师：上课！
生：起立！老师好！
师：小朋友们好，请坐好。今天我们就来一起学习18课《太空生活趣事多》。好，一起读课题，18，一二起。
生：18太空生活趣事多。
师：你们看，这是我们的航天员王亚平老师，她准备乘着火箭，到天空课堂给我们上课。那下面，我们来玩一个助力火箭升空的小游戏，好不好？
生：好。
师：嗯，这个口袋里装着我们这节课的词语，你们要把它们读得又对又快，火箭就能快速升空哦。做好准备，3、2、1，助力开始！
生：（大声读词语）
师：再大声一点！嗯，你们读得又快又大声，真棒！有了你们的助力呀，王亚平老师到达太空了。下面我们来连线天宫课堂。接下来就有请大家把目光转向我们的天宫课堂，有请神舟十三号航天员乘组，带我们来看看我们的空间站。请大家用最热烈的掌声，欢迎我们的航天员！
生：（鼓掌）老师们好！
航天员：同学们你们好！
师：姜老师好！大家还记得我是谁吗？我是太空教师王亚平，现在位于距离地面400公里的中国空间站天河核心舱，非常高兴能够再次给大家开展太空授课活动。现在到了提问的时间了，同学们请踊跃举手哦！
师：哇，能向我们的航天员老师提问哦！关于太空，你们想提出什么问题呢？啊，一个举手了，两个三个，看哪一组最积极！好，这位小女生你先来。
生：我想问一下，太空有多大呢？
师：嗯，这个问题老师也想知道。谁想来？嗯，你来说吧。
生：黑洞是怎么转的？
师：嗯，能提出这么高深的问题啊，科学家就是你了！还有吗？你来。
生：（提问）
师：嗯，你真会提问题！好，还有，小朋友们都在举手呢。不着急，咱们把脑袋里面的问号啊，写在我们的卡片纸上好不好？嗯，拿出这个卡片纸，工工整整地在卡片上写下你们想提的问题。提问题的时候，如果能用上这些提问词就更好了。现在开始吧！嗯，不会写的字啊，可以用拼音代替。
师：你写完了是吗？好，奖励你第一个把问题卡贴在我们的问题墙上，对，上来吧。谁第二个写完呢？对，就贴到这里。好，第三张。你提的问题是什么呀？
生：太阳有多热？
师：真棒，很会提问题的孩子！好，第二个写完的小朋友，自己拿着你的卡片上来贴。你提的问题是太空有多大？哎，真棒！写完的自己拿上来贴。小朋友们上来的时候啊，因为我们的过道比较窄，要注意安全。好，还有写完的小朋友，赶紧把你的问题卡贴上来，我们问题卡上还有好多位置留给你们呢！太棒了！呦，老师表扬你们，回到位置后啊，坐得可端正了，真棒！好了，没有写完的小朋友啊，因为时间关系，我们先暂停下来，课后再继续把它贴上去，好不好？嗯，好，说停就停。好，音乐停，坐好。
师：来看，由我们两个城市的小朋友打造的问题墙已经完成了！太棒了！真是世界真奇妙，不问不知道，学习贵有疑，我是小问号。嗯，老师刚才发现呀，有4个小朋友很会提问，下面老师把它们拍下来和大家分享一下。好，我们来看一下这个小朋友，他提的问题是关于睡觉的，有的是关于怎样走路的、怎样喝水的，还有怎样洗澡的。小朋友们，这4个问题都可以通过我们的课文阅读来解决哦，这就是我们这节课要完成的任务--解决4个问题。好，我们一起用响亮的声音，把4个问题读一读，好不好？
生：好。
师：嗯，好，一在太空生活，一二起。
生：1.在太空生活怎样睡觉？
2.在太空生活怎样活动？
3.在太空生活怎样喝水？
4.在太空生活怎样洗澡？
师：小朋友们，老师发现啊，这个"澡"字笔画有点多，不好写。那么下面啊，我们先来看看这个"澡"字怎样写。写好"澡"字不容易，左窄右宽留位置，先写左边三点水，右边品字要紧凑，下面两口压中线，目字一横长一点，撇捺舒展才好看。好，小朋友们，看清楚了吗？
生：看清楚了！
师：老师发现你们看得可认真了！下面举起小手跟老师一起写"澡"字，预备起。
生：点点提横横折横，竖横折横，竖横折横。
师：好，这两个口字要压中线，横竖撇捺，撇捺要写得舒展。好，下面啊，你们也拿出你们的学评单，在写字进步台上认认真真地写好"澡"字。写字的时候，我们要把姿势调整好，头正、身直、脚放平，好，开始写吧。
师：嗯，写完的小朋友啊，可以根据我们的写字要求，来评一评自己写得怎样。把头抬高，对，一拳一尺一寸，咱们要把握好。嗯，写得真漂亮，哎，一笔一划写好来，这个撇呢，可以写得再舒展一点。好了，写完的小朋友，你们评一评自己写得怎么样？哇，你给自己打了4颗星。哎，写完的小朋友用坐端正来告诉老师。哼，老师表扬你，坐得可直了。好了，说停就停。
师：我们来一起看看这个小朋友写得怎样。好，我们来看，一起来评一评。有没有左窄右宽呀？
生：有。
师：所以我们给他一颗星。品字有没有写得紧凑？
生：有。
师：嗯，也有两颗星。目字的这一横写长了吗？
生：有。
师：哎，撇捺舒展。这边我们来看看，第一个字写得非常标准，第二个字的撇捺，老师建议可以再写得舒展一点就更好了。那么这个星星老师先留着，待会修改之后再叫老师补上，好不好？
生：嗯。
师：好，那这个字写完了，我们要注意，"澡"字是平舌音，要把它读好来。好，跟老师读，澡。
生：zǎo。
师：澡，洗澡。
生：zǎo，洗澡。
师：嗯，澡，洗澡。这件事情啊，老师挺感兴趣的，航天员在太空是怎样洗澡的呢？你们能帮老师解决这个问题吗？嗯，可不可以？能愿意帮老师解决这个问题吗？
生：能！（大声）
师：哦，那洗澡这个内容在课文第几段有呢？第几段讲到洗澡这个内容呢？嗯，快速拿出课文纸，第几段讲到了洗澡的内容啊？一起说。
生：第五段。
师：第五自然段。下面我们一起来看一下，一句一句地跟着老师来数一数，这段话一共有几句。好，把你们的眼睛看到老师的手指，一句、两句、三句、四句、五句，一共有几句？
生：五句。
师：一共有五句。下面我们一句一句地读，看看每一句话告诉了我们什么。第一句，老师想请第一小组的小朋友们来读一读。
生：航天员在太空洗澡，预备起，航天员在太空洗澡，可不是一件容易的事。
师：嗯，那老师想考考你们，这句话告诉了我们什么呀？你来说。
生：告诉我们在太空洗澡不容易。
师：洗澡不容易，对了。哎，第二句啊，有点长，老师想请个别同学来挑战一下，谁来？
生：（读第二句）
师：嗯，看，这句话确实有点难度。那他刚才啊，读完了你们再思考，这句话告诉我们什么呢？后面那个男同学，对。
生：呃，就是宇航员怎么洗澡。
师：怎么洗澡的，再仔细看看，具体的科研人员做了件什么事情？
生：做了一些实验，做了一个……看准这个字，再说一遍，做了一个试验。
师：嗯，请坐，做了一个试验。好，第三句还是有难度，老师再想请同学挑战一下。哇，你很自信地举起小手，你来吧。
生：（读第三句）
师：他们设计了一个密封浴桶，在下面安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。不仅自信，还非常会读书，而且能够把这个"喷"字读准，来掌声送给他，嗯，挑战成功。那这一句话又告诉我们什么，谁知道？看看谁的小手能够举得最高。老师表扬第一组哦，第三组的小朋友，你们要加油哦。嗯，你来。
生：他告诉我们，他是用密封浴桶来洗的。
师：谁设计的密封浴桶？
生：科研员。
师：请坐好，设计了密封桶。好，第四句我想请第二组的小朋友来读。
生：一二起，但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水。
师：实在太棒了！小朋友们，老师想问问你们，平时在家洗澡，喷头的水是往哪跑的？一起说。