎么确定它的读音呢？你有什么办法吗？来，请你说。
生："盛"表示把东西装在容器里的时候读chéng，表示茂盛、盛开的时候读shèng，这里"囊盛数十萤火"就是把萤火虫装到袋子里，所以读chéng。"数"表示数量的时候读shù，表示数数这个动作的时候读shǔ，这里"数十"就是几十个，是数量，所以读shù。
师：我听明白了，"数十"就是几十的意思，对不对？那数十、数百、数千，这里的数都读shù对不对？这位同学能根据语境选择恰当的读音，太聪明了。那你能把这个句子再完整读一遍吗？
生：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：读准字音你们行吗？来，我请同学试试。
生1：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。
生2：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
生3：夏月则练囊盛数十萤火以照书。
师：我们扫除了读音障碍，相信大家能把文言文读得更顺畅。请大家齐读全文，读准字音，开始。
生：囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：文言文朗读，读准字音还不够，还得读出节奏，请大家听老师范读，感受这则文言文的停顿：囊萤夜读。胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。有没有哪位同学来读一读第一个句子？来，陈俊杰同学，话筒传给他。
生：胤恭勤不倦，博学多通。
师：读得很好，要是你把"胤"的字音读准就更棒了，"胤"是前鼻音，再读一遍好吗？
生：胤恭勤不倦，博学多通。
师：哎，老师听到你在"胤"的后面停顿了一下，你能告诉大家为什么这里要停顿吗？
生：因为"胤"是他的姓，这里单独指代车胤这个人。
师：你们是从哪里得知这里的"胤"是车胤的？
生1：我查了课外资料知道的。
生2：我是从书上的注释里找到的。
师：查阅资料是个非常好的学习习惯，借助注释也是咱们学习文言文的好方法。请坐。其实像这样用一个字代替整个人名的文言句子，我们以前也见过，比如"伯牙/善鼓琴"，还有"孔融/让梨"，大家有没有发现这类句子的停顿规律？来，请你说。
生：这些句子都在人名后面停顿一下。
师：你会观察，总结得还特别精辟！朗读有妙招，我们一起来读好人名后面的停顿：起--胤/恭勤不倦，博学多通。那这个长句的停顿要怎么确定呢？佩琳同学你举手了，你来说说你的读法。