师：同学们，上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。你们可以叫我什么？
生：张张老师！
师：我来自--
生：夕阳！
师：今天呀，张老师给同学们带来了一个在立体王国里发生的故事，我们一起来看一看--《立体王国之魔法帽失窃案件》。在很远很远的地方，藏着一个奇妙的立体王国，这里的一切都是由各种各样的立体图形组成的。在这座神秘城堡最高的塔楼里，住着一位充满智慧的魔法师。
（播放故事音频）
魔法师：哈哈，欢迎欢迎！我亲爱的小探险家们，你们找到我的立体城堡了！我是这里的魔法师爷爷。来得正好，我刚刚完成了一个超级有趣的新魔法，想邀请你们来参观呢！
师：你们想去魔法师爷爷家做客吗？
生：想！
师：老师给魔法师爷爷准备了一些礼物，但是这些礼物摆放得太乱了，你们能帮老师整理整理吗？
生：能！
师：我需要将形状相同的物品放进同一个礼物盒里。请你先在你们的学习任务单上试着分一分，拿铅笔连一连就可以。分好了就坐好。
（学生动手操作，教师巡视指导）
师：谁来和大家分享一下，你是怎么分的？你的手举得真高，你来！
生：我把铅笔盒、纸巾盒、肥皂盒放在一起；骰子、墨水、魔方放在一起；皮球、排球放在一起；还有水杯、罐头放在一起。
师：你们和他的分法一样吗？
生：一样！
师：观察得很仔细，分得也很细致。像这些物品，我们有一个共同的名字，它们叫做"立体图形"。今天我们就一起来学习立体图形。跟老师一起说一说--立体图形。
生：立体图形！
师：看一看我们刚刚分了哪些物品。铅笔盒、纸巾盒、肥皂盒，这一类物品我们叫做--
生：长方体！
师：我们一起再说一说--长方体。
生：长方体！
师：像骰子、墨水、魔方这一类物品，我们叫--
生：正方体！
师：也一起说一说--正方体。
生：正方体！
师：那这一类物体，我们叫--
生：圆柱体！
师：也可以叫圆柱。我们再来说一说--圆柱。
生：圆柱！
师：像皮球、排球这一类物品，我们叫--
生：球体！
师：我们也可以简单地叫球。现在让我们带着这些礼物来到魔法师的家里吧！
（播放故事音频）
魔法师：快进来！今天我准备了好多有趣的魔法给大家看呢！咦？我那顶心爱的施法必须的彩色魔法帽呢？没有帽子，我的新魔法可没法表演给你们看了呀！哦，想起来了，今天下午只有4位形状客人来过这里，我的魔法帽肯定是被他们中的一个偷走了。你们能叫出他们的名字吗？
师：哎呀，魔法师爷爷的帽子被偷走了，你们愿意当小侦探来帮助魔法师爷爷吗？
生：能！
师：小侦探们，今天一共有4名客人来过魔法师爷爷的家里，让我们一起叫出他们的名字。它们分别是--
生：球！圆柱体！正方体！长方体！
师：是谁拿走了魔法师爷爷的帽子呢？我们继续往下看。
（播放故事音频）
魔法师：啊，我想起来了！第一条线索--那个拿走帽子的家伙，他可以滚动！
师：小侦探们，第一条重要的线索是：可以滚动。观察一下，你觉得这4个物品谁可以滚动呢？我看你已经迫不及待了，你说！
生：圆柱！
师：请坐。你觉得圆柱可以滚动。还有吗？请你说。
生：球！
师：请坐。球，同意吗？
生：同意！
师：通过观察，我们发现球和圆柱好像可以滚动。那我们是不是可以通过实际操作来感知一下呢？请同学们拿出我们准备好的球和圆柱，摸一摸，看一看，和同桌说一说你有什么发现。现在开始！
（学生动手操作，小组讨论，教师巡视指导）
师：时间到。我发现我们班同学观察得很仔细，但是有一点点不太好意思开口，等会儿我们可以开口和同桌去说一说。那谁来和大家分享一下，关于球你有什么发现呢？请你来说一说。
生：球圆鼓鼓的。
师：老师很喜欢你的这个词--圆鼓鼓的。还有吗？你说。
生：球可以四面八方滚动。
师：哦，请你滚一滚看。还有谁？你说。
生：球很光滑。
师：请坐。他说到球很光滑。请同学们把球拿出来，我们再摸一摸。像这种面，我们把它叫做--
生：曲面！
师：对，我们可以说球的表面是曲面。现在老师把大家的发现写在黑板上，我写的时候你们可以跟着说一说。球是--
生：圆圆的！
师：关于圆柱，你们又有哪些发现呢？你说。