师：同学们上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。孩子们，上节课我们通过学习《大自然的声音》，感受到了大自然的美。这节课，我们将继续走进大自然，去寻找大自然的礼物。是什么礼物呢？请看，同学们举起小手，和老师一起书写课题。
师：请齐读课题，22，起！
生：22 读不完的大书。
师：孩子们，读课题要读得有节奏，注意速度。22，读不完的大书，起！
生：22 读不完的大书。
师：里头的这个"读"字呀，是我们熟悉的新朋友。让我们一起来书写它。"读"字左边是个言字旁，右边是个"卖"。左边窄右边宽，左边低右边高，有高有低，有宽有窄，错落有致，字就能写得很好看。希望李老师和你们都能成为一辈子爱读书、善读书的人。请同学们拿出助学单，认认真真地写好它，把它永远刻在心里。写字的时候注意调整一下坐姿。头再抬高一点，对，很好，腰背挺直。
师：我们成功地和"读"字交上了朋友，让我们把它送回到课题中去。请再次齐读课题，22，起！
生：22 读不完的大书。
师：课题美，你们读得更美。孩子们，读不完的大书是怎么样的书呢？请同学们带着这个问题，快速自由地朗读课文，去寻找答案吧，开始！
师：书捧起来，对，大声一点。你的声音真好听，加油！
师：好，端正坐姿。你找到答案了吗？读不完的大书是什么呀？
生：是大自然。
师：真棒，你从哪个自然段发现的？最后一个，是吗？真了不起。那你呢，找到答案了吗？读不完的大书是什么呀？再看看，再看一遍，好不好？
生：在大自然中寻找好玩的东西，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽昆虫、花草树木。
师：同学们，解密时刻到了。谁能告诉我，这读不完的大书是怎么样的书呢？请你来。
生：是一本有生命的书。
师：别的同学怎么想？请你来说。
生：是一本有趣的书。
师：你是从哪里读懂它有趣的呀？
生：植物的开花结籽、暑寒荣枯，有着不同的趣味。花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。叶子各不相同，有长有短、有宽有窄。
师：老师听懂了，你从书中感受到了植物的有趣。还有不同意见吗？你来说。
生：是一本万物的书。
师：你从哪里读懂的？
生：里面有老鹰、麻雀，还有树木花草。
师：哦，是呀。孩子们，所以这本读不完的大书是什么呢？你来说。
生：我觉得它是一本给我们带来万物的书。
师：孩子们，这本大书的秘密藏在哪里，你们发现了吗？你来说。
生：大自然。
师：哦，原来这读不完的大书就是大自然。大自然是画册，"册"字是我们的生字新朋友。请同学们一起拼读，和它交朋友。cè，cè，cè，起！
生：cè，cè，cè。
师："册"在古代指的是什么呢？我们一起去了解了解。这是甲骨文"册"的写法。在还没发明纸之前，古人都是写在竹简或木片上的，把许多竹简用麻绳穿在一起叫"册"。古代的"册"，就是编写在一起的用于书写的竹简、书简。孩子们，通过了解，"册"在古代指的是什么呀？请你来说。
生：是书。
师：在古代，书叫什么？谁发现了？你来补充。
生：在古代，书叫竹简。
师：是呀，听得很认真，会听的你一定是会学习的孩子。而在现代，正如这位同学说的，指的就是书。同学们瞧，这是一册语文书。那么"册"还表示什么呢？开动小脑筋去想，说错了没有关系。你来说，话筒就在你面前。
生：它还可以做量词。
师：是的，它还表示数量，你的头脑真灵活。老师从这句话中摘出了三组词语，我们一起来对读。男同学读左边的，女同学读右边的。请同学们边读边思考，这三组词语有什么共同的特点。男同学，画册，起！
生（男）：画册。
生（女）：大书。
生（男）：看不完。
生（女）：读不完。
生（男）：无穷无尽。
生（女）：无穷无尽。
师：孩子们，通过朗读，你们发现这三组词语有什么共同的特点吗？好，你面前就有话筒，请你说。
生：我发现它们的意思都是一模一样的。
师：哦，它们的意思相近，相同的意思我们可以用几个相近的词语来表达，这样我们的语言就丰富、生动起来了。让我们一起来做语言的欣赏家。大自然是……大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
师：读书的声音真好听。孩子们，要想继续拿到大自然的礼物，就得接受大自然的挑战。它说要考考你们自学生字新词的能力，敢接受挑战吗？
生：敢！
师：好，摘星行动来了。请同学们拿出助学单，同桌合作，互相评价，你读我听，我读你听。第一关，每读对一个生字就能获得一颗星；第二关，每读对一个词也能获得一颗星。开始吧！
师：读给对方听，待会你帮他打星。嗯，读了吗？读了就给他打上星。好吗？读了吗？我读给他听了，他读给我听了，把星打上去。好，开始。听到他读了吗？听到了，是吧？他快读完了，你帮他把星打上去，好吗？待会就你读给他听。
师：请满星的同学举手。老师采访一下同桌，孩子请起立。你的同桌被哪个词难倒了？
生：他哪个词读错了，说不上来。
师：你哪个词读错了？
生：对垒。
师：站起来大声读。
生：两军对垒。
师：你来教他再读一遍，好吗？
生：两军对垒。
生：两军对垒。
师：学习能力真强。大自然是看不完的大画册，是读不完的大书。我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽昆虫、花草树木，世间万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。同学们，大自然说它有很多好玩的东西，是给我们的礼物，请你们把它圈出来。
师：哇，找得真快。那我请你来回答。真厉害，那就还差两个了，快点。好，有麦克风吗？传一下，请你说。
生：高远的天空、广阔的大地、浮云飞鸟、花草树木、世间万物。
师：这个同学要注意一下这个词，它叫"浮云飞鸟"。请你站起来，再读一遍。
生：浮云飞鸟。
师：谁还能帮他再补充补充？好，男同学，请你来。
生：虾蟹鱿鱼、走兽昆虫。
师：谢谢你，请坐。孩子们瞧，用心读书，就能发现这么多好玩的东西。请看，这就是高远的天空，这样的天空给你怎样的感觉？你可以借助这些形式来表达，也可以用你喜欢的方式。请你来说。
生：又蓝又高。
生：无边无际。
生：碧空如洗、万里无云。
师：老师真欣赏你。是呀，这样碧空如洗、万里无云的天空，如果我们在它底下玩耍，一切事物一定会变得很好玩。看，这就是广阔的大地，这样的大地，你们在哪见到过？
生：四川。
生：我在内蒙古见过。
师：是呀，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。真棒，这样广阔的大地，一望无垠、辽阔无边。请看，这是什么？在天空中漂浮的白云，我们可以叫它浮云。这是飞鸟。"浮云飞鸟"这样的词语，既能让人产生画面感，很生动，又让人感觉很好玩。文中还有像这样既生动又好玩的词语吗？好，请你来说，麦克风传递一下。
生：虾蟹鱿鱼。