师：同学们上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。孩子们，上节课我们通过学习《大自然的声音》，感受到了大自然的美。这节课，我们将继续走进大自然，去寻找大自然的礼物。是什么礼物呢？请看，同学们举起小手，和老师一起书写课题。
师：请齐读课题，22，起！
生：22 读不完的大书。
师：孩子们，读课题要读得有节奏，注意速度。22，读不完的大书，起！
生：22 读不完的大书。
师：里头的这个"读"字呀，是我们熟悉的新朋友。让我们一起来书写它。"读"字左边是个言字旁，右边是个"卖"。左边窄右边宽，左边低右边高，有高有低，有宽有窄，错落有致，字就能写得很好看。希望李老师和你们都能成为一辈子爱读书、善读书的人。请同学们拿出助学单，认认真真地写好它，把它永远刻在心里。写字的时候注意调整一下坐姿。头再抬高一点，对，很好，腰背挺直。
师：我们成功地和"读"字交上了朋友，让我们把它送回到课题中去。请再次齐读课题，22，起！
生：22 读不完的大书。
师：课题美，你们读得更美。孩子们，读不完的大书是怎么样的书呢？请同学们带着这个问题，快速自由地朗读课文，去寻找答案吧，开始！
师：书捧起来，对，大声一点。你的声音真好听，加油！
师：好，端正坐姿。你找到答案了吗？读不完的大书是什么呀？
生：是大自然。
师：真棒，你从哪个自然段发现的？最后一个，是吗？真了不起。那你呢，找到答案了吗？读不完的大书是什么呀？再看看，再看一遍，好不好？
生：在大自然中寻找好玩的东西，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽昆虫、花草树木。
师：同学们，解密时刻到了。谁能告诉我，这读不完的大书是怎么样的书呢？请你来。
生：是一本有生命的书。
师：别的同学怎么想？请你来说。
生：是一本有趣的书。
师：你是从哪里读懂它有趣的呀？
生：植物的开花结籽、暑寒荣枯，有着不同的趣味。花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。叶子各不相同，有长有短、有宽有窄。
师：老师听懂了，你从书中感受到了植物的有趣。还有不同意见吗？你来说。
生：是一本万物的书。
师：你从哪里读懂的？
生：里面有老鹰、麻雀，还有树木花草。
师：哦，是呀。孩子们，所以这本读不完的大书是什么呢？你来说。
生：我觉得它是一本给我们带来万物的书。
师：孩子们，这本大书的秘密藏在哪里，你们发现了吗？你来说。
生：大自然。
师：哦，原来这读不完的大书就是大自然。大自然是画册，"册"字是我们的生字新朋友。请同学们一起拼读，和它交朋友。cè，cè，cè，起！
生：cè，cè，cè。
师："册"在古代指的是什么呢？我们一起去了解了解。这是甲骨文"册"的写法。在还没发明纸之前，古人都是写在竹简或木片上的，把许多竹简用麻绳穿在一起叫"册"。古代的"册"，就是编写在一起的用于书写的竹简、书简。孩子们，通过了解，"册"在古代指的是什么呀？请你来说。
生：是书。
师：在古代，书叫什么？谁发现了？你来补充。
生：在古代，书叫竹简。
师：是呀，听得很认真，会听的你一定是会学习的孩子。而在现代，正如这位同学说的，指的就是书。同学们瞧，这是一册语文书。那么"册"还表示什么呢？开动小脑筋去想，说错了没有关系。你来说，话筒就在你面前。