师：上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：孩子们，上节课我们走进了奇妙的动物世界，了解到不同体型动物的体重有大有小，还记得分别用什么单位来描述它们的体重吗？我们一起来回顾一下，蜂鸟和青蛙的体重用……
生：克！
师：克来表示，而猕猴、藏羚羊等动物的体重用……
生：千克！
师：千克来表示。我们还确定了本节课的核心任务，是给这些中小型动物制作体重说明书。没错，诶，但是这些数字我们明明已经知道了，为什么还要专门来做说明书呢？来，请你说，这位男同学。
生：因为我们都没有亲手测试过这些动物有多重。
师：哦，没有实际测过这些动物，很好，还有吗？来，你说。
生：因为我们对这些数字还没有建立正确的概念，需要拿一些生活中熟悉的物品和它做对比。
师：是这样吧？
生：是！
师：请坐。也就是说，我们对这些动物的实际体重是缺乏真实感受的，所以为了找一些参照，昨天我们进行了课前调查。嗯，那在这个基础上，如果我们要开始制作说明书，应该从什么问题切入来研究呢？来，请你说。
生：可以从一克开始研究。
师：一克，还有不同想法吗？后面那个男孩子你说。
生：可以从1千克开始研究。
师：可以不？
生：可以！
师：思路真清楚，请坐。150克和50千克这些数字比较复杂，我们就先从最简单的一克和1千克开始研究。那如果要研究这两个内容，我们需要用到哪些物品呢？来，请你说，把麦克风递给他。
生：用体重秤来先测。
师：就是需要一些称重的工具是吧？还有补充吗？你请坐，后面那个女生你说。
生：嗯，要用秤。
师：秤，没错，秤。还有吗？来你说，这位男同学。
生：还要用一些重一克的东西。
师：哦，还要一些作为参照的物品。大家说的都比较全面，那我们就先来称称一克有多重，选什么称？一起说。
生：电子秤！
师：没错，上节课我们认识了这样的电子秤，使用前记得先去皮归零，然后物品要轻拿轻放。来，先一起读一读合作要求，预备起。
生：从蓝色筐里取同类物品称出一克，将物品数量记录在表格里，如果有时间的话，你还可以称自己带来的物品。
师：清楚了吗？
生：清楚了！
师：好，那开始吧，记录员做好准备。
生：你记吧，就几块海绵，那就是一块海绵，直接写数量，几块海绵？一块那就写一块，对，没事。下一个东西，一块已经够了，写一块呀，海绵在最上面，几块海绵？写呀，一，对，其他的继续称，你们不用先急着写，赶紧称别的，还有别的东西快点称，归零归零，写写写快点。瓜子几颗？不用称了，海绵已经称好5克？等一下，这是几个瓜子？一个，放中间，别全部放，你自己放，一颗一颗放，一把放太多了，误差太大。
师：没关系，快点填，抓紧时间，一颗一颗放，再放，有了就停下来。
生：那差不多了，写写写，写海绵称过了，还有扣子，扣子对，0.9克就已经差不多了，行，你们再检查一下，没去皮吧等一下，瓜子两颗，0.7克，那就再放一颗三颗，三颗是1.4克，那就写个三颗嘛，差一点点没关系，没办法刚好，扣子几颗？4颗，对，写4颗。
师：你们的记录单完没？
生：还没，这是4，你们听错了，那就是把5改成4，不用改了，下面是对的，老师我们是第三组，可是有时候秤为什么没反应啊？
师：那就再放一放调整一下就行。
师：嗯，大家都安静下来了，说明已经完成了对吧？好孩子们，老师这里找了几个小组的称量记录，来观察对比一下，有什么想说的吗？来请你说。
生：我觉得几乎每一组称出的一克对应的海绵都是一块。
师：请坐，是吧，还有别的发现不？后面那个女孩子你说。
生：一克对应的扣子数量也都是4粒。
师：诶，扣子的数量也是一样的，还有补充吗？请坐，来这一组的女孩子你说。
生：第三个物品对应的数量数字也基本一样。
师：第三个是什么？
生：海绵。
师：海绵刚才说过了，有没有别的发现的？来你说。
生：就是瓜子的数量为什么不一样？
师：看到了吗？你上去圈给大家看一下，怎么个不一样法呢？来圈一圈。
生：这个是4，这个好像是5，这个是3，不一样。
师：发现了吗？
生：对呀！
师：孩子们，正如刚才大家所说的，海绵跟扣子的数量是一样的，但是瓜子的数量却不一样，有什么想问的？来你问，这位男同学。
生：为什么瓜子数量是不一样的，而其他的都是一样的呢？
师：谁知道为什么？来你说。
生：因为瓜子有的大有的小，有的组称的是大的瓜子，数量就会比较少。
师：听懂意思了吗？
生：听懂了！
师：这样我们找这些小组的瓜子来对比试一下，5颗瓜子的是哪个组？来把你们的瓜子给我一下，3颗瓜子的是哪个组？也把你们的瓜子拿过来，还有4颗的小组也把瓜子给我看看。我们一起来看一下，是不是这样？现在我把他们两个组的瓜子放到一起，看得出来瓜子有大有小吗？
生：看得出来！
师：虽然整体差异不明显，但个别大小区别还是很突出对吧？大家很会在生活中观察和发现，确实是这样，物品本身大小的差异，还有电子秤本身的测量误差，都会导致结果有轻微的不一样。那为了方便讨论和对比，我们一起来以黑板上的这份结果作为参照，通过刚才的称量操作，我们发现一克对应的物品有哪些？
生：3到5颗瓜子，4粒扣子，还有一块海绵。
师：对，这是我们大家共同得出的结果。接下来我们就一起感受一下一克的重量，老师给你们每个人准备的海绵都是一克，请拿在手上掂一掂，也可以闭上眼睛感受一下，什么感觉？每个人拿一块，对。我采访一下你。
生：我感觉很轻，特别轻，好像都能在空中漂浮着。
师：哦，这个说法很形象啊，还有吗？采访一下你。
生：我也是感觉特别轻，几乎没什么重量。
师：也就是大家认为一克很轻很轻，那结合这种感觉，我们生活中还有哪些物品的重量也是一克呢？请大家先把海绵放在面前，结合刚才掂海绵的感觉，想一想生活中还有哪些物品重量也差不多是一克？来请你说，麦克风给他。
生：我觉得还有一块钱的纸币。
师：一张一块钱的纸币，哎也很轻哦，你说。
生：我觉得还有一支小铅笔。
师：铅笔那要看长短大小了，你说。
生：硬币！
师：刚才大家找的物品都比较轻，老师这里也找了一些，这些物品它们的重量也都是一克。除了这些，老师还带了一样东西来，什么东西？
生：银行卡！
师：来掂一掂，估一估有多重？几克？
生：5克吧！我觉得有点重，有1克？我觉得有2克。
师：你说有点重，是跟刚才的什么比？
生：比海绵重。
师：哦，这个感受一说，你们应该都能体会到对吧，它实际是1.4克。到底老师手上的这张银行卡有多重呢？我们来称一称，我这里称给你们看，请看大屏幕，现在电子秤归零了，我把银行卡轻轻的放上去，放到中间，多少克？
生：5.5克！
师：刚才谁估的最准？诶这个男孩子估的最准，其他同学相对来说有一点小小的差距，没关系我们可以再来试一次，银行卡大约是5克多。还有一样东西，这是什么？
生：橡皮！
师：橡皮老师给每个人都准备了一块，请组长给每个人发一块，拿在手里快速的掂一掂，不要称，凭感觉掂，掂一掂有结果的举手。来你说多少？
生：感觉是10克多吧！
生：我觉得应该是20克。
生：9克。
生：是14克。
师：大家估的各不相同，更多的人觉得是10来克，14克这个数字给的相对比较精准一点，到底谁估的更加准确呢？我们再来称一称，我来称，你们不用称，我再次把橡皮放到上面，有多重？