师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。有没有把老师发给你们的宪法小读本带来呀？
生：带了。
师：像老师这样捧起来。宪法小读本的全名叫什么？
生：中华人民共和国宪法。
师：今天啊，我们就带着宪法小读本一起来学习第二课，齐读课题。
生：宪法是根本法。
师：嗯，这位同学，什么事？
生：老师，不是王琪翔，我的电话手表丢了，第一节课下课的时候还有呢。
师：哦，那怎么办呢？你想怎么处理？
生：我来的时候，听说赵兴鹏同学到过我的座位上给我送书。
师：哪位是赵兴鹏同学？来，过来。赵兴鹏，有这么回事吗？
生：我是去送书的，可我没拿他的手表。
师：这位同学，你是小王同学吧？我理解你找不到手表心里着急，但你提出的搜身要求合理吗？小周同学，你愿意被他搜身吗？
生：我又没拿，当然不愿意。
师：大家来说说，你们觉得小王同学这个要求合理吗？
生：不合理。
师：说说你的理由。
生：因为自己的身体是个人隐私，不能被别人随意搜身。
师：有道理。还有谁想说？
生：在这里，法律上是不得侵害个人隐私权益的。
师：哦，你是站在小赵同学的立场上。小王同学，你看，大家都不太同意你的搜身要求呢。不然我们等下课之后再来解决这件事，好吗？
生：那好吧，谢谢老师。
师：好，我们先回位。小赵同学，你也不要紧张，清者自清，老师自然会调查清楚的，好吗？
生：谢谢老师。
师：好，我们先上课。
师：我们回到宪法这一主题。课前啊，老师特地邀请了我校普法员--市法院的吴法官来和大家介绍宪法方面的知识。请听。
（播放录音）
吴法官：同学们，你们好！很高兴有机会向大家介绍我国宪法的一些知识。我国宪法的发展经历了四个阶段：新中国成立后的1954年9月，通过了第一部社会主义宪法，巩固了社会主义基本制度；1975年1月，第四届全国人民代表大会通过第二部宪法；1978年3月，第五届全国人民代表大会通过第三部宪法；1982年12月，颁布了现行宪法。在1988年到2018年这30年时间里，又先后五次颁发了《中华人民共和国宪法修正案》，形成了2018年3月的修正文本，使我国的宪法更加完善。宪法的作用非常大，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了人民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，还规定了行使国家权力的各个国家机关。我国现行宪法除序言外，分为总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都，共四章一百四十三条。在我国，宪法具有至高无上的地位。宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据；宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现；宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。同学们，经过我的介绍，你们对宪法的相关知识有了初步了解了吧？那就请同学们在张老师的带领下多多巩固吧，再见！
师：同学们听得都很认真。看看大家听得仔不仔细，接下来我们做几道题目好吗？选择题一：中华人民共和国成立以后通过了几部宪法？
生：四部。
师：正确。二：我国现行宪法除序言外，分为总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都，共四章几条？
生：第一百四十三条。
师：非常好，正确。三：我国现行宪法是哪一年哪一月颁布的？
生：1982年12月。
师：嗯，选A。判断题：一，中华人民共和国的一切权利属于人民。我们一起判断。
生：对。
师：正确。二，我国第一部宪法于1954年颁布。
生：对。
师：三，宪法保护公民的基本权利，但不要求公民履行基本义务。
生：错。
师：四，在我国，法律面前人人平等。
生：对。
师：五，在法律体系中，宪法具有至高无上的地位。
生：对。
师：同学们听得真认真，给你们点个赞。好，请同学们把课本翻到第十八页，看看活动园中的内容，文中提到了哪三部法律呢？
生：《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
师：是的，请坐。那我们再来看看这三部法律的第一条规定的共同点是什么呢？看哪位同学眼睛最亮。
生：他们都是根据宪法来制定的。
师：有没有关键词？
生：根据宪法，制定本法。
师：非常棒！那这八个字说明了什么呢？谁能用课本中的话来回答？
生：宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
师：好的，还有没有补充？
生：任何法律不得与宪法相抵触。
师：完整的这句话你再读一读。
生：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
师：非常棒！这就说明宪法在我国具有怎样的地位？
生：至高无上。
师：非常好。就像这棵大树，宪法是树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以说，宪法是根本法，法律效力它至上。
师：好，宪法至高无上，法制民警王志伟叔叔日常工作就离不开它。请看视频。
（播放视频）
王志伟：我叫王志伟，是一名基层派出所的法制民警。我在工作中常常会遇到一些与群众息息相关的情形。在处理这些情形时，我发现很多群众常常把一些行为归结到道德范畴，殊不知这些行为已经触犯了相关的法律法规。
（视频内容略）
师：同学们看得都很认真。先来问问你们，王叔叔遇到了几件棘手的事儿？
生：三件。
师：好，我们来看案例一中的女青年，她为什么要报警呢？
生：她的男朋友把她关在一个房间里两个小时。
师：那她的前男友这样做对不对？
生：不对。
师：谁来说说为什么不对？
生：因为人需要自由，不能被关在一个地方。
师：是啊，我们大家都需要自由，"自由"这个词是一个关键词。同学们想一想，看一看，翻一翻，宪法当中有没有哪一条和这个案例有关呢？看哪位同学小手翻得最快。
生：我找的是第三十三条。
师：你说说看。
生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是……
师：你找的这条跟我们这个案例是相关的吗？再想一想。
生：第三十七条。中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
师：是的。那视频当中谁侵犯了谁的人身自由？
生：男青年侵犯了女青年。
师：所以男青年的做法是不对的。同学们说是不是？
生：是。
师：我们找到了宪法当中的第三十七条，同学们非常聪明。好，我们继续来看，街头小吃店中的摊主错在哪？
生：错在没有让自己的儿子接受义务教育。
师：是的，那他有违反宪法当中的哪一条文吗？
生：第四十六条。中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
师：是的。那谁来说一说，如果现在小吃摊主就站在你的面前，你会对他说什么？
生：你违反了宪法中的第四十六条，这是不对的。你应该改正，让你的儿子去学校学习。
师：好的，非常好。案例三中的女青年，她的做法对吗？
生：不对，因为她再怎么也不该对民警说"你们民警是不是吃饱了"，不够礼貌。
师：那他错在哪儿呢？
生：他错在不愿意养他的母亲。
师：那他这样做对不对？
生：不对。
师：宪法当中有没有哪一条？
生：第四十九条。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
师：再想一想，哪一条跟这个案例更加契合呢？
生：婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
生：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。