师：一起来动一动身体，放松一下，你想怎么动就怎么动。转一转你的小手，哎，挥舞一下，活动一下小脑袋，是不是也可以？哎，活动一下，动一动。好的，小身体摇摆一下，左右左右左右，是不是好开心？左右，左啊，看有的小朋友他还是有一点紧张，放开自己，哒哈好。开始上课的时候，我们是不是要坐端正呢？保持一个良好的状态，小眼睛--
生：看老师！
师：嗯，小耳朵--
生：听声音！
师：真棒。嗯，我也动一下，我来看一看你们，哈。同学们，今天我们一起来到了美丽的森林小镇，小镇里啊住着一对好朋友，他们今天要一起去听一场森林音乐会，瞧他们来了，猜猜看他们是谁呢？
生：大象！小象！小老鼠！
师：好，在你们回答问题之前，我想说一下，刚刚老师在律动的时候，有些同学在底下抢答了，那我们在观看老师和同学表现的时候，是不是应该保持安静，把你的答案放在心里？是的，告诉我是哪两个好朋友呢？好，你说。
生：第一个是大象。
师：观察的真仔细，我有惊喜送给你哦，你自己带一带可以吗？还有一个好朋友是谁呢？你说。
生：小老鼠！
师：哇你观察的也很仔细，咚咚咚咚送给你。那这段音乐的情绪是欢快活泼的，还是优美抒情的呢？好你说。
生：优美抒情的。
师：哦你觉得是优美抒情的，还有不一样的感受吗？好你说。
生：我觉得是第一种，第一种是欢快活泼的。
师：哎你的音乐感受能力很强。现在就请两位好朋友来到我的身边，跟随着音乐一起来表现。我先采访一下，扮演大象的小朋友，你想用什么样的动作来表现呢？做一做，哇长长的鼻子，很形象。那你呢，扮演小老鼠的小朋友？也很像。那你们大家则要仔细的聆听并观察，两位好朋友的脚步声有什么不同呢？我们先来，小老鼠耐心等待一下，大象动作准备了。好的，音乐响起，大家寻找空位去律动，自己去寻找空位，哈，自己去寻找空位。好，你要等音乐停止了，再轻轻地走回座位，可以吗？给他们掌声吧。
生：棒棒你真棒，勤奋学习我也棒！
师：哇好长的口令，节奏感还是不错的。脚步声有什么不同呢？好你说。
生：我觉得大象的脚步很重，小老鼠的脚步很轻。
师：是的，我有一个小惊喜要给你，把它轻轻地放在自己的座位旁边，对，好。在美妙的音乐中，他说的重和轻是用力度来表现的，你们所说的声音重啊，其实就是强，用字母f来表现，那轻就是弱，用字母p来表示。那小老鼠的脚步声，它的力度记号应该是什么呢？好你说说看。
生：小老鼠的脚步应该是轻啊。
师：请你用力度来表达，轻就是，好没关系，不紧张，轻就是--你们一起说。
生：p！
师：哦呦，学习能力真强，对不对？那在这里一个p不够哟，是的，在这里我们用两个p来表现小老鼠很弱的脚步声。现在，就请你们跟随着音乐一起来表现两个好朋友脚步声的强弱变化。请想要变身成为神奇大象的同学起立，没关系，你想要变身成大象你就站起来，好，那在座的你们就是可爱的什么呀？
生：小老鼠喽！
师：还记得是谁先出门吗？大声说出来。
生：大象！
师：嗯，那当大象的音乐停止时，请你们留在原地，观察小老鼠的表演，一定是留在原地，不能自己跑回去。哦那小老鼠们，当你们音乐响起的时候，要记得干嘛？
生：要出门了！
师：好，大象动作准备，用你自己喜欢的动作，你觉得大象可以怎么样？哦我看到了这样的动作，我还看到了那样的动作，哎呀很棒。好的音乐，仔细聆听，跟着节奏，噔噔噔，噔噔噔，很棒。现在是什么音乐呀？哎呀你很棒，你出门啦，寻找空位去律动，听好，送给自己掌声，先给自己掌声，第一次尝试很不错，现在请轻轻地回到自己的座位。嘿，寻找空位，没关系那边还有空位。刚刚我们在律动的时候呀，我希望你们下一次能够仔细的聆听音乐，听清楚什么时候大象出门，什么时候小老鼠出门，并且你的步伐要跟随着音乐去律动，可以做到吗？
生：可以！
师：现在请仔细聆听、观看，大象和小老鼠在听音乐会的时候，有些小动物在干什么呢？哎不知道你们刚刚听清没有，可能这个音响声音有点小，是不是有些小动物在干什么呢？听清楚的同学举手回答我，你说。
生：小猪在睡觉！
师：哦他观察的很仔细，有小动物在睡大觉。好现在就让我们一起开动脑筋，来想想办法，该怎么叫醒睡大觉的小动物们呢？首先是大象的歌，你们先听我来唱。啊现在到你们喽，请你们用自然的声音来演唱大象的歌，注意不要喊唱，音乐。好最后一个音啊，它是一个八度的跨越，唱的不够准确，不过没关系，我们跟着钢琴加入动作来试一试，可以吗？你们试一试，哦你们会轻轻地叹气吗？谁来想一想呀，试一试，预备走，谁来想一想呀，很不错，可以再轻一点，我们记住轻轻叹气的感觉，再来唱一唱这一句，预备走。哇你们的音准可真棒！现在我想看看谁能够记住大象的歌的歌词呢，跟随着音乐唱一唱记一记，谁来想一想呀，啊最后一个音，你们可以再轻一点，很不错，这个八度的大跳对于你们来说确实是有一点难度，不过没关系，相信你们以后啊一定可以把它唱准来。我来看一看，谁还记得小老鼠的歌，应该用什么力度来演唱呢？力度，思考一下，你说。
生：两个p！
师：学习能力真强，记忆真好，两个p，用很弱的力度来演唱小老鼠的歌，可以做到吗？
生：可以！
师：跟随音乐唱一唱吧，仔细聆听，很不错，看看谁能快速的记住歌词，跟随音乐唱一唱，哎记住了歌词的举手，哇还不错耶，记忆力真好，小手放下。现在让我们用歌声来表现两个好朋友的强弱变化，音乐。朋友朋友怎么办，谁来想一想呀，我呀我来想办法，想到一个好办法，用音乐叫醒他。哇你们的歌声真美妙，力度演唱的也比较准确。现在请你们充分的发挥自己的想象，强和弱还能用什么动物形象来表现呢？思考一下，强和弱的动物形象想好了吗？好，想要表现强的同学起立，哇摆出你们心目中的动物形象，我看看有什么，哇你这是什么，大老虎是不是？还有吗？这什么这什么，都是大老虎，还有别的吗？小兔子小兔子，你觉得是强是吗？好的也没有问题。那弱呢？不用站起来，坐在座位上，摆出你心目中代表弱的动物形象，哇小猫咪，哇小兔子，这是一个什么，那是什么？哦小猫，你觉得是这样对不对？很好，这是你心目中小猫的形象。好了，这一次的律动啊有一点难度，因为你们要加入演唱了，敢不敢挑战？