师：三个小朋友们好，这样的状态上课不累才怪呢。老师刚才说话的时候，有没有说"小朋友们好" ？没有吧。正常说话就行，大家再来试试，小朋友们好。
生：老师好。
师：对呀，有没有感觉轻松一点啦？声音也不用那么响，不用喊起来。小朋友们好。
生：老师好。
师：请坐，知道今天要上什么了吧？嗯，对。这三个字谁会读？
生：司马光。
师：错了，刚才大家喊的都挺好，我让你读这三个字，你就老老实实给我读出三个字来，放在一起是什么？你来。
生：司马光。
师：对呀，他是一个人的名字。比如有同学叫方子航，人家叫你方子航，能喊"方 子航"这样叫吗？不能。再读一遍。
生：司马光，我的司马光。
师：轻音点，一起来，读轻一点，快一点，预备起。
生：（齐读）司马光。
师：特别好。都知道他是人的名字，那姓啥名啥？嗯，你来说。
生：他的姓是司，名是马光。
师：嗯，你说。
生：他姓司马。
师：还是有点犹豫，没说完，我问了两个问题呢。他姓司吗？名叫光？
生：他姓司，名叫光。
师：不用重复前面的，再来一遍。
生：他叫……他的名字叫……
师：说越复杂了。姓什么名什么？简简单单。你说。
生：他姓司马。
师：姓什么名什么？你这个说法不太准确。你说。
生：他姓司马光。
师：这可不会说话啦，哈哈哈。最后一个同学看似是不是厉害一点？
生：姓司马，名光。
师：对，就这么简单，对不对？哎，有没有发现他跟我们不一样的啊？不像张欣然同学姓张，第一个字是姓，他的姓几个字？知道这种姓叫什么吗？这种两个字的姓叫什么知道吗？
生：复姓。
师：对，叫复姓。有没有接触过？
生：有。
师：说没接触过的同学，二年级没好好学吧，一年级学过《姓氏歌》 ？《姓氏歌》里面有很多这样的姓，我们一起来背背好不好？中国姓氏有很多。
生：赵钱孙李，周吴郑王，诸葛、东方、上官、欧阳。
师：嗯，前面背的一串八个"赵钱孙李，周吴郑王"，这个是单姓。后面的是复姓。单姓是一个字，复姓两个字，其实还有两个字以上的。老师查过最长的复姓17个字，大家自己去查查资料看看好不好？题目我们知道了，那对《司马光》这篇课文，大家了解吗？知道这个人吗？
生：知道。
师：谁说司马光何许人也？听得懂我的话吗？
生：听得懂。
师：听得懂。别着急，让大家思考思考。司马光是谁呀？
生：司马光就是砸缸的那个人。
师：哈哈哈，你看他还会完整表述。我问司马光谁呀，你答司马光就是砸缸的那个人。你听过这个故事对不对？故事的题目叫什么？那知道他是什么时候的人吗？
生：古代。
师：唉呦，中国上下五千年时间可长了，具体哪个时期估计搞不清楚吧。那知道这个故事写在哪本书上的吗？不要告诉我语文书上。哎，有人有印象，你说说看。
生：《宋史·司马光传》。
师：嗯，你怎么知道的？
生：注释上面。
师：对，是课文底下小小的注释。注释通常会有一些我们可能不懂的内容，它注上解释，告诉我们，就像我们平时查的字典一样，这个注释很有用。那么好，来，谁来说说看司马光这个故事出自哪里？
生：出自《宋史·司马光传》 。
师：这句话你懂吗？字都认识，意思不懂，对不对？你说。
生：就是宋朝的一本书，然后是司马光的故事。
师：宋朝的一本书，这个书是属于什么书？有一个字能看出，是什么书？大声说，看到哪个字了？
生：史。
师：对，看到"史"了，这是一本历史书，对不对？讲一个国家、一个朝代故事的，然后司马光这个故事出自这本历史书的哪个部分？