师：好，你们上的哪一课啦？正好上的这一课啊。好的，那我们准备开始上课啦，可以吗？
生：可以。
师：好，上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们学习的是第三单元的课文，第三单元导读页当中有这样一段话，读一读。这一单元四篇课文都是童话故事，但是我们今天要学的《在牛肚子里旅行》这个童话故事和其他的有点不太一样。不一样在哪里呢？
生：是科普童话。
师：我们在低年级的时候其实已经学过了好多科普童话，比如第一篇《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪难道不认识自己的妈妈？她为什么不认识自己的妈妈呀？
生：因为小蝌蚪没见过他的妈妈。
师：稍微轻一点来继续说，重新说。
生：因为小蝌蚪没见过他的妈妈。
师：小蝌蚪和他的妈妈长得一样吗？
生：不一样，青蛙有两个名字，小时候叫蝌蚪，长大了叫青蛙。
师：原来一种动物，它在生长过程当中它的形态会发生变化。再来看一个故事，《小壁虎借尾巴》，小壁虎的尾巴断了，他要去借尾巴，他需要去借吗？
生：他不需要去借。因为它尾巴断过后它是会自己长出来的，但是它不知道，所以才要去借尾巴。
师：说得非常完整，小壁虎的尾巴跟其他动物不一样，断了会自己长。好，第三篇《我是什么》，还记得吗？
生：记得。
师：我是什么呀？
生：是雨。
生：是水。
师：哪一个水？只不过水在不同的环境当中，它的形态会发生变化，其中一种形态就是雨。有没有发现科普童话有一个共同的特点？谁发现了？你不要激动，慢慢说。
生：里面都含着知识。
师：再说一遍。
生：里面都含有知识。
师：太棒了！你们发现了吗？科普童话和其他童话不一样，它一定藏着知识。读科普童话故事，能读到知识。好，今天我们读的是《在牛肚子里旅行》。在哪里旅行？
生：在牛肚子里旅行。
师：这个故事当中有三个角色，一个叫红头，是一只蟋蟀，还有一个叫青头，也是一只蟋蟀。还有一个角色是牛。那么这个故事里藏着关于谁的科学知识？
生：关于牛的科学知识。
师：关于这个牛的科学知识就藏在故事里，藏在谁说话的话里呢？都知道是谁吗？打开书本自己读课文，找藏在青头说的哪些话里。打开课本，可以拿出一支笔，找到了就在边上标注一下。标注的方式有很多，可以打个五角星，可以打个三角形，也可以把句子画下来，选择你比较习惯的一种。
（学生阅读找句子）
师：找到了几处？
生：找到了3处。
师：你们找到几处？也都是找到三处，是吗？来，我来请同学交流。第一处来，我找个女生来说。
生：第一处是"躲过他的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去"。
师：告诉大家是第几自然段。
生：在第11自然段，课文的第二页开头的第一句话。
师：讲得太周到了，你们明白了吧。找到的举手。第二处来，谁来说？
生：第二处在"我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是储藏食物的"。
师：这个"储"字念chǔ。
生：只有第四个胃才是管消化的。这一句话在第13自然段。
师：你看他多棒。刚才有同学需要补充在哪里，他马上自己补充了，非常了不起。找到了吗？
生：找到。
生：第三处，在"等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽"，在15自然段。
师：三处都找到了，请举手给自己一点掌声。没关系，没找全自己补上，现在找全了。好，那么在这三段话里面藏着关于牛的哪些科学知识？请同学拿出自己的一张学习单，自己读一读这三句话，填一填。有几个字比较难写，我看到有小朋友是看一笔写一笔，不是这样写的，是把这一个字认认真真看清楚它是什么结构，由哪几部分组成，记住了再写。