师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
生：谢谢老师！
师：同学们，在上一个暑假的时候呢，老师本来有一趟四川的采风之行，但是由于疫情的原因取消掉了。那么今天呢，在这节课上，老师想通过音乐和同学们一起走进四川，来感受不一样的四川风情。那么今天我们第一站要到的地方就是川江。长江上，船工们非常热情地欢迎我们，因此他们唱起了船工号子。他邀请同学们和老师一起来参与他们。那么接下来呢，我们就要一起参与到船工们的这个劳动号子当中--船工号子当中。好，请同学们身坐正、背挺直。船工说：同学们要唱"嘿走嘿走"。那么请同学们一起来试一试。准备--
生：嘿走嘿走嘿走嘿走。
师：哎，非常好！那么好，同学们，在唱这个"嘿走"的时候呢，是为了什么？
生：统一动作、步调。
师：所以因此我们在唱的时候，节奏一定要非常--
生：整齐。
师：要规则，然后我们速度不能够太快，太快就容易抢了。好，我们再试一下。那么当老师的手给到你们的时候，请同学们开始演唱，老师收的时候请同学收住，好吗？好，我们试一下，预备--走！
生：嘿走嘿走嘿走嘿走嘿走嘿走嘿走嘿走！
师：好，收！非常好！请同学们听，船工们来了--
（教师示范）
师：那么它跟我们平常唱歌有什么不同之处？有什么特点？
生：我是领唱的，你们是合唱的。
师：对，还有呢？
生：还有很多衬词。
师：衬词就是为了怎么样？
生：烘托气氛。
师：就是让我们怎么样？
生：有气势。
师：对不对？那么这样的呢，就是在我们音乐当中，我们把它叫做号子。这样的演唱形式起到了号召性的作用，把它叫做号子，是我们民歌的体裁之一。那么今天呢，我们就要学习一首跟劳动有关的歌曲--《船工号子》。请同学们翻开到课本第四十六页。
师：好，那么接下来老师想问一问同学们，你们在生活中哪些地方能够见到号子？
生：拔河的时候。
生：搬东西的时候。
生：种田的时候。
生：搬家的时候。
师：对不对？那么今天老师也为同学们带来了几幅图片，请同学们看一看，它们都属于哪些号子？
师：首先看第一个--这是在干什么？
生：种田，干农活。
师：因此我们把它取名叫做农事号子。我们一起来听一下农事号子。
（播放音频）
师：好，这只是农事号子。接下来我们来看第二幅--这是在干什么？
生：修铁路。
师：我们把它称作工程号子。我们一起来听一听工程号子。
（播放音频）
师：好，这个是工程号子。我们继续往下看。这个呢就是同学们刚才说的搬东西，我们把它取名叫做搬运号子。我们一起来听一听搬运号子。
（播放音频）
师：好，我们已经听完了搬运号子。那么前面我们听到了农事号子、工程号子、搬运号子，它们都有个特点--演唱形式都是怎样的？
生：一领众和。
师：一人在前面领，那么众人--
生：和。
师：这样的一个形式，非常好！我们来看最后一个--船工们在拉船，对不对？那么这个呢，我们把它叫做船工号子，也叫船渔号子。
师：船工号子是电影《漩涡里的歌》的一首插曲，又称为川江船夫号子，是流行在四川境内的长江流域一带的一种劳动号子。因为长江三峡流域这一带地势比较复杂，山峦叠嶂、河流纵横，交通不是很便利，所以当时的船工们都靠着木船载客或者运货，木船就成了主要的交通工具。那么今天呢，我们就要学习这种船工号子。船工号子是由多段的连缀组成的一首歌曲。我们一起通过一段视频来进一步了解，当然观看这段视频的时候也是带着问题来的--这段视频里面提到了几种船工号子？
（播放视频）
师：好，我们的视频欣赏完了，那么同学们有没有观察到，这个视频当中有提到几种？
生：四种。
师：那么今天我们的船工号子有几种呢？我们来一起跟随着船工的步伐，陪同他一起将货物运送到目的地。我们首先来看，我们坐上船之后，第一件事情要怎么样？
生：开船。
师：那么开船之后呢，我们就要见到滩了。这个时候我们就是"见滩号子"。我们一起来听一听见滩号子。那么从以下几个方面来分析--速度、节奏以及音乐情绪。我们一起来聆听。
（播放音频）
师：好，就到这里。那么它是怎么样的？
生：比较激昂。
师：他告诉我们要开船了，做好准备。刚开始开船的速度应该是怎么样的？
生：比较慢的。
师：所以刚开始的时候是比较慢速的，然后他的节奏是比较自由。那么他的音乐情绪呢？从开船到见滩的时候，要怎么样？
生：渐渐紧张起来。
师：好，我们一起来哼一哼这个见滩号子，开船时候的状态。好，预备--走！