师：同学们好。
生：老师您好。
师：太可爱了。同学们，时光流转，经典不衰。我们在不同的时代读经典，总有新的读法，总会读出新意。这节课呢，就由我来带领大家品读鲁迅先生的经典作品《祝福》，看看有怎样新的读法，又会读出怎样的新意呢？大家有没有兴趣？
生：有。
师：那太好了。那首先呢，老师要问大家一个问题：请问文中的"祝福"具体指的是什么呀？你来说。
生：鲁镇的祝福。我觉得应该就是鲁镇中的人对祥林嫂的祝福，所以她一开始来到鲁镇的时候……
师：哦，是这样吗？它是一种什么呢？
生：就那种祭祀的活动、仪式。
师：对了，说的很好，祭祀的活动仪式。那么再具体一点是哪里？
生：鲁镇，年终。
师：对了，那么它就是鲁镇年终祭祀祖先神灵的仪式。好，老师又要问大家：你们说仪式呀、习俗呀，这在小说三要素当中属于哪个部分呢？是什么？哎，我听到你说"时间"，是吗？
生：啊，是。
师：时间？我们说习俗、仪式，人物、情节、环境，属于哪一个方面？
生：嗯，习俗仪式它应该是属于情节和环境。
师：对了，而且是社会环境，对不对？好，那么社会环境的这个内容啊，它是非常多的。今天我们就挑选"祝福"这个仪式、这个习俗，作为一个小小的切片，探究社会环境"祝福"的意义和作用。好，我们说祝福需要人的参加，对不对？文中出现哪些人呢？
生：有我，还有祥林嫂，还有四叔、四婶，鲁四老爷。
师：我们把他都叫做"鲁镇人"，好不好？还有呢？
生：还有祥林嫂。
师：还有"我"。那么今天我们就循着文字，化身祝福中人，去看一看这祝福之下到底有怎样的深意。来，我们一起齐读今天的主任务--
生：多重视角看祝福，看清祝福的意义与作用。
师：好的。现在呀，老师来到了鲁镇。鲁镇的各位父老乡亲们，祝福的大典就要来了。我想请问大家，我想制作一份鲁镇祝福大典的操作指南，哪位鲁镇人能给我介绍一下，你们这个仪式有什么样的讲究吗？来，谁来？
生：首先目的有一个，迎接福神，就是为了拜求来新的一年中拥有好的运气。
师：这是你们的目的，起运纳福。再来一位鲁镇人给我介绍一下。
生：嗯，首先要杀鸡、宰鹅、买猪肉，然后这些活动都是女人来做的。煮熟之后，还要插些筷子在这类的东西上面，称为"福礼"，然后最后陈列起来，插上香烛，请福神来享。
师：这个介绍得非常详细，程序还很繁复呢。那谁知道它有什么样的禁忌呢？哎，请你来说。
生：禁忌就是，虽然这些准备活动都是女人做的，但是能参加仪式拜求福神的只限于男人。而且再婚的女人应该是不能参加的。
师：坏人只限于男人？然后四叔说祥林嫂不能帮忙，再婚的文中说她是败坏风俗的人，对不对？看来呀，我们鲁镇的祝福还有很多森严的禁忌。那现在我想请问，在你们鲁镇人的心中，这个祝福是怎样的一种氛围呢？是种什么感受呢？来。
生：我觉得应该是热闹吧。
师：热闹，你觉得呢？
生：幸福。
师：那幸福，你觉得呢？
生：嗯，是比较热闹、欢快的。
师：欢快的、幸福的，是吧？大家都同意吗？各位鲁镇人？
生：同意。
师：那么我们似乎可以去这样总结：在鲁镇人的眼中，祝福是一场庄严喜庆的仪式。那么是不是生活在鲁镇的人对祝福都是这样的感受呢？有没有例外？
生：有，祥林嫂。
师：还有"我"，还有祥林嫂，对吧？那好，我们说如果说要在鲁迅笔下找一个最令人同情的人物，那莫过于祥林嫂了。在她的眼中，祝福又是怎样的呢？接下来啊，让我们一起去聚焦祥林嫂参与的四次祝福，试着从她的视角出发，展开合理的想象，来补写她的内心独白。为了方便大家快速进入情境，现在老师将给大家做一个示例，以做抛砖引玉。来，我们关注到她初到鲁镇第一次参与祝福的情景。孩子们，来，我们一起把这段文字齐读一下--"到年底……"起。
生：到年底，扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅，买猪肉，热烈的祝福……她既没有牵挂，然而她很满足，脸上也渐渐有了笑容，脸上也还胖了。
师：嗯，我们看一下，此时此刻祥林嫂来到了鲁镇，终于有了安身之处，对吧？她整天地干活，可是她内心是什么样的啊？
生：满足的。
师：而且什么样的神态？
生：有了笑容。
师：由此我们可以推知她是什么样的心理特点？
生：高兴，很满足，对生活充满希望的。
师：对不对？好，老师是这样来独白的："劳动妇女，鲁镇的祝福好热闹啊！他们都问我从早到晚不停地干活，不累吗？嗨，我这心里呀，有的是踏实，我哪里觉得累！在这里我能靠自己活下去呀，我再也不用担心受怕。我也希望能够沾沾这祝福的喜气。阿弥陀佛，菩萨保佑啊！"好，这是老师的独白。那现在任务就交给大家喽。请同学们聚焦后边的几次祝福的场景，我们六人一个小组，选择从后边三次当中任意一次，来为祥林嫂补白心声。要结合她的经历，紧扣原文的细节，把握住她的心理特点。当然我们在表达的时候，语言要符合一个劳动妇女的身份。讨论之后呢，我们由一个同学来执笔，最后我们要推选一位同学来声情并茂地展示。我们来分分组，第二次哪些小组来担当？我们两个大组，那你们吧，好不好？好的好的。那你们选择哪一次？
生：第二次。
师：行，第二次。那还有哪些小组愿意选这边吗？
生：好的。
师：那你们呢？
生：第三次。
师：好，那他们就第三次。你们呢？
生：第四次。
师：你们是第四次。哎，我刚才一共有几个组啊？五个。那这样吧，第四次两个小组，行不行？
生：行。
师：都行。那就这组人比较少，最后一次。
生：好。
师：那开始讨论吧。大家可以快速地动笔了。好，我们再给大家几分钟的时间，由一人执笔，小组一人执笔就可以了。老师再给大家一分钟，马上。加油哈！
生：（讨论中）
师：好的，这个任务啊，确实也不轻松，但是我看同学们在渐渐进入情境。那现在我们就在交流当中来共同完善。现在，我们请选择第二次的同学来展示一下。哪些同学？第二次，来，谁来？祥林嫂心情应该是……
生：为什么什么倒霉事都让我遇上？还好有四婶，她没有嫌弃我。男人和孩子没了，但她为什么不让我做点事啊？我仅仅是手脚不太麻利了，但也可以帮着做点什么啊，为什么不让我帮忙呢？
师：嗯，好，请坐。来，其他选第二次的同学在哪里？来点评一下，他出错了什么？你有没有新的补充？
生：他体现的就是祥林嫂当时的那种疑惑。我觉得就是说，为什么什么事都不让我干呢？以往不都是我来做这些脏事吗？是我做得什么不好吗？他们是不是嫌弃我了，要赶我走啊？那我以后怎么活下去呢？老天保佑，老天保佑，千万不要让我被赶走啊。
师：我们谢谢这位"祥林嫂"，她如此细致地展现了她内心的状态，把她今后的打算、出路也考虑在里边去了，对不对？非常好。那么现在我们请第三次的同学，请你来。
生：我的罪过真是不可胜数，为什么还是不让我参加这个仪式呢？老天啊，你为何如此狠毒，不肯为我赎罪？我记得那门槛不是已经被万人踩过了吗？为什么……
师：是更多的疑惑是吧？自己的清白再也洗不清了。哎，我们看一下原文："你放着吧，祥林嫂！"四婶慌忙大声说。像受了炮烙似的，缩手，脸色变作灰黑。此时此刻，我们可以去重点突出她备受打击以及内心那种绝望、恐惧的心情，对不对？好，那这一组还有没有其他同学对第三次做一个补充？有吗？第三次？