师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们请坐。"漫溯诗歌长河，寻美诗意国度。"这节课我们开始本单元第五课时的学习--触摸诗心，探究唐诗风格美。《蜀道难》《蜀相》比较阅读。为助力我校"诵读工程"的实施，使读书节诗词大会展示活动顺利进行，近日"深读周刊"面向学校全体学生征集古代诗歌推荐语，我班将参与此项活动。今天我们就以李白、杜甫的诗歌代表作《蜀道难》和《蜀相》为例，通过比较阅读，探究两位诗人不同的诗作风格，从风格角度为两首诗歌书写推荐语。
鉴赏诗歌，首先要从诗歌的标题开始。接下来请同学们从诗歌标题出发，思考两首诗歌分别写了什么。请看书，翻到14页。我们先来看一看《蜀道难》这首诗歌--看标题，《蜀道难》写了什么呀？
生：蜀道！
师：蜀道，那他侧重写蜀道的什么？
生：难！
师：什么难？
生：道路艰险！
师：那就是他的环境、他的景之难，对吧？好，再翻到后面，我们来看《蜀相》--看标题，《蜀相》写什么呀？
生：诸葛亮！
师：写人。李白写《蜀道难》，扣住一个"难"字来讲；杜甫写《蜀相》，扣住一个"相"字来讲。那么，什么样的"难"才算难？什么样的"相"才能堪称相呢？接下来请同学们齐读两首诗歌，思考《蜀道难》写了怎样的蜀道，《蜀相》写了怎样的诸葛亮。齐读诗歌，《蜀道难》开始！
生：（齐读）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
《蜀相》--丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
师：好，同学们读得都非常有感情。那接下来，请同学们分别用一组四字词语概括《蜀道难》写了怎样的蜀道，《蜀相》写了怎样的诸葛亮。各组同学开始讨论，把你们的答案写在你们的词卡上。
（小组讨论）
师：讨论好了吗？好，哪一组先来？我们先从《蜀道难》开始。
生：我们组从文章中找到了三个成语来概括，分别是：偏远神秘、高耸入云以及悲凉肃杀。我们认为这三个词可以很好地概括蜀道的艰难。
师：好，请坐。第一组的同学想到了三个词语来概括蜀道的艰难。还有没有其他小组需要进行补充的？
生：我们小组认为，地形险峻、山水险恶和战争残酷也可以概括蜀道的艰难。
师：好，请坐。这一组的同学也想到了三个词语来概括蜀道的艰难。还有没有另外的小组需要补充的？没有啦？那我们再来看看另外一首诗歌《蜀相》，哪一组的同学先来？
生：我们组经过讨论，认为"名垂青史"和"足智多谋"最适合描述诸葛亮的形象。
师：好，请坐。这一组的同学想到了两个词语来概括诸葛亮的人格魅力。还有没有另外的小组需要补充的？
生：我们小组认为，《蜀相》描写了一位赤胆忠心、为蜀汉王朝做出丰功伟绩、鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮。
师：好，请坐。初读感知，同学们很快想到了两组词语：一条望而生畏的艰难蜀道，一个高风亮节的伟大蜀相，便展现在我们的眼前。
那么请问同学们，你们是从文中哪些诗句当中读到了这些词语呢？接下来，请同学们自由选择一至两个词语，结合文中具体的诗句，从表现特点、艺术手法角度，谈一谈你的阅读感受。大家可以讨论。
（小组讨论）
师：讨论好了吗？我们先从《蜀道难》开始，哪一组先来？
生：我们组认为"偏远神秘"可以从第一段"蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟"和"地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连"中看出。第一处用了用典的手法，写出了蜀道的长期封闭，体现了它的偏远；第二处用了武丁开山的神话故事，体现了蜀道的神秘。
师：好，请坐。这一组的同学看到了两处句子，他们抓住了历史故事、神话传说，感受到了蜀道是非常偏远神秘的，很准确。好，接下来还有哪一组同学继续进行补充？
生：我们小组经过讨论，认为"西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅"可以体现蜀道地形险峻的特点。这句话运用了夸张的手法，写出了蜀道地形险峻的特点--因为它十分狭窄，只有鸟可以通过。
师：好，请坐。这一组的同学读出了蜀道只有鸟才可以飞过，非常狭窄、地形险峻的特点。还有没有其他小组需要补充的？
生：我们小组认为，"上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川"借用神话可以写出蜀道的高耸入云；"黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援"写出了善于飞翔和攀爬的动物都不能轻易通过，运用侧面烘托的方法写出了蜀道的高耸入云；"扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹"描写了人的动作和神态，运用夸张的手法写出了蜀道的高耸入云。
师：好，请坐。还有没有其他小组需要补充的？
生：我们小组认为，"连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷"可以表现出蜀道的山水险恶的特点。这两句话运用夸张和比喻的修辞手法。"连峰去天不盈尺"说明山峰距离天空不到一尺的距离，山峰非常险；"飞湍瀑流争喧豗"说明水非常急，一个"争"字，而且用了比喻的手法，声音特别大，争着去发出巨大的轰响，可以体现出山水险恶。
师：好，请坐。还有没有其他组要补充的？
生：我们组从"但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山"中读出--悲鸟号、子规啼，都是一种悲凉的声音，从听觉上描写出了蜀道的悲凉，并且这种悲凉的声音还在空山中不断回荡；也可以从"使人听此凋朱颜"中侧面烘托出蜀道的悲凉和肃杀，因为写了人的容颜从红色变成了苍白。
师：好，请坐。还有没有其他组再进行补充？
生：我们小组认为，"朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻"可以看出蜀道的战争残酷。"朝避猛虎，夕避长蛇"运用了互文的手法，意思是早晚都要躲避猛虎和长蛇；"磨牙吮血，杀人如麻"运用了比喻和夸张的手法，把被杀的人比作很多麻子，可以看出死亡的人很多，写出了蜀道的战争残酷。
师：好，请坐。同学们都分析结束了，谈出了自己的真实感受。接下来我们再来齐读全篇，感受蜀道的特点。"噫吁嚱"，开始！
生：（齐读）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！……
师：好，同学们读得非常有感情。接下来我们再来看下面一首诗歌，哪一组同学先来？
生：经过我们小组的讨论，认为"名垂青史"可以体现在"锦官城外柏森森"中--"柏森森"不仅描绘了城外松柏茂盛的景象，同时松柏象征着庄严高尚的品格，"柏森森"也就象征着诸葛亮的形象名垂青史、千古流芳。