师：一代人有一代人的童年，一代人有一代人的童年乐趣。一起看视频，视频中你最感兴趣的是什么？你说。
生：跳皮筋很有意思。
师：还有你来。
生：踢毽子看起来很好玩。
师：还有吗？你来。
生：玩弹珠感觉很有趣。
师：是的，多么快乐有趣的童年呀。有一位著名的作家，她最喜欢玩的是……谁来读？好，你来。
生：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
师：这位作家就是冰心。冰心1900年出生，1999年去世，被人们称为“世纪老人”，是20世纪最杰出的文学大师。原名谢婉莹，笔名冰心。谁能接着再来读？好，这位男生。
生：她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母亲与童真的歌颂。《繁星》《春水》《寄小读者》等作品深受孩子们的喜爱。
师：是的，那冰心小时候喜欢玩什么？读课题，像老师这样读：吹肥皂泡，吹肥皂泡。课文围绕肥皂泡写了哪些内容呢？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词句就圈出来多读几次。同学们可以借助学习单来思考这个问题。开始，你可以把思考的答案写到学习单上。
（学生自由阅读思考）
师：好了，想好的同学可以互相交流。好，这位男生，你说。
生：吹肥皂泡。第三自然段写的吹肥皂泡。
师：还有呢？这个地方有没有不同意见的？好，你说。
生：看肥皂泡。
师：是的，作者把肥皂泡吹起来了，还仔细地看了它的样子。这位男生，你继续。
生：第五自然段写的……我们可以概括成为想肥皂泡。
师：感谢这两位同学的交流，其他同学根据他们的交流完善自己的学习单。
那冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的呢？请同学们自由读第三自然段，圈出描写吹肥皂泡过程的动词，然后用圈出的动词说一说吹肥皂泡的过程。同桌交流后在学习单上进行评价，老师说明白了吗？好，开始吧，可以出声读、圈画。圈好的同学可以同桌之间互相交流一下，说过程并给予评价。好了吗？好，抬起头，我们一起来看第三自然段。
仔细观察第三自然段共有几句话。一起来看看第一句话，第一句话跟第二句话比起来特别的长，对了，它足足有97个字，它真是一个名副其实的长句子。想要读好长句子可不容易，谁来挑战一下？好，这位男生。
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
师：再读一次，读好。请坐，第一次读成这样已经很不错了。我们来看这个词“和弄”，这个字还有其他读音吗？好，你来。
生：和（hé），组词和平。
师：还有呢？你来。
生：和（hú），胡牌的“和”。
师：是的，不同的意思就有不同的读音。那“和弄”是什么意思？一起说。
生：当我们把碎肥皂里加点水搅拌变成黏稠的肥皂水，这就叫做和弄。
师：这句话当中除了“和弄”，还有许多描写人物动作的词，你找到了吗？好，这位女生。
生：放、加、和弄、蘸、吹、提。
师：这就是我们吹肥皂泡的过程，对吗？好，请坐。一起来看这些动词，我们读一读：放、加、和弄、蘸、吹、提。同学们，我们再把这些动词放到句子里，再来读一读。“方法是把用剩的碎肥皂”，读。
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
师：同学们，细心的同学肯定会发现，这句话中作者还用了两个连接词，把这些动作连接到了一起。是哪两个连接词？你说。