师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，每周三下午第三节课，是你们最喜欢的校本课程。学校一共开设了七十二门课，在过去的五年里，我想知道你们都报过哪些课程啊？
生：我报过陶艺，报过刻纸。
生：我报过编程。
生：我报过数字油画。
生：我报过羽毛球和足球。
师：哦，好多好多啊！这七十二门课里面，其中有一门是书法，你们知道吗？
生：知道。
师：学校因为班额的变化呢，原来的书法教室已经改成了普通教室。现在，我们需要重新打造一间新的书法教室。所以我们这节课的主题就是--书法教室美化行动。是的，以后啊，我们可以在这间新的书法教室里面练习书法，静心写字，探究有趣的汉字，培养良好的书写习惯。那么，这间书法教室的墙面美化工作就交给我们来完成了。当然，学校还邀请了专业人士来做专业的指导。下面我们来认识一下金汇广告公司的设计总监--蒋总监，用掌声欢迎！
（掌声）
师：大家好，我是金汇广告的蒋总监。今天呢，我受梅校长和张老师的委托，跟大家一起来参与书法教室的美化行动，谢谢大家！
师：非常感谢蒋总监！那么现在，我们先来看看这间教室现在的模样。这间教室位于学校的玉满楼四楼，教室外面是一条折角走廊，走廊的外墙有三面空白墙壁。这间教室和普通教室一样，它的前面和后面都有黑板。教室内侧，左边大部分都是窗户，有三根白色的柱子。教室右边，在前后门附近，有两块空白区域。你们看，这些区域就是我们需要进行墙面美化的区域。
同学们，一间理想的书法教室，应该是要体现汉字文化的。那么你觉得我们在美化墙面的时候，可以从哪些方面去考虑，来体现这种文化韵味呢？不着急啊，咱们小组内讨论一下，头脑风暴一下，待会我们再来交流，好吧？好，开始讨论！
（学生讨论）
师：好，时间到！我们来讨论一下吧，谁来说一说？
生：我们觉得，应该找一些历代有名的书法家介绍和他们的代表作挂在墙上，这样这间教室的书法味就有了。
师：好的，书法家介绍，这个建议很不错！那我想问一下，你们小组刚才讨论的时候，有没有想过推荐哪些书法家呀？
生：想过。
师：那你们觉得推荐哪些书法家呢？
生：我印象比较深刻的四大书法家是欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。
师：哦，是的，四大楷书书法家，张贴在墙上。好的，教室墙面美化还可以从哪些方面来体现？
生：中国汉字从甲骨文开始，到金文，到小篆，再到隶书、楷书、草书，最后到行书，这个汉字演变的过程是十分有意思的，很有书法气息，我觉得应该上墙。
师：是的，我也觉得汉字演变过程很有意思，对不对？那么看来英雄所见略同啊，我们也可以把汉字演变过程张贴在墙上。来，接着来，还有吗？
生：刚才两位同学的建议给了我启发，他们分别是从名人名家到历史演变的角度来美化我们的墙面的。我觉得既然是我们的书法教室，我们也可以展示一些同学的优秀作品。另外，我们同学从不会到会，从能写到能写好，这个过程我们也可以做成成长资料袋，供我们进行参考借鉴，最后让我们每位同学都可以看见自己的成长。
师：真应该为你点赞鼓掌！你们小组觉得学生作品也应该作为一个部分的内容，是吧？
生：对。
师：好，接着讨论。
生：我们小组觉得，书法教室是一件很优美的教室，所以我们需要在墙上张贴一下教室的使用规则，就像科学教室一样。比如，书法是需要我们同学静心练习的，那么我们就可以写一个大大的"静"字上墙，用来提醒学生们。也需要同学们掌握正确的坐姿和运笔手法，最好还要有这些照片上墙。
师：非常不错啊！这个建议也很好，书法教室和科学实验室一样，需要张贴规则、要求、提示。来，几个小组？
生：我们受到学校八味轩、中草药博览馆、操作室的启发，觉得还应该设计一个有文化气息的书法教室标牌。
师：是的中草药博览馆，教室的标牌是什么，你们知道吗？
生：本草博览馆。
师：是的，中草药操作室的教室标牌你知道吗？
生：本草工作室。
师：是的。那么我很想知道，你们小组在刚才讨论的时候，有没有想过取一个有文化气息的教室标牌？
生：我们还没想好，但是可以再讨论一下。
师：哦，还没想好，那么你觉得呢？
生：我觉得我们可以上网查资料，再取一个有韵味的名字。
师：好的，你们看，经过同学们的头脑风暴和交流讨论，我们大致梳理出了一间理想的书法教室墙面美化内容，就是从这些方面来考虑：分别是书法家的简介、汉字演变过程、学生作品展示、规则要求提示、标语氛围营造。是的，那么这些内容要放进教室的哪一块区域呢？不着急，我们继续小组交流讨论，头脑风暴一下，将你们的讨论结果填写在这张书法教室平面图上，待会小组派代表来交流。听明白了吗？
生：嗯。
师：好，拿出抽屉里的作业纸，现在开始！
（学生填写平面图）
师：上面是优秀作品展示，下面是成长资料袋。四是左右两边的柱子，可以张贴书法家介绍，一根柱子一位书法家。最后一个呢，是可以……好，我们来交流讨论一下吧。这是哪个小组的作品？我们来看一下。组一的在哪里？好，我们来听听你们小组的讨论成果，上来说吧，我们掌声欢迎！
（学生上台）
生：书法教室有五个区域需要进行墙面美化，这五个区域我们是这样安排的：一是书法氛围营造，我们放在走廊区域，这样同学们一上四楼就知道这间是书法教室；二是前黑板以及右侧墙面，可以张贴规则要求提示，这样上课的时候我们抬头就能对照；三是后黑板区域，可以张贴学生优秀作品，上面是优秀作品展示，下面是成长资料袋；四是左右两边的墙面上的柱子，可以张贴书法家的介绍，一根柱子一位书法家；最后一个是后门左右的墙面，可以张贴汉字的演变过程。具体细节，我们还需要上网查阅一些资料，然后讨论定夺。我讲完了，谢谢大家！
师：非常感谢你们小组啊，真的很了不起！这是你们小组刚才讨论过的智慧碰撞的结果。那我们来看一下他们小组的规划：他们小组是这样规划的--教室前黑板，他们定为规则要求提示区；教室后黑板，他们说是作品展示区，上面放优秀作品，下面放成长档案袋；教室的左右两侧呢，他们规划了汉字文化宣传区；走廊外侧，他们则定义为氛围营造区。非常不错！那么我们再来看一个小组的作品。来，同学们，比较一下这两个小组的作品，仔细看看，看得到吗？仔细看，他们两组啊，有哪些地方是想到一块儿去了？
生：我发现他们在教室的前黑板处和墙面柱子处，都决定要放规则要求提示。
师：你发现了他们一个相同之处。还有吗？火眼金睛，再看一看。
生：发现教室前面都是规则要求提示区，后面则是作品展示区。
师：啊，你也观察得很仔细，发现了他们的共同之处。那么我想问一下同学们，你们刚才小组讨论的时候，和他们一样，这两块区域是一样的同学请举手。好的，那么我想请教一下专业人士，请蒋总监来回答一下这个问题--我们同学这样设计这两块区域，蒋总监觉得合适吗？
蒋总监：现在的同学们非常厉害，跟我的想法不谋而合。
师：非常感谢蒋总监的肯定！那么我们很明确了，这两块区域就可以确定下来了，对不对？教室前和教室后就可以确定下来了。我们再来看第二组的教室平面图。第二组同学有所不同的是，他们把书法家的介绍也放在了这个走廊之处。我很想知道一下第二组你们是怎么想的？在哪里，第二组？
生：嗯，我们觉得可以把王羲之、柳公权等放在走廊那三块墙面上，这样同学们就可以了解到一些书法家的知识，同时也能感受到浓浓的书法氛围。同时，还可以在教室的前门上贴一副有关汉字的对联，后门处可以贴上这个书法教室的名字。
师：好的，你们小组啊，想得更细致了，不仅想到了这个区域的功能，还想到了缺什么内容来增添这个区域的功能，非常了不起！我们继续，还有不一样的小组吗？还有不一样的吗？来，勇敢地举起你的手啊！
生：我们小组的设计跟第一组的大致相同，不过我们不一样的地方在于，我们想把玲珑山文化和走廊书法氛围营造放在一起。我们学校位于玲珑山山脚，曾经有非常多的名人来此拜访过，例如郁达夫、佛印、黄庭坚、苏轼等。其中，黄庭坚是一位非常有名的大书法家，苏轼又是在宋朝一位非常有名的诗人，所以我们想把他们和走廊书法氛围营造放在一起。
师：非常不错啊！你们已经把玲珑山研学的知识迁移到书法教室的运用当中来了，这也是一个很不错的建议。三组都各自有各自的想法，张老师作为语文老师，我自己已经定夺不了了。那我想问问大家看，你们有没有什么好办法，采取哪一组的建议啊？怎么办呀？
生：举手表决，投票！
师：哎，举手表决，投票！这是个好办法，是吧？那么我们来投票一下吧。同意走廊书法文化营造以历代书法家为主题的同学请举手。好，放下来。那么同意走廊文化营造要结合玲珑山文化的同学请举手。好，很明确了，手放下。看来大家还是很有家乡情怀的！那么我们还是要请教一下专业人士，蒋总监，你觉得我们同学们这样的一个设计可以吗？
蒋总监：可以！我听了大家的想法，我都没想到利用玲珑山的文化。其实利用当地文化进行创意设计是当下最流行的，也是最接地气的，我为你们点赞！
师：好的，非常感谢蒋总监的肯定！那么现在这样，我们就已经初步定下来了。书法教室美化需要分五个区域：一是走廊，走廊氛围营造以玲珑山文化为主题，走廊上有对联、有标牌、有标语；二是教室前面的规则要求提示区，黑板的正上方有标语，教室前门附近有书写提示，还有图片要求；三是后黑板是我们的学生作品展示区，上面分为优秀作品展示，下面展示我们每个同学的成长资料档案袋；四是教室左右两侧的柱子，四根柱子张贴四位书法家，一根柱子一位；五是教室后门附近的空白区域，张贴的是有趣的汉字演变过程。那么我们就这样定下来了。
现在我们清楚了，我们需要这么几个组：分别是创意组，还有书法氛围营造组，还有作品展示组，还有文化宣传组，还有最重要的一组--对外宣传组。下面我们要根据你们小组内的组员特点认领任务了，给你们三十秒时间快速讨论一下，速战速决！待会儿认领到了任务以后，我们还要去实地进行测量，明白了吗？
生：明白了。
师：好，快速开始！
（学生讨论）
师：好，停！时间到，讨论好了吧？选择创意区的小组在哪里？你们小组选择创意区是吧？好的，以他们为例，张老师来讲解一下，其他组也是一样的。看黑板，拿到小组活动单以后呢，要先给你们小组取一个名字，然后进行组内分工。他们小组的主题是创意区的设计，需要准备的素材有标语和规则要求。那么待会到了实地以后呢，你要进行准确的测量，把这两块区域的尺寸填写上去。获得素材的途径，请同学们根据实际情况填写。最后，你们小组采用了哪一条标语，你们的规则要求提示及图片是怎么设计的，你们可以像画小报一样把它画在这块区域里面，也可以裁剪粘贴。如果很大放不下去，没关系，你们可以做成附件单独带来。好，创意区的小组已经认领了任务了，其他的组长上来，到张老师这里来领取任务。