师：上课！
生：起立！
师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。今天第一次见到同学们，能和大家在这里共同开展科学学习，张老师感到非常高兴。好，今天这节课的主题，我们一起来了解空间站。首先请看视频。
师：这是大家平时见到的蜡烛，这是大家平时见到的水滴。但有没有一种可能，它们会是这样的？看上去和我们平时看到的大不一样。这是因为，此刻我们所处的，是距离地表400千米的中国空间站。它是由天和核心舱、梦天实验舱、问天实验舱共同组成的T字形结构，同时配合神舟载人飞船和天舟货运飞船在轨运行。它以每小时27648千米的速度绕地球运转，是由我们中国人完全自主建造的空间实验室。
师：同学们，天宫空间站不仅是我们的骄傲，更是面向全球科学家开放的国家级太空实验室。今天，五六班的同学作为天宫项目部邀请的科学家，我们将一起完成几项挑战任务。小声读一读任务一。实验室宣传海报，邀请科学家来到实验室工作，但是宣传海报上有一句最关键的内容卡住了--欢迎您来到我们的实验室工作。同学们，谁能简单说一说，任务一让我们做什么呢？3号小组。
生：我觉得任务一是让我们补充专家挑战令后面的横线。
师：哦，好的。那我们要补充的核心密码是什么？我们今天的主要任务就是破译天宫实验室的核心密码。想要破译这个密码，我们需要有力的证据。天宫项目部为我们提供了三组关键的天地对比档案，请每位同学拿到属于你的天地对比档案表。好，请组长帮忙分发，每位同学一张。
师：请看大屏幕。首先我们要完成三个地面实验：抛物实验、泡腾片实验和毛细效应实验。抛物实验，我邀请一位同学和我一起来演示，谁愿意来帮帮我？好，请你。大家仔细观察。好，谢谢你。泡腾片实验，请1号组长待会儿把泡腾片放进杯中，观察并记录实验现象。毛细效应实验，塑料底盘上有四个凹槽，同学们把红色色素挤入凹槽，再将四根玻璃管分别放进去，观察并且记录现象。听明白了吗？
生：明白了。
师：好，现在大家可以动手完成三个地面实验，填写现象记录单，时间五分钟，开始。大家可以分工开展实验，共同观察实验现象。如果觉得文字记录比较繁琐，也可以采用画图的形式记录。
生：（小组实验交流）这个色素少了。
师：这个实验是有一定难度的，色素可以再多放一点。
生：（小组实验交流）毛细现象我们完成了。
师：非常好，把你们观察到的现象都写下来或者画下来。孔径大小不一样，液体上升的高度也会不一样。有需要张老师帮忙的吗？抛物实验不会记录是吗？物体抛出之后会慢慢下落，写不清楚就画图。
生：（小组实验交流）我们小组已经完成了。
师：好，时间到。完成的小组，请轻轻把实验材料放回实验盒中。同学们，请看大屏幕，三个地面实验的观察记录都完成了吗？接下来，我们走进天宫课堂，请大家认真观看，记录天宫课堂抛物实验的现象，可以文字记录，也可以画图。
师：请看大屏幕，天宫课堂泡腾片实验，对比地面实验现象，请做好记录。完成了吗？完成的同学举手示意。好，请看大屏幕，毛细效应实验。
师：同学们，三组地面实验我们已经动手完成，三组天宫实验也已经观看完毕。接下来，请大家补齐毛细效应实验的现象记录，在小组内认真讨论，天地实验产生差异的原因是什么？通过这三组天地差异实验，我们能不能破译天宫空间站的核心密码？小组讨论，开始。
生：（小组讨论）太空处于几乎没有重力的环境，所以造成了实验现象的差异。地球存在地心引力，抛物抛出去之后，会被地心引力拉扯向下。到了外太空，物体抛出去会沿弧度运动。太空的引力会变小，会出现失重的状态。地球上有水往下流，太空引力很小，水就不会受向下的力。地球和太空引力不一样，太空引力变小，就会产生失重。抛物实验物体能够匀速运动到另一个人手中。