师：上课，小朋友们好，请坐好，今天我们一起来学习第18课《太空生活趣事多》。小手跟老师一起摆出"18"，18。你们看，这是我们的航天员王亚平老师，她准备乘着火箭到天空课堂给我们上课。那下面我们来玩一个助力火箭升空的小游戏好不好？这个词语口袋里装着我们这节课的词语，你们要把它们读得又对又快，火箭就能快速升空哦。做好准备，3、2、1，助力开始，再大声一点。
生：（大声读词语）
师：你们读得又快又大声，真棒。有了你们的助力，王亚平老师到达太空了，下面我们来连线天空课堂。接下来就有请大家把目光转向我们的天空课堂，有请神舟十三号航天员乘组带我们来看看我们的空间站。请大家用最热烈的掌声欢迎我们的航天员老师们！
生：（鼓掌）
师：同学们好！
生：老师好！
王亚平：大家还记得我是谁吗？我是太空教师王亚平，现在位于距离地面400公里的中国空间站天和核心舱，非常高兴能够再次给大家开展太空授课活动。现在到了提问的时间了，同学们请踊跃举手哦。
师：哇，能向我们的航天员老师提问哦。关于太空，你们想提出什么问题呢？看哪一组最积极？好，这位小女生你先来。
生：我想问一下太空有多大呢？
师：这个问题老师也想知道，谁想来提问？你来说。
生：黑洞是怎么转的？
师：能提出这么高深的问题，科学家就是你了。还有吗？你来。嗯，你真会提问题。还有小朋友都在举手呢。不着急，咱们把脑袋里面的问号写在我们的卡片纸上，好不好？拿出这个卡片纸，工工整整地在卡片上写下你们想提的问题。提问题的时候如果能用上这些提问词就更好了，现在开始，嗯，不会写的字可以用拼音代替。
生：（写问题）
师：你写完了是吗？好，奖励你第一个把问题卡贴在我们的问题墙上，对，上来。谁第二个写完的？对，就贴到这里。好，第三版你提的问题是什么呀？
生：太阳有多热？
师：真棒，很会提问题的孩子。好，第二个写完的小朋友自己拿着你的卡片上来贴。你提的问题是？
生：太空有多大？
师：请坐。真棒，写完的自己拿上来贴。小朋友们上来的时候因为我们的过道比较窄，要注意安全，贴了就下去。好，还有写完的小朋友，赶紧把你的问题卡贴上来，我们问题卡上还有好多位置留给你们呢。太棒了呦，老师表扬回到座位之后坐得端正的同学，真棒。好了，没有写完的小朋友，因为时间关系，我们先暂停下来，课后再继续把它贴上去，好不好？说停，音乐停，坐好。来看，由我们两个城市的小朋友打造的问题墙已经完成了。太棒了，真是世界真奇妙，不问不知道。老师刚才发现有4个小朋友很会提问，下面老师把它拍下来和大家分享一下。好，我们来看一下，这位小朋友提的问题是关于睡觉的，有的是关于怎样走路的、怎样喝水的，还有怎样洗澡的。小朋友们，这4个问题都可以通过我们的课文阅读来解决，这就是我们这节课要完成的任务，解决四个问题。好，我们一起用响亮的声音把四个问题读一读，好不好？一，在太空生活有起……
师：小朋友们，老师发现这个"洗澡"的"澡"字笔画有点多，不好写，那么下面我们先来看一看这个"澡"字怎样写。"澡"字不容易，左窄右宽留位置，先写左边三点水，右边品字要紧凑，下面两口压中线，木字一横长一点，撇捺舒展才好看。好，小朋友们看清楚了吗？老师发现你们看得可认真了，下面举起小手跟老师一起写"澡"字，一二起。好，这两个口字要压中线，撇捺要写得舒展。好，下面你们也拿出你们的学评单，在写字进步台上认认真真地写好"澡"字。写字的时候我们要把姿势调整好，头正身直，脚放平，好，开始写吧。
生：（写字）
师：写完的小朋友可以根据我们的写字要求来评一评自己写得怎样，把头抬高。对，一拳、一尺、一寸，咱们要把握好。嗯，写得真漂亮，一笔一划写好来，这个撇呢，可以写得再舒展一点。好了，写完的小朋友你们评一评自己写得怎么样？
生：我给自己打了四颗星。
师：写完的小朋友用坐端正来告诉老师。老师表扬你坐得可直了。好了，说停。嗯，我们来一起看看这个小朋友写得怎样？好，我们来看，一起来品一品，有没有左窄右宽？有，所以我们给他一颗星。品字有没有写得紧凑？嗯，也有，两颗星。木字的这一横写长了吗？有，哎，撇捺舒展。这边我们来看看，第一个字写得非常标准，第二个字的撇捺，老师建议可以再写得舒展一点就更好了。那么这个星星老师先留着，待会修改之后再给你补上，好不好？那这个字写完了，我们要注意一下，"澡"字是平舌音，要把它读好，来，好跟老师读。自嗷澡，自嗷，洗澡。
师：洗澡这件事情老师挺感兴趣的，航天员在太空是怎样洗澡的呢？你们能帮老师解决这个问题吗？可不可以，能愿意帮老师解决这个问题吗？能，大声一点可以吗？有哦。那洗澡这个内容在课文第几段有呢？第几段讲到洗澡这个内容呢？嗯，快速拿出课文纸。第几自然段讲到了洗澡的内容啊。一起说。
生：第五段。
师：第五自然段，下面我们一起来看一下。一句一句地跟着老师来数一数这段话一共有几句？好，把你们的眼睛看到老师的手指，一句，一共有几句？
生：五句。
师：一共有五句，下面我们一句一句地读，看看每一句话告诉了我们什么。第一句，老师想请第一小组的小朋友们来读一读。
第一小组：航天员在太空洗澡……
师：太空洗澡可不是……老师想考考你们。这句话告诉了我们什么呀？你来说。
生：告诉我们在太空洗澡不容易。
师：洗澡不容易。对了，第二句有点长，老师想请个别同学来挑战一下，谁来？嗯，这个小女生对，读一读。
生：从喷头喷出的水，总是飘浮在空中的试验。
师：看这句话确实有点难读。那她刚才读完了，你们思考这句话告诉我们什么呢？后面那个男同学，对。
生：就是宇航员怎么洗澡的。
师：再仔细看看，具体的科研人员做了一件什么事情。
生：做了一个试验。
师：请坐。做了一个试验，好，第三句还是有难度，老师再想请同学挑战一下。哇，你很自信地举起小手，你来吧。
生：他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。
师：不仅自信，还非常会读书，而且能够把这个"喷"字读准。来，掌声送给他。嗯，挑战成功。那这一句话又告诉我们什么谁知道？看看谁的小手能够举得最高。老师表扬第一组、第三组的小朋友，你们要加油哦。你来。
生：告诉我们它是用密封浴桶来洗的。
师：谁设计的密封浴桶？