师：小朋友们好，上课啦，请坐。通过昨天的学习，我们认识了生字词，也了解了课文大意。接下来，咱们一起玩个游戏，读一读蒲公英上的词语。"蒲公英"，"蒲"读二声，往上扬，大家再来读一遍：蒲公英。（顺拍）玩耍、脑袋、发光、战争，大家读得真不错。"欠"在这个词语当中读轻声，咱们再来试一试。
师：昨天我们还重点学习了课文的一二自然段，知道了我家窗前有一片草地，上面长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的。我和弟弟常常在这片草地上玩耍。有一次，我装着一本正经的样子喊："谢廖沙！"他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。多么快乐的场景呀！
师：小朋友们，这篇课文所处的单元是习作单元，这个单元的重点就是让我们用心体会作者是怎么留心观察周围事物的。那么这篇课文的作者，他又是怎么留心观察蒲公英的呢？让我们跟随作者的脚步一起去看一看吧。先来看第一个课堂小任务，请大家轻声读一读课文的第三自然段，用直线画出有关描写草地变换颜色的句子，试着填一填。注意，这道填空题自己说一说就行。听明白了吗？打开书开始吧。
师：请轻声读一读，这样的学习习惯真好，书可以拿起来读哦。好的，大家都很认真。找到以后就做好标记。真棒，用直线画，看清楚要求。都找到啦，再想一想，读一读啊。好，谁来交流？请你。
生：我画出了"有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候草地又变绿了"。
师：你可真仔细呀，一下子就找到了这三句话。确实，这一段话写出了草地在变换颜色。现在老师请三位同学按照时间变换的顺序来分别读一读这三句话，谁愿意？好，小手举得高高的这位同学，请你先来读第一句。你读第二句，你读第三句。其他小朋友边听边思考。开始吧。
生1：早上，有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
生2：中午回家的时候，我看见草地是金色的。
生3：傍晚的时候，草地又变绿了。
师：嗯，听了你们的朗读，让我们感受到了草地在一天之中发生的变化。那这道填空谁能试着完成？请这位女孩子。
生：早上，草地是绿色的。
师：等一等，继续说。
生：中午，草地是金色的。
师：继续交流。
生：傍晚，草地又是绿色的。
师：你的小眼睛可真厉害。课文当中说傍晚和早上草地的颜色都是绿色的，所以用上了"又"字。这可真是一片神奇的草地呀！早上它是怎么变的呢？谁来读读这句话？请这位男孩。
生：有一天我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
师：小朋友们，文中的"我"起了个大早，正准备去干什么呀？大家一起说。"钓鱼"的"钓"右半边是一个"勺"，里面的点可不能写错了，我们一起再来读一遍：钓鱼。假设你就是文中的"我"，这天早上你起了大早，左手拎着水桶，右手拿着鱼竿，正准备去钓鱼，经过这片草地的时候，却发现草地并不是金色的。此时你心里会怎么想呢？男孩，你来。
生：我会感觉很奇怪。咦，草地为什么不是金色的，而是绿色的呢？
师：哦，你刚刚说草地原先是……
生：原先应该是金色的。
师：是不是在课文的第一自然段当中有提到过呀？对，请你来读一读。