师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。谢谢同学们，这是我们的第二节课。那第二节课是几点上，你们知道吗？
生：9：20。
师：9：20，你们会看表吗？
生：会。
师：后边就有钟表，回过头看一下，认识这个钟表吗？
生：认识。
师：来，这个表你们一定会认，请眼睛看前方。那如果是这样的表，谁还认识它？这是几点钟？你看我们班确实有数学学得好的，一下就知道这是几点钟了。来，你来说。
生：10：10。
师：对，差不多10：10，特别棒。再来，这个表现在是几点钟啊？还会认吗？你来。
生：一点……算了，快两点钟。
师：对，快两点。好，再看一个，这个呢？几点钟？你来。
生：1点50多，1：50。
师：也是快两点，看来你们都会认钟表，数学学得特别好。接下来这个表你还会认吗？这大概是几点呢？嗯，还有人会。竟然还有人会，来，咱们看看他们怎么认的。你觉得是几点？
生：6：20。
师：就说当这个菊花开了的时候，大概是6：20，是吧？那个女生请起立，那这个呢？这个是三点多一点，是吧？刚才菊花开的时候是6点，现在菊花开成了3点，那肯定有一个是不对的，看来这个花钟没那么好认。花钟的背后一定是有着秘密的，到底该怎么认？今天我们就来探究花钟背后的秘密，来看老师写课题。
（老师写课题）
师：好，一起读题目。
生：花钟。
师：非常好，那同学们在读课文的时候，王老师希望大家在读准字音的同时读通句子，还要梳理信息，怎么办呢？注意我们可以有两个方法，第一个是勾画标注的方法，第二是列表格的方法来梳理信息。具体怎么做？眼睛看前方。比如说你要去勾画标注，你可以在课文中把你所看到的那个花名先圈出来，你还可以再用另外一种颜色或者形状把开放的时间也给它圈画出来，这是一种方法。当然了，你还可以通过列表格的方式，你的手边有一张学习单，上面有表格，你也可以通过填表格的方式来梳理信息，谁都听明白了，举手。好，现在开始自己读课文，两种方法选一种，我们开始梳理信息。
（学生读课文梳理信息）
师：我要表扬坐姿端正的同学，特别会学习，坐姿很端正，而且他知道边读边去勾画，或者边读边把重要的信息记下来。我发现了一位同学特别会学习，他记录的速度快是因为他用数学的数字直接在那个时间那去标记的，所以他的速度特别快，只需要写几个数字一下就把信息梳理清楚了。这位同学也特别会学习，他用红色圈出了花名，用蓝色画出了时间。这个方法也特别好，有人已经整理完毕，因为他的方法非常好，他就用到了数学的数字来做的标记，非常棒。
师：好，我们只需要用一种方法完成就可以了，只要你用一种方法已经梳理信息完毕，请坐端正。嗯，特别好。没有梳理完毕的同学加油，赶快。
师：好，现在所有人的眼睛看前方，我看到有很多同学，他们的速度很快，因为他们的方法特别巧妙，无论是你圈点勾画还是你列表格都是可以的。来咱们现场试一试，看大家梳理的效果怎么样？眼睛看前方，请看。
师：这个是牵牛花，大家当然都认识，我想说这个时候是几点钟啊？
生：凌晨4点。
师：凌晨，下一个我们抢答，看谁的速度快。牵牛花是凌晨4点，看到这个花你知道是几点？
生：5点。
师：再看一个，这个是几点？
生：7点。
师：下午3点，下午3点。特别好，下一个我想请一个同学来说这个呢？
生：下午5点。
师：来，你来说这个是。
生：下午5点。
师：特别好，你看他俩的答案完全一致，特别好。看来你们看着花名立刻就会想到几点钟，那我反过来问你们行不行？