师：孩子们，准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：好，上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐！今天我们一起走进"奇人展览馆"，打开一本书，读一读这位奇人--认识冯骥才笔下的这位奇人，刷子李。诶，不拖长音，干脆利索，再读--刷子李。
生：刷子李。
师：真好！课题读完了，你都知道了什么？
生：嗯，他的姓是李，他的工作是刷浆。
师：你说出了他的行业和姓氏。行业在前，姓氏在后，这是清朝末年天津一带的叫法。只有在这个行业里最拔尖的那个人，才能得到这样一个称呼。有个姓魏的，他的风筝做得惟妙惟肖，我们可以叫他--
生：风筝魏。
师：好的！有个姓张的，他的泥人捏得栩栩如生，我们可以称呼他--
生：泥人张。
师：没错！行业加姓氏，这样巧妙的组合，能够突出一个人的特点。看，我们又学会了一种给文章拟题目的好方法。那刷子李呀，被选入"奇人展览馆"，既是奇人，必有神奇之处。结合课前预习，哪位同学来说一说，刷子李的"奇"究竟体现在哪些方面？
生：我从他刷浆时必穿一身黑，感到了他的服装奇。
师：很有想法！
生：我从刷子李刷完之后，身上有一个白点就不要钱，感到了他的规矩奇。
师：没错！好，继续交流。
生：我从他刷墙的时候，手悠然摆来、悠然摆去，这是他的动作，动作奇。
师：好啊！
生：呃，我从他的题目"刷子李"感受到了他的题名奇。
师：读书读得很仔细！
生：我从刷子李刷浆时必穿一身黑，体会到他的着装奇。
师：是的，看来同学们的课前预习工作做得非常充分。那作者又是如何写出刷子李的这些特点的呢？接下来就让我们一起走进课文。请同学们默读课文第4至10自然段，圈画出描写刷子李技艺高超的语句，思考作者是如何写出这些特点的，在课本上进行简单的批注。好，孩子们，开始吧！
（学生默读、批注）
师：诶，老师发现大多数同学都能够边读边做批注，留下自己思考的痕迹，真好！好，孩子们学得非常投入，谁来给我们交流？
生：我找到的句子是第五自然段："只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。"这是对刷子李的动作描写，我从"悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音"体会到了刷子李刷墙的时候动作非常轻巧、有节奏感。
师：看，这位同学不但找到了句子，还说出了自己的想法，真好！哪位同学能像他一样，继续来给我们交流？
生：我从"干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然是一身黑衣黑裤，一双黑布鞋"这是对刷子李的外貌描写。别人刷浆时都穿浅色衣服，而他却穿黑衣服、黑布鞋，可见他的穿着奇，技艺高超。
师：很会表达！
生：请同学们看到第一自然段："刷子李专干粉刷这一行，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。"这里从他人的感受，从侧面描写出刷子李的技术高超。
师：读书有自己的想法，了不起！
生：请大家看到第五自然段："可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子刷过的屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。"这里我感受到了刷子李只要一刷墙，就像没有蘸浆，但划过屋顶后，上面就会立时匀匀实实一道白，而且还不会掉颜料。
师：匀匀实实，是的，这是对刷子李动作的描写。那孩子们，刚才我们分享了刷子李的外貌、动作的描写，看一看，你还有什么不同的发现？
生：刷子李忽然朝他说话："小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧！"这里说的是刷子李的语言描写，从侧面反映出了他对自己刷浆技艺的自信。
师：是的！听了同学们的交流，我们忍不住想要亲眼目睹这位奇人的风采。那就让我们一起走进这神奇的一幕--只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。嗯，这么长一段话，读得这么好，了不起！同学们，哪个动作最吸引你？
生：悠然摆来，悠然摆去。
师：这八个字呀，还可以读成一个词，这就是--
生：悠然。
师：是的，在"悠然"这个词语中，你都读出了什么？
生：从"悠然摆来，悠然摆去"两个"悠然"中，我体会到了刷子李刷浆时的技艺高超，得心应手。
师：好！
生：我从"悠然"感受到刷子李刷浆时的轻快、轻松自如。
师：嗯。
生：我感受到了刷子李的悠闲，同时看到刷子李刷浆时非常优雅。
师：动作优雅！同学们看，诗人陶渊明在《饮酒》中这样写道，一起读--"采菊东篱下，悠然见南山。"陶渊明是在悠然地饮酒赏菊，而此刻刷子李却是在悠然地刷墙--干体力活。伸出手臂，让我们一起来学着刷子李的样子，边读边做动作。孩子们，伸出手臂，诶，注意，此刻刷子李刷的是屋顶，要把你的手臂伸直了。跟着老师一起来读："悠然摆来，悠然摆去；悠然摆来，悠然摆去。"诶，此刻，你觉得刷子李还是在刷墙吗？
生：我觉得刷子李现在像在舞台上跳舞，或者是在画画，就像大书法家、大画家那样画画。
师：像书法家在挥毫泼墨！
生：他还像一个国画大师，在墙面上悠然地画画。
师：是的，此刻的刷子李呀，俨然成了一位艺术家！他和诗人陶渊明一样，拥有一颗悠然自得的心。哪位同学能读出这份悠然自得？
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：通过你的朗读，仿佛让我们看到了那位风度翩翩、悠然自得的刷子李。孩子们，带上这样的感受，一起读--只见……
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：一个"悠然"，不仅让我们读出了刷子李的技艺高超，更让我们感受到了他艺术家般的精神境界。这就是大作家冯骥才语言的精妙！那刚才通过和同学们的交流，我们发现刷子李刷墙时，他的穿着很有特点--"干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。"穿上这身黑，真好像跟地上一桶白浆较上了劲。刷子李刷墙时，他的动作与众不同--"可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。"刷子李的言语中还透露着一份自信--"小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧！"同学们看，像作者这样直接写出人物的外貌、动作和语言，这样的描写方法就是正面描写。通过正面描写，我们就感受到了刷子李的技艺奇高。诶，在刚才交流的时候，老师发现同学们还提到了另外一个人，他就是--