师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，今年适逢老舍先生诞辰125周年，为了纪念这位文学巨擘，"文学新生代·老舍经典名篇演播"海选活动正如火如荼地进行中，所有热爱朗诵与表演的人士都有机会与知名艺术家同台演绎老舍经典。我们南京一中话剧社打算发动同学，录制《茶馆》第一幕的表演视频参加海选。我们需要走进文本，评赏语言，把人物读出来，把故事演出来。
《茶馆》第一幕的舞台说明中，列在人物一栏的角色有二十四五人之多，茶馆往来着如此众多的茶客，讲述着不同身份的语言。为了同学们更好地演绎人物，请同学们有感情地朗读人物台词，说一说你从中感受到了怎样的人物形象。我们同学来读一读台词--你感兴趣的台词，说不定今天读了之后会有新的感觉。来，放开声音读，把你自己的情感带入进去。
（学生自由朗读）
师：好了，下面有请哪位同学跟我们分享一下你最有感触的人物台词，说一说你从中感受到了怎样的人物形象。来，你来吧。
生：让我感受最深的是常四爷的台词："要抖威风，跟洋人干去！洋人厉害，英法联军烧了圆明园，曾家吃着官饷，可没见你去冲锋打仗！"我觉得这句话体现了常四爷的正义感与爱国主义情怀。他可能在这里面对的是有点懦弱的人，但他说出这种话真的让人感触很深。
师：你选择了常四爷的台词，体现出他的正义感。相信你也是一个很有正义感的同学，你能不能把这种正义感再向我们展示一下？把那种一身正气的感觉读一读。慢慢来，不着急。
生："要抖威风，跟洋人干去！洋人厉害，英法联军烧了圆明园，曾家吃着官饷，可没见你去冲锋打仗！"
师：很好，请坐，谢谢。还有其他同学吗？你感兴趣的人物来跟我们分享分享。来，这个男生，你试试看。
生：我读到的是秦仲义的台词："顶大顶大的工厂，那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！"我感觉从他的台词中可以体会到他的救国情怀和对全体人民的体恤。
师：对人民的体恤。通过开工厂这样一种方式来表现自己救国救民的一种希望。我看到很多同学也选择了这句台词。来，请你再给我们展示一下，把他的这种救国救民的感觉体现出来。
生："顶大顶大的工厂，那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！"
师：好，我们同学一起来读一读这句台词吧。我们待会读的时候不用一样，把你心目当中秦仲义的感觉读出来就可以了。这段台词在哪里？在64页，让我们同学找一找。来，我们一起来读，预备起。
生："顶大顶大的工厂，那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！"
师：很好。还有没有同学跟我们分享一下你感兴趣的台词？来，这位同学。
生：我选的角色是王利发。我选择的台词是："算了吧，我送给你一碗茶喝，你就别那套生意口了。用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人。"我觉得他在处理人与人之间的矛盾时处事比较圆滑，能更好地处理好人际关系，避免矛盾无限放大。
师：除了你刚才说的圆滑之外，你看一看我们把这个台词后面接的是什么？"你要是戒不了大烟，就永远交不了好运。这是我的相法，比你的更灵验。"那他说这句话其实是对唐铁嘴进行什么？
生：进行一个劝诫。
师：劝诫这个词比较好。那你看一下刚才这句话"用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人"，你除了感觉到这种圆滑之外，还有什么感觉？
生：内心有一种无奈--我也是苦命人，大家其实同病相怜。
师：很好，请坐。还有其他同学吗？分析了不同的人物的台词？来，后面这个女生。
生：我选择的是庞太监的一句台词："我要活的，可不要死的！"庞太监应该是一个经典的守旧派，他在前文对谭嗣同的斩首表现出拍手称快的态度。他对于买卖人口的态度--后面康顺子晕倒了，他只是很冷漠地在旁边说一句"我要活的，可不要死的"，体现了他麻木不仁的态度。他本身也是一个有点仗势欺人的感觉，仗的是看似强大、实则腐朽不堪的大清王朝的势，所以才能对底层百姓报以如此冷眼旁观。
师：你能不能把你刚才说到的这种冷漠、仗势欺人的感觉再来读一读？
生："我要活的，可不要死的！"
师：庞太监身体残缺，精神扭曲，你选择演绎这样的人物，精神可嘉。好，谢谢。
那么刚才同学们通过朗读人物的台词和分析，我们发现《茶馆》中的人物虽然各说各话，但是每个人的台词都非常符合其身份、性格和情境。可以说，《茶馆》中的人物台词具有高度的个性化，通过这些角色台词，自然展现了时代的冲突。那么我们同学在演绎人物台词的时候，如果能够抓住"冲突"这一戏剧的灵魂，进而去感受人物与时代，那么我们发出的声音将会更加真实、更加生动、更加具有表现力，从而就更加能够获得评委的青睐。
请同学们小组合作，挑选一个包含着矛盾冲突的场景，把这个故事片段演出来，展现时代特征。除了剧本本身的舞台说明之外，我们还可以根据自己的理解进行神态、动作等方面的创新。我们同学在演绎的时候可以参照上方的"话剧表演评价量表"。表演结束后，其他同学多角度地点评优点与不足。好，同学们活动起来吧！
（小组合作排练）
师：我们讨论的热烈一点啊，前后可以调调位置，或者你们站起来走动都没有关系。你们三个人一个小组的，到前面来没事的，走一走。
（学生排练讨论）
师：好，哪个小组先来？
生：我们表演的矛盾冲突双方是庞太监和秦仲义。
师：好，有请。
（学生表演庞太监与秦仲义的冲突）
师：好，谢谢。那刚才其他同学们觉得这一组同学表演得怎么样？有没有同学来对他们的表演点评一下？
生：我觉得这个同学的演绎非常生动，能把每个人物的形象表现出来。比如秦仲义在说"我早就知道"这句话的时候，他虽然没有明说，但心里面的愤怒之情是能表现出来的。庞太监的表演也非常生动，能从语调和语音中表现出他的仗势欺人和阴阳怪气，能十分立体地表现人物形象。
师：好，谢谢。其他同学呢？
生：他们把这个庞太监和秦仲义虽然在表面上看起来很和谐、互相奉承，但实际上波涛汹涌的感觉非常生动地演出来了。秦仲义刚走的时候，庞太监就说"凭这么个小财主也敢跟我斗嘴皮子"，体现了这两个人物在当时社会下非常狂妄的形象。