师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。真好听！课前老师让你们读了《肥皂泡》这篇课文，读了吗？
生：读了。
师：《肥皂泡》这篇课文一共有5个自然段，对吧？那我们来回顾一下，这篇课文主要写了哪些内容？谁能说一说？你来说。
生：主要写了冰心奶奶小时候吹肥皂泡的过程、肥皂泡美妙的样子，以及对肥皂泡产生的想象。
师：嗯，我注意听了，写了冰心奶奶小时候怎么做肥皂泡、怎么吹肥皂泡，还有最后产生的想象，是吧？好，那么主要写了这样三个内容，老师把它概括一下。
这篇文章是冰心奶奶在1936年写的，离我们现在有80多年了。这篇文章里有些词语和句子还是有点难懂的，今天马老师带了三个锦囊，我们就用这三个锦囊来读这篇课文，好不好？
生：好。
师：来，第一个锦囊谁想打开啊？这么多同学想打开，来，请你打开，把它拿出来，然后告诉同学们是什么。
生：观察好。
师：第一个锦囊是"观察"。那好，我们就用"观察"这个锦囊来读课文。第一个活动，请同学们自由地把第三自然段读一读，一边读一边观察文中作者是怎样做肥皂泡的，圈出文中表示动作的词语。然后，用上"先……然后……再……"这些词语，一边做动作，一边把做肥皂泡的过程写清楚。最后，再次读一读课文，说一说你体会到了什么。明白了吧？
生：明白了。
师：来，谁来说一说要做几件事？
生：第一件事是一边读一边观察作者是怎么做肥皂泡的；第二件事是圈出文中表示动作的词语；第三件事是用上"先……然后……再……"这些词语，一边做动作，一边把做肥皂泡的过程写清楚；最后一件事是再次读课文，说说体会到了什么。
师：说得很清楚，是吧？
生：对，还最后一个是再次读一读课文，说一说你体会到了什么。
师：都明白了吗？
生：明白了。
师：好，那我们就开始读第三自然段，一边读一边观察。这里的观察主要是观察课文中冰心奶奶小时候做肥皂泡的动作。好，开始吧。
生：（自由朗读）"小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。"
师：读是读完了，现在发现有的小朋友已经开始交流了，在交流什么呀？对了。
师：嗯，很好，有的同学把笔放下来了，都画出来了，是不是？好，我们来交流一下。在冰心小时候做肥皂泡的时候，你对哪些动作印象很深？为什么？
生：我对"和弄"这个动作的印象比较深。
师：能说说为什么吗？
生：因为"和弄"就是把碎肥皂搅拌成肥皂水，我觉得这一步很重要。
师：这是你的发现，对吧？嗯，好。还有谁来说一说？
生：我觉得是"蘸"，因为要吹起肥皂泡，得蘸肥皂水才能吹起来。
师：这是必要条件，对不对？好，还有谁想补充的？你们也可以说和前面同学一样的，也可以说自己不一样的体会。
生：我觉得是"放"。把碎肥皂放在一只小木碗里，这是第一步，所以给我留下了很深的印象。
师：嗯，好，这是关键的第一步。好，你说。