师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐，谢谢老师。同学们，昨天我们已经预习了27课《手术台就是阵地》，一起读题。
生：手术台就是阵地。
师：读着这个课题，你最想知道什么？钟浩轩。
生：为什么手术台是阵地？
师：为什么手术台就是阵地呢？是啊，为什么手术台会是阵地？我们把这个课题补充完整写到这的时候，你知道了什么信息？杨若涵。
生：这是一篇阅读课文。
师：请坐，很好。我们在学习阅读课文的时候，可以借助什么来进行学习？廖文悦。
生：阅读提示。
师：很好，请同学们翻开书，找到文前的阅读提示，找一找里面有几个学习要求，画一画。叶夏琳，你来说。
生：有两个阅读要求。第一个是默读课文，联系事情发生的背景，说说你对"手术台就是阵地"这句话的理解；第二个是可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
师：这就是这篇文章的阅读提示，我们借助阅读提示可以帮助我们学习阅读课文。昨天我们进行了预习，今天早上王老师检查了同学们的预习情况。看到自己名字的同学起立，这些同学完成预习的情况不错，生字部分老师布置得很棒，掌声送给他们，请坐。还有一部分同学更厉害，关于画情节线，有些同学问老师这个可以做还是可以不做，这些同学就去尝试做了。看到名字的同学起立，我们把掌声送给他们。好，请坐。接下来看看你们预习得怎么样，课文的生字学得如何？谁能读？周一去，彭罗涵。
生：齐会战斗刚打响，日军就挨当头棒。外国大夫白求恩，血丝布满双眼球。遇到危险，他不撤，瓦片落下，布帘烧，伤员迅速转后方，争分夺秒做手术。
师：请坐，看谁听得比较认真。来点评一下，廖月。
生：他读得很大声，但是"血丝布满双眼球"，他读成了"血丝不满双眼球"。
师：嗯，这个字是个多音字，在这里读"xuè"。原来我们学过，它念"xiě"的时候一般用于口语，这里读"xuè"，"血丝"。很不错，王老师把所有的生字藏在这里，他一遍就剩下一个字没读对，其他都读对了。你看里面藏着两个多音字，一个是……
生：斗。
师：在这里读"dòu"，原来我们学过……
生：dǒu。
师：这个多音字，他一下就认会了，还有下一个，大夫，原来我们学过它的另外一个读音是"dài"。很了不起，来，我们一起来读一读，"齐会战斗"，一二。
生：齐会战斗刚打响，日军就挨当头棒。外国大夫白求恩，血丝布满双眼球。遇到危险，他不撤，瓦片落下，布帘烧，伤员迅速转后方，争分夺秒做手术。
师：嗯，第二句注意，"日军就挨当头棒"，来把这一句再读一读，"齐会战斗刚打响"，一。
生：齐会战斗刚打响，日军就挨当头棒。
师：好，那注意这里面藏着所有的生字，一遍把它读会很不容易。那么生字学会了，在预习的基础之上，我们一起来共同学习这篇文章。在阅读提示当中，我们有两个学习要求，第一个默读课文，联系事情发生的背景，说你对"手术台就是阵地"这句话的理解。这里已经告诉了我们可以用什么方法来理解这句话。胡若涵。
生：联系事情发生的背景。
师：这件事情发生的背景离我们有点远，那是抗日战争的齐会战争。虽然离我们很远，但是我们可以借助书中的文字去寻找当时的背景。接下来请同学们默读课文，用横线把课文中描写齐会战斗情况的句子画出来。作为你来说。
生：齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会阵就挨了当头一棒，我军消灭了500多人，敌方不断反扑。
师：这是第一自然段当中，对吧？"气焰嚣张"，把这个词语再读一遍。
生：气焰嚣张。
师：还有"被我军消灭了500多人"，再读一遍。
生：被我军消灭了500多人。
师：好，请坐，谁继续交流？周一轩。
生：请大家看到第二自然段，敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来，在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
师：还有补充吗？发力员。
生：突然一发炮弹，落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
师：继续，请坐。郭晨曦。
生：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
师：请坐，谁继续接力？罗苗丹。
生：请大家看到第四自然段，一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
师：嗯，还有补充吗？吕师广。
生：齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
师：这样我们借助文中的文字，其实也了解了这件事情发生的背景，我们连起来把它这件事情发生的前后背景一起读一读，1939年春，一二。
生：1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会就挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。敌人不断反扑，战斗非常激烈，我军的伤员陆续从火线上抬下来。突然一发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。敌机不断在上空吼叫，炮弹不断在周围爆炸。一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着，火苗向手术台扑过来。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
师：课文当中的这一些事情发生的背景的描写给我们呈现了，虽然这件事情离我们很远，但是我们感觉好像我们就到了现场。接下来我们在第六单元的时候学习了提取关键信息，把这样一些环境描写的句子读薄，用最关键的信息把它梳理出来。记住关键词句，理解一段话，刚刚我们找的这些背景的句子把它读薄了，比如说第一自然段说了这么多，我们可以简单地概括为"战斗打响"。第五自然段也很简单，谁来试一试？可以把它概括成什么呢？张明阳。
生：胜利结束了。
师：胜利结束。那么接下来就请同学们借助关键词句理解我们刚刚找到的了解当时背景的文字，提取最关键的信息，直接在书中把它圈出来。彭若涵，你来说说第二自然段的环境描写，我们可以把它读成什么？
生：硝烟滚滚，弹片纷飞。
师：嗯，提取出了最关键的信息，硝烟滚滚，弹片纷飞。请坐。第三自然段，你是怎么提取关键信息的？曾逸晨。
生：敌机吼叫，还有炮弹爆炸。
师：当时的环境描写，请坐。叶向林。
生：炮弹爆炸。
师：敌机吼叫，炮弹爆炸，我们把这样一段文字读薄了，继续。第四自然段，刚刚我们找到的环境描写部分把它读薄，你会变成什么？
生：（未准确回答）
师：（引导）是环境描写。钟怡轩。
生：争分夺秒做手术。
师：当时的环境描写。肖文悦。
生：布帘烧着，还有火苗扑来。
师：瓦片落下，布帘烧着，火苗扑来。我们借助这样一些关键句理解了刚刚的那一部分内容。那么在这样的环境当中，我们来读一读战斗打响以后怎么样。