师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。同学们，这节课刘老师给你们带来了两张图片，快来看一看，在我们的班级中有没有出现过这样的情况呢？有吗？那出现了这个问题，我们应该怎样解决它呢？请你说。
生：我们介绍这个衣服制作的过程，而且要写一些制作这件衣服的内容，“学以致用”这个词语刘老师就送给了你。上节课在学习《千人糕》的过程当中，我们知道了千人糕是经过了很多人的劳动才到我们手中的，其实校服也是如此。发现问题了，接下来就是想办法解决问题。
师：非常好。那想一想我们要怎样制作这个温馨提示，怎样了解校服的制作过程呢？你来谈谈。
生：我们可以上网查资料。
师：同学们，你们生活当中是不是也经常用到这样的方法？
生：对，是。
师：好，这个电脑里边也有网络，那我们就现场查一查。打开咱们的百度页面。请同学来告诉刘老师，我应该输入什么样的词语或者是句子才能搜出来。请你说。
生：搜“校服”。
师：好，同学们，我们来看一看啊。搜索出来的既有文字也有图片，还有视频。同学们，什么样的方法是我们看的最方便的？
生：视频。
师：好，那我们就先来看一个视频，注意我们的问题是校服的制作过程是怎样的？一个视频就是由一幅一幅的画面组成的，我们边观看这个视频，脑子里要想视频中给我们留下了哪些温暖的画面。
（播放视频：马上又要开学了，所以今天带大家去看一下中小学生的校服是怎么做出来的。走，一件校服八道工序，每一道都需要经验丰富的老师傅亲手完成。老裁缝先用画粉在布匹上勾勒出线条和记号，再用剪刀沿着线条裁剪出校服的各个部件。裁缝解衣不见衣，手起刀落之间是数十年如一日的坚守。随后绣娘将裁剪好的布料三线锁边，再依次缝制好衣服的各个部件，最后打上扣眼，钉上纽扣，熨烫平整之后，还需要人工包装，至此，一件校服的上衣才算全部制作完成。如果是冬季，上衣还要缝上内衬并填充丝棉，工序也更加复杂。或许不久以后，校服也能自动化生产，但是这一针一线里面既有汗水，也有温暖。）
师：同学们，在你脑海当中留下了什么样的画面呢？请你拿出图片袋，将留在你脑海中的温暖的画面摆在学习单上。开始。请你上来摆一摆。
（一生上台摆图）
师：同学们，谁和他摆的是一样的？用手势告诉我。还有摆的不一样的，是吗？那我们再看一遍好吗？好，请回。这时候你的眼睛要认真看了啊。
（再次播放视频）
师：第一步是什么？
师：好，我们再看。裁缝解衣不见衣，手起刀落之间是数十年如一日的坚守。随后绣娘将裁剪好的布料三线锁边，再依次缝制好衣服的各个部件。第二步是什么？
生：锁边。
师：什么叫锁边呢？就是你的衣服剪裁了之后，为了防止它的毛边翻边，就叫做锁边，你可以看看你的这个袖子，这块有一个白色的小虚线，这个就是锁边。好，我们接着看。
（继续播放视频：打上扣眼，钉上纽扣，熨烫平整之后还需要人工包装，至此，一件校服的上衣才算全部制作完成。如果是冬季…… ）
师：同学们，这次你可以摆对了吗？看来有的时候我们上网来搜索视频的时候，它播得太快了，我们还需要看第二遍。好，同学们看一看，你们在视频当中发现了这些温暖的画面，那这些画面就可以打动你了吗？就可以温暖你了吗？我看你直摇头，你来说说理由。
生：我觉得这个照片里面照得不太全，我觉得可以搜一些资料补充上去。
师：嗯，那你想怎样搜资料？用什么样的方法呢？能具体说一说吗？
生：我想用上网的方式来搜索。
师：一会儿我们回答问题，同学就像他这样说完整、说具体。上网来搜索资料，你想搜索什么样的呢？
生：我想搜索布是怎么制作的，因为衣服是用布做的，布还要有人缝制，所以我想搜布怎么制作。
师：刘老师今天给你们带来了一个小助手，随着咱们人工智能发展的越来越好，我们不仅能上网，我们还能说一句话就能搜索出问题来。你们想到什么了吗？
生：喊Siri就行。
师：手机里边有Siri ，只要我说一声嘿，Siri他就会回答我，对吗？还有我们家里边还有很多人工智能产品，像什么呀？
生：还有小杜同学。
师：我今天给你们展示一个新鲜的软件，我打开只要你跟它通话，说出你的问题，它就可以回答你，你想来试试吗？那你得先说说你想怎样问它这个问题。你刚才想了解织布，对吗？你想怎么问呀？
生：布是怎样织出来的？
师：好，刘老师帮你跟它通个话，连个线。（与智能软件对话）布是怎样织出来的？
（智能软件回应：稍等，思考中……织布的过程好有趣呢。首先我们需要把棉花或其他纤维材料变成纱线，纱线准备好后就可以开始织布啦。在织布机上纱线会被分成经线和纬线，经线是纵向的，纬线是横向的。织布机上的梭子会来回穿梭，把纬线穿过经线，这样一层一层地叠加，就织出我们看到的布。）