师：同学们好呀！上课之前，咱们先玩个游戏，怎么样？
生：好嘞！
师：游戏很简单，看这幅图，猜猜图上是什么，仔细观察一下。你来说。
生：男孩，棉花。
师：你觉得是棉花？似乎有点道理。你说呢？
生：我觉得看着形状有点像是泡沫。
师：你观察到了它的形状像泡沫，还有其他想法吗？你说说。
生：我觉得它像爆米花。
师：很像爆米花，你的想象力特别丰富。其实老师给大家的是一个局部图，咱们从整体上来看，再观察一下。看到了吗？其实这是什么呢？女孩，你来说。
生：海盐。
师：那么大颗粒的海盐，可能太大了点吧。你再说，女孩。
生：像夏洛在海边看到的石子。
师：有点接近了。你说，男孩子。
生：可能是海边的沙。
师：那么大的沙粒，再猜猜看。
生：海里的死珊瑚。
师：噢，你说的太准确了。没错，如果从整体看，会发现这只手上捧的是海滩上的珊瑚。
咱们游戏继续，友情提示，这是一个童话故事的插图，大胆猜猜看。你说。
生：睡美人。
师：我就知道有人会猜睡美人。请坐。恭喜你，答错了。这是一个局部图，从整体来看，这个女孩身下垫了20床鸭绒被，你知道这是什么故事吗？你说是……
生：鸭绒被？不是，是豌豆公主。
师：没错，这个故事选自安徒生童话选集的《豌豆公主》。豌豆公主是一位真正的公主，在那么多床床垫下面有一颗小小的豌豆，她居然一晚上都没睡着，就因为那颗小豌豆。好，接下来再猜。哇，你们知道了吗？你们怎么这么厉害？你说。
生：白雪公主。
师：你怎么猜到的？你觉得老师给的这个局部图是哪一部分？
生：嗯，她的手臂。
师：我明白了。其实老师给的局部图是白雪公主的手臂。看来你们真的很棒，已经有了整体意识。没错，这就是迪士尼动画版的白雪公主。接着来猜，这应该是什么故事？宝豪，你说。
生：七个小矮人。
师：你太棒了，看到白雪公主马上就联想到七个小矮人。恭喜你，答错了，哈哈哈。其实这是选自长篇童话……
生：《希和利》。
师：没错，咱们今天就要带着这种探索意识一起来学习。开始上课了吗？
生：上课了。
师：好，咱们第一单元的学习，要去哪里呢？一起来读读这句话："跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。"你们的声音真好听，特别有精神。
在开始学习之前，我们先来回顾一下。在小学六年的语文学习生活中，我们掌握了很多阅读策略。三年级时，我们掌握的阅读策略叫"预测"。没错，我们可以根据文章标题、插图和前文内容，对后文进行预测。四年级时，我们掌握的策略是"提问"，要动脑思考，从不同角度提有价值的问题。到五年级，我们学会的策略是"提高阅读速度"，尤其是对于长文章，提高阅读速度很重要，我们要学会圈出关键语句，获取对自己有效的信息。六年级时，我们的阅读策略是"有目的的阅读"，要根据自己的目的选择阅读内容和方法。现在问问大家，为什么要掌握这些策略？这些策略有什么用？学这些策略是用来干嘛的？
生：用来上课认真听讲的。
师：既然是阅读策略，你来说说。
生：能更好地理解阅读目的，还有阅读的内容。
师：为什么要阅读？太棒了，为你点赞。是的，阅读策略最终是为阅读服务的。今天我们就要带着阅读策略来学习，明白吗？
生：明白。
师：好，今天我们跟随《骑鹅旅行记》，进入更广阔的世界。现在请同学们和我一起看，《骑鹅旅行记》是一部世界经典文学名著，至今已被翻译成50多种语言，在全世界流行。即使是中文版本的《骑鹅旅行记》，也因不同出版团队、译者和读者群体，有不同版本。那《骑鹅旅行记》还被翻译成什么名字？你来说。
生：《尼尔斯骑鹅旅行记》。
师：没错，从这个名字，聪明的你一定能告诉我，这个故事的主人公叫什么名字。
生：尼尔斯。
师：对，他就是淘气小男孩尼尔斯。我们课文是《骑鹅旅行记》的一个节选，选自我国著名翻译家高子英、李之义和杨永范翻译的版本。现在请同学们打开个人资料，不用看书的内容，从封面、封底以及书籍的相关地方，看看能获得哪些有效信息，迅速告诉我。哇，男孩你举手举得真快，你说。
生：它是瑞典塞尔玛·拉格洛夫写的。
师：谢谢你。外国人名字比较长。我们一起来关注一下作者，这位作者是瑞典的，叫塞尔玛，跟我读，塞尔玛·拉格洛夫。你观察得很仔细，关注到了最重要的作者信息。还有其他信息吗？女孩，你说。
生：这本书是教育部统编语文推荐阅读的。
师：可见它的阅读价值很高，这是从封面上看到的。其他地方还找到什么？
生：有三位译者，高子英、李之义、杨永范。
师：对，就是我介绍过的三位译者。还有吗，男孩？
生：由人民文学出版社出版。
师：没错。看看封底，还能得到什么信息？
生：价格是49元。
师：哇，你以后可能是位经济学家，都关注到价格了。还有吗？封底最有价值的信息是什么？女孩，你说。
生：有许多著名文学家的点评。
师：没错，我国很多著名文学家和学者对这一系列丛书给予了高度评价，所以我们要好好解读。既然说到作者，就来介绍一下她。关于作者塞尔玛·拉格洛夫，记住三个"一"就行。她是瑞典优秀女作家，《骑鹅旅行记》是她唯一一部为儿童写的长篇童话。这唯一一部可不得了，它是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。由于她突出的文学贡献，成为了瑞典的骄傲。从1991年开始，她的肖像和《骑鹅旅行记》的一个插图出现在瑞典货币20克朗的钞票上。我们可以看看，上面这位就是塞尔玛·拉格洛夫，这个就是《骑鹅旅行记》的插图。好了，说了这么多，该打开课文了吧。现在请打开课文纸，迅速读一读课文，用小标题的方式填一填，尼尔斯经历了哪些事情，开始。
（学生阅读填写）
师：我看看，最后这个……好像得换一下顺序，说明谁被谁教训，对不对？不错。大多数同学都完成了，咱们停笔坐正，一起来看看。首先，尼尔斯发现自己变成小人的第一反应是什么？女孩，男孩，你说。
生：他打算去找小狐仙。
师：为什么要找小狐仙？目的是什么？
生：他想变回原来的样子。
师：肯定特别着急想变回去。找小狐仙的过程中，他来到院子，首先发生了什么？第一排男生，你说。
生：被鸡和鹅盯上了。
师：被鸡和鹅盯上了，这么简单？谁再来补充？你来补充。
生：被鸡和鹅一起骂，被它们嘲笑。
师：好，还有呢？鸡和鹅嘲笑完，他的危机好像还没结束。你来说，女孩。
生：被黑猫教训。
师：被黑猫教训，被猫打了一顿，是吧？接着说，来到牛棚，发生了什么事？你说，男孩。
生：溜进牛棚，又被三头牛教训。
师：看来他变成小人后，命运不太好。最后，他为什么要阻止大白鹅离开？你来说，男孩。
生：因为大白鹅对他们家很重要。
师：大白鹅对他家很重要，大白鹅要干嘛？你说。
生：大白鹅要跟随大雁去其他地方。
师：所以他很害怕大白鹅飞跑了，要阻止它离开，对吧？没错。同学们，我们梳理一遍，尼尔斯一开始变成小人，第一反应是去找小狐仙，进入院子后，受到鸡和鹅嘲笑、黑猫教训，到了牛棚又被牛教训，最后为防止家里的大白鹅飞走，试图阻止它离开。是的，同学们，如果把这些小标题串起来，其实就是这篇课文的主要内容。试着把这些小标题串起来，概括一下课文的主要内容。
生：课文讲的是尼尔斯变成了小人，为恢复原样去寻找狐仙，寻找路上遇到鸡和鹅，被它们嘲笑，猫救了他，他却和猫打了起来，逃到牛棚后被牛训斥，他怕家里的鹅飞走，便骑鹅离开了。
师：非常好。由此可见，依据小标题概括课文主要内容是个很棒的方法，大家一定要学会用。变成小狐仙后，尼尔斯的世界肯定发生了很大改变，对吧？请在文中找一找，有哪些改变，他的世界怎么了？这里可能用到的阅读策略是有目的的阅读和提高阅读速度。马上告诉我，最明显的改变是什么？
生：男孩，他变小了。
师：第几自然段具体说了他变小了？