师：秋天来了，我画了一幅秋天的列车，让我们乘上这个列车来感受一下秋天吧。秋天来了，金黄的叶子铺满了整个街道，别有一番风味。落叶被风吹得到处跑，天终于凉快了。天气变凉了，爷爷奶奶都不在屋里打麻将了，都出来了。秋天是收获的季节，你瞧，我们小区里的山楂都结果实了，再过上一段时间，我们就能吃到酸酸甜甜的山楂了。秋天的风比夏天可爽多了，凉快多了，是吧？
生：小草还有那个花什么的有什么变化吗？
师：小草和花，小草会慢慢枯萎，花会坠落下叶子，也会枯萎下来，花就谢了。这场秋雨过后，天气变得凉爽起来，这就是所谓的一场秋雨一场寒。秋天的天很高很蓝，海风也吹得很凉爽。秋天到了，一切景象仿佛都是诗。我一直喜欢唐诗宋词里的秋天，在我眼中，秋天是唐李绅的《悯农》"春种一粒粟，秋收万颗子"；秋天也是唐王维的《山居秋暝》"空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流" 。秋天是浪漫的、丰收的季节。我喜欢秋天。一场秋雨一场凉，天气一天一天地变冷了，大家出门要加件衣服哦。好了，我们的列车已经到终点站了。最后提醒大家，种瓜得瓜，种豆得豆，只有辛勤耕耘才能在收获的季节摘取果实，大家不要偷懒哦。
生：好了，上课。（向台下老师问好）老师您好！
师：向右转，请坐。同学们，就如刚刚看到的那样，本单元我们开展了"寻美金秋"的主题活动，之前我们就学过不少关于秋天的文章，一起来看看。还记得吗？"天气凉了，天空那么蓝"，好一个秋高气爽，天高云淡。这也是秋天。"秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋"，这是秋天的五谷丰登，果实累累。孩子们还记得唐朝大诗人杜牧的《山行》吗？
生：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：这便是秋天层林浸染的美景啊。今天这节课就让我们继续寻美金秋。同学们，我们一起来读读课题。
生：铺满金色巴掌的水泥道。
师：这个"金色巴掌"指的是什么呀？
生：秋天的落叶。
师：谁来说具体点，秋天什么的落叶？哪一种落叶？
生：秋天梧桐树的落叶。
师：同学们，你们还记得二年级《树之歌》中我们学过一句"梧桐树叶像手掌"，多有趣的表达呀。我们再来读一读"铺满金色巴掌的水泥道"。嗯，里面还有一个字需要我们写，一起来看。"铺"字，左边是一个金字旁，右边……伸出你的右手，跟我一起书空。
生：横竖横折钩。
师：注意里面两条小短横，左右两边留出距离才好看，横多横等距，然后竖还是一笔悬针竖，最后点。拿出学习单，工工整整地书写一个"铺"字。课文纸跟学习单都拿出来，同学们注意写字姿势，头正肩平伸直、足安。看好这个字的结构，左窄右宽。大家看看贾子豪的这个"铺"，写得横平竖直，字态平稳端正。
师：写好的同学坐姿端正。好，字写好了，预习之后课文读得怎样呢？我们来接龙读一读。
生1：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊，多么明朗的天空！可是地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片一片金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
生1：我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
生1：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得门前的水泥道真美啊。
师：嗯，同学们刚刚读得很正确，配合得也很默契。那里面有两个难读的词单独出现了，挑战一下。"熨帖""凌乱"，再读一遍，"熨帖""凌乱"。相信这些词更难不倒你们。我们来登楼梯，男生上楼梯读得一个比一个响，女生下楼梯读到一个比一个柔，开始。
生（男）：水洼、映着、凌乱、增添、棕红色、小雨靴。
生（女）：水洼、映着、凌乱、增添、棕红色、小雨靴。
师：嗯，注意这个字是"映"，我们再来一起读一读"印着""映着"。嗯，字读好了，感知了文章，谁来说为什么课题中是"金色的巴掌"而不是其他颜色的呢？我看到了，你是第一个举手的，你来说一说。
生：因为下雨的时候，闪着雨珠的叶子掉下来，太阳出来了，太阳的阳光将水珠和红色的枫叶一照，就像金色的巴掌一样。
师：又红又黄的枫叶上面有雨珠，太阳一照就像金子一样闪闪发光，对不对？嗯，你非常善于观察生活，而且还认真读了文章，发现了这金色的秘密。请坐。"一夜秋风，一夜秋雨，我背着书包去上学时，天开始放晴了"，我看见了……谁来接着读？
生：多么明朗的天空！可是地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
师：请坐，此时的天空多么的明朗。"明朗"是什么意思呀？
生：谁来说？一凡？
生：明朗就是天空很亮。
师：天空很亮，而且明朗的天空除了有亮亮的光之外，还有什么？
生：明朗，因为这是秋天，天空特别的蓝。
师：还有特别蓝，是不是？蓝蓝的天空，白白的云，灿烂的阳光。你看，同学们刚刚就是在联系自己的生活去理解"明朗"的意思。我们一起来读一读这种理解词语的好方法。
生：联系生活理解词语。
师：其他同学，谁还想来说一说明朗是什么意思？
生：梓潼。
生：明朗的意思就是，嗯，太阳照射非常明媚。
师：我听到了一个关键词，明媚，给它找了一个近义词，是不是？除了明媚我们还可以说什么？来，陈泽。
生：我认为明朗的意思是晴朗。
师：是的，非常棒。刚刚这两位同学给这个词找了一个近义词。这种理解词语的办法非常好，这种方法叫做……
生：找近义词理解词语。
师：《说文解字》中说"朗，明也"，意思是朗就是明，"明，朗也"意思是说，明就是朗。嗯，像这样理解词语的方法就叫做借助熟字猜词义。
生：借助熟字猜词义。
师："明朗"在现代汉语词典中的意思是光线充足的意思。难怪"明"的偏旁是日字旁。我们再从这些话前前后后找一找，还有哪个字词中藏着太阳？
生：阳光的"阳"，这里面有阳光吗？"阳光"的"阳"也有日，是不是？它也是双耳旁。
生：但是还有那个"天开始放晴了"，那个"晴"。
师：是的，晴天就会有太阳，还有吗？
生：天，这里"天开始放晴了"的"晴"。
师：你也发现了"晴"，除了"晴"还有别的吗？
生：不时还能看见一个亮晶晶的水洼，"晶"。
师：是呀，"晶"由三个太阳组成，很亮。还有一个，你来说。
生：当我背着书包上学时，那个"时"，时间的"时"。
师：时间的"时"也是一个日字旁，很会发现，还有吗？
生：一叶秋风，一叶秋雨的……
师："秋"，"秋"是什么？
生：偏旁。
生："秋"字旁。
师：禾字旁，不是日字旁，对不对？注意听清老师的问题。你来提醒一下。