师：小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐。今天这节课，我们从一个问号开始，这个问号里的问题是：你们向往哪一种生活？大家可以用手势告诉我，如果向往安稳的生活，就比"1"；如果向往冒险的生活，就比"2"。开始，大家可以相互看看。哦，还有比"3"的，哈哈。好，如果在这基础上增加一些条件，你们的选择会改变吗？安稳又富足的生活，或者冒险且充满未知的生活，开始选择。
生：（做出选择，有改变选择的情况）
师：哦，马上有小朋友改变了选择，觉得未知的生活很吸引人；也有的同学马上变成选"1"了，看来有钱确实是很重要的因素。我们继续改变条件，如果生活很富有，但一成不变，而未知能带来丰富多彩，你们还会改变选择吗？1、2、3，大家做出选择。有坚定不移的，也有变来变去的，看来选择人生确实不是一件容易的事。有一个人，坚定地选择了冒险、未知又丰富多彩的生活，他就是我们今天要聊的这本书--《鲁滨逊漂流记》的主人公。所以，今天我们就来认识这样一个人，他是谁呀？
生：鲁滨逊。
师：我们在教材中学过《鲁滨逊漂流记》整本书的导读，也学了一些片段，大家对他一定有一些印象。如果现在用一两个词来形容或描述鲁滨逊，你们会给他贴上什么标签呢？谁先来试试？
生：我觉得鲁滨逊是一个知识渊博的人。
师：知识渊博，很好。请把话筒传递给旁边的同学，如果还有想说的，也请站起来说一说。
生：我觉得鲁滨逊是一个乐观的人。
生：我觉得鲁滨逊也是个非常勇敢的人。
师：好嘞，我帮大家记笔记。还有吗？
生：我觉得鲁滨逊是一个临危不惧的人。
师：临危不惧？说说看，是什么让你有这样的印象？
生：因为他一个人漂流到荒岛上，却很冷静，想着接下来该怎么办，而不是慌乱地说"完了完了"。
师：哦，原来是遇到事情不慌乱、很镇定，不怕困难，并且能勇敢地面对生活的挑战，这是大家对鲁滨逊的初步印象。我们知道，要很好地了解一个人，仅靠这些初步印象还不够，最好是走进整本书，对不对？那我们接下来就走进整本书看看。大家都知道，《鲁滨逊漂流记》这本书非常受欢迎，光是在中国就有几十个版本。冯老师从中挑选出了3个很有趣的版本。初次看到这三本书，你们最想打开哪一本来读一读呢？
生：嗯，我比较喜欢第三本。
师：为什么？
生：因为第三本的封面上是一个人和一艘船，这样就比较有未知的感觉，不知道他们要干嘛。
师：哦，这个封面的装帧设计让我们对未知充满了期待，是吧？王英慈，传递一下话筒，说说你的想法。
生：我想打开第一本，因为这一本上面是荒岛的景象，我很好奇他在荒岛上是怎么生活的。
师：有这样现实的场景，也有像第三本那样充满未知的画面，都很吸引人。还有不一样的答案吗？还想读哪一本？
生：我想读第二本，这个封面有一个未知的符号，这个符号可以给人很多想象，比如这个奇怪的线条，不知道它描述的是什么。
师：我一开始也觉得这个符号像罗盘，这样的符号会让我们对未知的情形充满憧憬和向往。小朋友们，我们用1、2、3表决一下，看看你们究竟想选哪一本。（学生表决，每本都有同学选择）看来封面的设计和装帧确实能吸引我们。其实这三本书有一个共同点，它们的作者都是谁？
生：笛福。
师：所以，要了解这些书，首先得走进作家笛福。我也给他贴了一些标签，大家看看，对哪些标签特别感兴趣？说说看。首先有请梅子瑜。
生：我对他一度入狱很感兴趣。我想知道他为什么会入狱。