师：小朋友们，这是我们第二次在报告厅上课，开不开心？
生：开心！
师：好，各位，请你们把最好的状态展现出来，好不好？
生：好！
师：上课！
生：起立！
师：小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们一起来学习《我不是最弱小的》。那在生活中，什么是最弱小的呢？现在用自己的话说说。
生：嗯，就是比如说下雨天，嗯，就是小花儿，它的头都垂下去了。
师：哦，你一定提前预习好了课文。谁还想说说？
生：就是跑步的时候，小孩子如果摔倒了，会不会弱小？
师：哦，需要别人帮助扶起来的小朋友，他也是弱小的。还有吗？
生：就是保护不了别人的人，没有多余的力气去保护别人了。
师：也就是说，这个弱小是相对的，对吗孩子们？
生：对！
师：那你知不知道弱小的反义词是什么？
生：强大！
师：现在我们已经明白了什么是弱小。我还想请几位小朋友再来读一读课题。徐徐楠，请你拿起麦。
生：我不是最弱小的。
师：嗯，如果干脆利落一点就更好了。请坐。贝吉木。
生：我不是最弱小的！
师：诶，他把"最弱小"给加重了，也就是说他想表达的是"我不是最弱小的"。我猜一下，他读重音在"我"。
生：我不是最弱小的。
师：哦，你想表达的是"你不是最弱小的，还有人比你更弱小"，但你不能太弱。明白了，重音在"我"。原来我们通过第一单元的学习，已经学会了通过不同的重音来表达不同的意思。那么在这篇课文中，谁是最弱小的呢？他又为什么不是最弱小的呢？让我们一起走进课文。请你把语文书翻到21页，自由朗读课文。不会的字，请你读一读它头上的拼音，把这个句子读通顺，再把课文中出现的人物圈出来。开始吧。
（学生自由朗读）
师：读完了吗？
生：读完了！
师：好，请你把书放平。那我请一个小朋友来说说，课文里都有谁啊？范博然。
生：有爸爸、妈妈、托利亚和萨沙。
师：他说的完整吗？好，那我们写一个字啊，有爸爸妈妈，托利亚。诶，他的名字跟我们中国小朋友不太一样了，再读读--托利亚。诶，"托利亚"的"亚"这个字，你在其他地方见过没有？
生：见过，亚洲的"亚"。
师：好，请坐。还有我们的小主人公，谁啊？
生：萨沙！
师：那关于这一家人发生了一件什么事呢？请你和你的同桌借助老师的提示，来说一说，下雨前和下雨时他们都在做什么。
（学生讨论）
师：我看好多小朋友都完成了，那我请两个小朋友来说。同桌这边，好，范博然，陈旭楠。你说下雨前一家人在做什么？
生：他们先到林中的一片空地，看到了很多的铃兰花，然后萨沙看到野蔷薇开出了第一朵花瓣，然后他们觉得很香，就在那儿聊起了天。
师：掌声送给他！我发现石鑫楠他说得特别完整，很丰富，把时间、地点、人物这些细节都说得清清楚楚。表扬你！把那些"然后"都去掉就更好了。请坐。范博然，你来。
生：妈妈从背包中拿出雨衣，递给身边的托利亚，托利亚赶紧把雨衣递给萨沙，萨沙不解地问妈妈："您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？"妈妈说："我们应该保护比自己弱小的。"
师：嗯，简单说，博然说得也很好，很完整。下次不用转述课文里的内容了。博然老师，请你到前面来贴一贴，这雨衣从背包里拿出来之后，都谁传递给了谁呀？雨衣在这，你来把这些名字贴到这个框框里。看明白没有？你可以边贴边说。
生：妈妈把雨衣给了托利亚，然后托利亚又把雨衣给了萨沙，然后雨衣就一直在萨沙那儿。
师：后面就没有了吗？嘿嘿，那可能是还没读完整。非常好，谢谢你。就这样一件雨衣，在一家人之间互相传递，真是有爱的一家人啊！其实他刚才有一点没有补充到，你帮帮他。
生：萨沙把这个雨衣掀起来，保护了野蔷薇。
师：那萨沙是怎么从弱小成长起来的呢？其实啊，就藏在他和妈妈的对话里面。现在请小朋友们默读课文，用横线画出妈妈和萨沙的对话。画好的小朋友用眼神来告诉老师。好，铅笔橡皮归位。我请一个小朋友来说一说，你都画了哪些句子，跟大家说清楚啊。
生：第四自然段，还有第五自然段，第六自然段，第七自然段，第八自然段的最后一句，第九自然段。
师：好的，谢谢你。他把这些句子的位置都告诉我们了。那小朋友们，你们看看自己画齐了吗？没有的，你抓紧补上。好，现在请小朋友们同桌之间互相配合着读一读，一个来读妈妈，一个来读萨沙。请你在读的时候想一想，他在说话的时候是怎样的心情呢？开始吧。
（学生分角色朗读）
师：好了，刚才我发现有一组小朋友能够特别投入，还加入了动作。我请魏晨露和小江，我们来给大家展示一下。
生（萨沙）：我不解地问妈妈："您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？"
生（妈妈）：妈妈回答说："我们应该保护比自己弱小的。"
生（萨沙）：萨沙又问："这就是说，我是最弱小的啦？"
生（妈妈）："要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。"妈妈说着，摸了摸萨沙的头。
生（萨沙）：萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道："妈妈，我现在还是最弱小的吗？"
生（妈妈）：妈妈笑着说："不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！"
师：他们俩读得怎么样？好快，把你热烈的掌声送给他们。问一问，你们觉得这是一位怎样的妈妈呀？
生：温柔！
师：温柔，你从哪儿体会到的？
生：他关注到了这个妈妈的动作。
师：还有吗？
生：就是他的语气也是很温柔的。