师：同学们，今天我是一只蟋蟀，我的名字先不告诉大家。今天我给大家带来一个旅行故事，叫《在牛肚子里旅行》。我想把这个旅行故事发成一条朋友圈，想请二年十一班的孩子们来帮我补充朋友圈，你们愿不愿意帮帮我呀？二年十一班的孩子真是乐于助人的好孩子，那我们就一起来合作朗读。在读的时候，一边读一边思考：今天这是一场怎样的旅行，我是怎样在牛肚子里旅行的？我先读，我读到哪儿，就请那位同学接着读，所以同学们眼睛要跟着字词走，看看谁的注意力最集中，朗读的声音最好听。你们听——
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。他们是一对非常要好的朋友。有一天吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧。”
生：“那我先藏，你来找。”红头说。
师：“好吧！”青头说完，转过身子，闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
师：“藏好了吗？”青头大声问。
生：红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看他，心想：我要是一答应，就会被青头发现。正在这时，一头大黄牛从红头后面悄悄走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
生：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
师：“红头，你在哪儿？”青头急忙问。
生：“我被牛吃了，正在它的嘴里，救命啊，救命啊！”
师：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就被摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
师：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。”
生：“那我马上就会死掉。”红头哭起来，它和草已经一起进了牛的肚子。
师：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说。
师：“红头，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。”
生：“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
师：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
生：“谢谢你……”红头的声音小得几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下红头又看见了光亮，可是它已经一动也不能动了。
师：这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
生：“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草被喷了出来。
生：红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你！”
师：青头笑眯眯地说：“不要哭，就当作你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
师：同学们，掌声送给自己，“我最棒”！读完课文，我想请坐得最端正的孩子来说一说，今天这是一场怎样的旅行？请你。
生：今天真是一场惊险的旅行。
师：说得非常好，请坐。来，请你。
生：今天真是一场刺激的旅行。
师：说得也不错，请坐。同学们，我还想请大家一起来认一认我去过牛肚子里的哪些地方。这是牛的肚子，通过读课文我们知道牛肚子里一共有几个胃？
生：四个胃。
师：但我们不是所有胃都去过，对不对？那我去了哪些地方呢？谁来说？来，请你。
生：第一个胃，还有第二个胃。
师：非常好。那我是从哪里进到牛肚子里的呢？来，请那个女生说。
生：从牛嘴里进到肚子里的。
师：同学们真会观察。掌声送给大家，“你最棒”。那么，我想请大家来回答我是怎样在牛肚子里旅行的。请同学们拿出课文，标出自然段，默读第7 - 19自然段。然后拿出你们的学习任务单，在牛的肚子里画一画我是怎样在牛肚子里旅行的，用箭头按顺序标好旅行线路图，一会儿请同学们和同桌说一说在牛肚子里是怎样旅行的。开始吧。我们一会请读得最认真、画得最准确的孩子到台上来画一画。
（学生默读、绘画）
师：默读，在心里读，眼睛跟着字词走，不动手指不动唇。读好的同学可以开始在牛肚子里画线路图。
（学生继续活动）
师：好，我们请坐得好的同学来，让他上来画。来，把箭头标上，进去的时候起点也要标一下。好，这位同学画好了。同学们说停，我们一起来看一看这位同学画的旅行线路图，我们请他来给我们说一说我是怎样在牛肚子里旅行的？请你。
生：我是这样在牛肚子里旅行的，从嘴里进入第一个胃，从第一个胃又到了第二个胃，又从第二个胃回到嘴里。
师：掌声送给他，“你最棒”。你说的真好，来，请你回到座位上来。同学们，我们能不能用上顺序词“先……再……接着……然后……最后……”来说一说我是怎样在牛肚子里旅行的呢？我们开小火车说一说好不好？火车哪里开？来，我们请这一组的同学，一人说一句。来，你拿着话筒，开始。
生：我先被卷进了牛嘴里。
生：再被吞进了肚子里。
生：接着来到了第一个胃。
生：然后回到了牛嘴里。
生：最后出来了。
师：掌声送给他们，请坐。同学们，刚刚老师带来了一个小视频，想要奖励给大家，你们想不想看？
生：想！
师：那就请同学们坐端正。一边看视频一边思考，牛咀嚼的过程叫什么。我们一会儿请坐得最端正、看得最认真的同学来回答。
（播放视频）
师：同学们，你们明白了吗？明白了。我们请坐得最端正的孩子来说一说，牛咀嚼的过程叫什么？谁来帮帮他？来，我先请坐。谁来帮帮他？来，请你。
生：牛咀嚼的过程叫……
师：把吃到肚里的东西吐出来，嚼嚼再咽回去，这个过程叫什么？同学们一起说。
生：反刍。
师：来跟老师一起读，“反刍”。
生：反刍。
师：掌声送给他。同学们，事实上我在牛肚子里旅行的过程就是牛咀嚼的过程，也是反刍的过程。充满想象的童话世界也是建立在科学的依据之上的。感谢科学，也感谢懂科学的我的好朋友青头。我把这条朋友圈发到了网上去，感谢我非常要好的朋友，收到了很多的评论，其中有一条评论特别有意思：什么样的朋友才是非常要好的朋友？我们请来请这位同学来说一说，请你来，你来说一说什么是非常要好的朋友呀？