师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。今天我们要来学习哪篇课文啊？大家课前是不是都已经去预习过课文了？
生：是。
师：那于老师要来检查一下大家的预习成果，先来闯一闯词语关，好吗？准备好了吗？
生：准备好了。
师：那就开火车读下去好吗？
生：马棚、驮着……
师：同桌帮一下，"遮挡"，你再来一次。
生：遮挡、深浅。
师：从你来，"深浅"后面。
生：突然、前提、嗯，既然、模仿。
师：读什么？有没有人来改一改？到底读什么？你来。
生：模仿。
师：好了，一起来。
师：最后一个，你。
生：来书房。
师：书什么？请你来。
生：书坊。
师：一起来，书坊。噢，看来这个字有点难。我们来看一下，当它读"fáng"的时候，表示某些小手工业的工作场所，我们组词"磨坊""油坊"；当它表示旧时店铺的时候，它读"fāng"，如"牌坊""书坊"。这么难的字，我们再来读一读，开列火车读一下。火车哪里开？火车开到这里来。
生：模仿……
师：是的，很了不起诶，词语都闯关成功了。那我们知道在预习的时候，课文的朗读也是非常重要的，有没有信心闯过朗读课文关？
生：有！
师：那要开始了，小马为什么要过河呢？谁愿意来读一读？请你读第一自然段，你读第二自然段好吗？其他同学捧好书本仔细听。
生：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天……
生：老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事儿。"老马高兴地说："那好，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。"
师：哦，很正确。那小马为什么要过河呢？
生：他要把那半口袋麦子驮到那个磨坊去。
师：谁愿意再来说一说？请你。
生：因为他想帮妈妈做点事情，要把半口袋麦子驮到磨坊去。
师：是的，小马和老马住在哪里呀？他们住在马棚里，老马觉得小马已经长大了，希望他能帮忙把半口袋麦子驮到磨坊。小马非常愿意帮妈妈做事，太棒了。那小马遇到了什么困难，谁愿意来读第三自然段？请你来，其他同学继续捧好书本，做一个优秀的倾听者。开始吧。
生：小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
师：哇，读得太棒了，小马遇到了什么困难啊？男生，你来。
生：被一条河给……
师：挡住了，他去往磨坊的路，对吗？诶，小马本来驮起什么就打算往磨坊跑去，可是有一条小河……是呀，他非常地……他在为难什么？
生：女生，他在为难这条小河挡住了他的路。他想问问妈妈，可是他妈妈不在身边，他又离家很远了。
师：哇，一定要把掌声送给他。这位同学不仅可以联系上文，还能联系下文，告诉了我们小马为难的原因。同学们，他往前也不是，往后也不是，他非常的为难。如果这个时候你就是这匹小马，你会怎么办呢？
生：男生，我会向别人求助。
师：这是你的办法。女生。
生：先……试试，一只脚踏进去，试试看河水的深浅。哇。
师：这是她的小妙招，你呢？
生：那我拿根树枝先插在水里，看看水是深还是浅。哇。
师：你们有那么多的办法，那小马是怎么顺利过河的呢？我们要来读读4 - 8自然段，一共有5个自然段，请5位同学，你读第四自然段，你读第五自然段，你读第六自然段，你读第七自然段，你读第八自然段。好，继续捧好书本，准备起立，开始吧。