师：上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。今天我们要学一篇有魔法的课文，谁来读课题？请你读。
生：8 彩色的梦
师："梦"这个字是后鼻音，也是这一课的生字。我们一起读：梦，梦。好，谁再来读？
生：8 彩色的梦
师：梦啊，是五颜六色的。我们一起读课题：8 彩色的梦。
生：8 彩色的梦
师：大家都做过梦吧？
生：做过，梦到过各种各样的东西。
师：但是诗人却说"我有一大把彩色的梦"，哎，这个梦怎么会是一大把的呢？奇不奇怪啊？
生：奇怪。
师：好，那你听我读，猜一猜，这"彩色的梦"到底是什么？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜出来了吗？
生：猜出来了。
师：来，你说说看。
生：我猜它是彩色铅笔。
师：你这么厉害，你从哪猜出来的呀？
生：因为诗里说有的长，有的短，有的圆，有的硬，还说躺在铅笔盒里。硬硬的东西，一般在铅笔盒里的就是铅笔。
师：你看，他的小脑袋多会想呀，掌声送给他。看，这些小东西就住在铅笔盒里，谁来读？请你读。
生：铅笔盒。
师：请坐。这是你的铅笔盒，你来读。
生：铅笔盒。
师：大家都有铅笔盒，一起读。
生：铅笔盒。
师：嗯，读词清晰利落，铅笔盒。这些小家伙呀，在纸上画出了许多美丽的梦。那梦里都有什么呢？请大家翻开书本42页，听老师继续读，看看他的梦里都有什么。脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。好，轻轻地把书合上。还记得吗，梦里都画了什么？请你来说。
生：画了大片绿色的草地，还画了大片蓝色的天空，蓝得透明。
师：哇，他在梦里有这么多美丽的东西。这一大片的草地，一起读：草坪。
生：草坪。
师：草坪下面还有一片蓝色的天空。还有呢？在草坪上还有什么？
生：大森林。
师：哦，你还看到了一片绿色的大森林。这个词有点长，你能读好它吗？
生：能，试试看。葱郁的森林。
师：了不起，跟他读：葱郁的森林。
生：葱郁的森林。
师：还有什么？
生：还有大片的野花。
师：野花就开在草坪上，一起读：野花。
生：野花。
师：森林里还有什么呀？
生：还有小屋。
师：一座小屋，这个小屋上有一个可爱的烟囱。
生：烟囱。
师：这个词你能不能读好它？
生：小屋的烟囱。
师：请坐，"烟囱"是第一声，很好。咱们再来读一读，你来读。
生：小屋的烟囱。
师：一起读。
生：小屋的烟囱。
师：还有吗？谁再想一想？
生：还有雪松。
师：一颗颗高大的雪松，雪松也来了。雪松的好朋友也过来了，是谁呀？
生：小鸟。
师：是的，别忘了，还有苹果般的太阳，像苹果一样的太阳，一起读：苹果般的太阳。
生：苹果般的太阳。
师：这个太阳啊，高高的一直向上升，所以它读第二声"太阳"。
生：太阳。
师：苹果般的太阳。
生：苹果般的太阳。
师：哇，看，这些彩色铅笔就像小精灵一样，画出了这么多美丽的梦呢。大家想不想自己去读一读这首小诗？
生：想。
师：好，请大家自己把课文从头到尾读一读。注意我的要求：一读准字音，二读通句子。开始。
（学生自由朗读课文）
师：读完的小朋友用坐姿告诉老师。这些彩色铅笔啊，像小精灵一样，画出了这么多美丽的梦。让我们赶紧来认识它。谁来读一读第一段？请你来。
生：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
师：每个字音读得都很准，很好，请坐。看，这些彩色铅笔长得都不一样呢，有的长，有的圆，有的硬。是的，他们呀还会说话呢，他们躺在铅笔盒里聊天。哦，"聊天"，现在咱们都是小铅笔了，我想和你聊聊天。请你，哎，好朋友，你今天想画些什么呀？
生：我今天想画一些年兽，因为快过年了，给家里画一些年兽图，用来庆祝新年。
师：我再问问你呢，你想画什么？
生：我想画一只美丽的小鸟，小鸟可以在天空中自由地飞。
师：你呢，你想画什么？
生：我想画新年贺卡。
师：你想把贺卡送给谁啊？
生：送给家人或者老师。
师：你真是个有礼貌的彩色铅笔。看，就像这样，咱们一起自由地说说话，这就叫"聊天"。谁来读这个词？请你读。
生：聊天。
师：嗯，高兴地聊天，请你读。
生：聊天。
师：好，咱们一起读。
生：聊天。
师：聊天的时候要竖起小耳朵认真听，看，耳朵旁边好像开了一扇门，就能够听清楚别人说话的内容了。所以根据这幅图，我们能想到一个字，看着这个图，我们再读一读这个词：聊天。
生：聊天。
师：小精灵不仅会说话，还会跳舞呢。你看，一打开就在白纸上跳蹦，谁来读？你来读。
生：跳蹦。
师："跳蹦"都要用上它们的脚，所以这两个字都是什么旁？
生：足字旁。
师：彩色铅笔啊，用脚又蹦又跳，其实他们就是在干什么？
生：画画。
师：好，让我们跟着彩色铅笔一起来画一幅图画吧。"我有一大把"，起。
生：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
师：这些小精灵在纸上又跳又蹦，脚尖轻轻一划，画出了美丽的图画。他们都画出了什么样的梦呢？请大家自己读一读二、三自然段，一边读一边想，他们都画出了什么样的梦，待会接着说一说。开始。
（学生自由朗读二、三自然段）
师：这个梦你看到了吗？
生：看到了。
师：谁来给我们读一读啊？请你读。
生：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。
师：你看，他读得多好听啊。想一想，这个梦是个什么样的梦啊？梦里都有什么呢？想一想。都有什么呀？说一说你脑海里的梦。我请这个女生先说。
生：我看到了碧绿的草坪。
师：还有吗？
生：还有高大的雪松。
师：草坪上还有别的东西吗？
生：还有美丽的野花。
师：你看，他看到了碧绿碧绿的草坪，这个词用得多美呀，奖励给你一张小卡片。谁再来说一说，这个梦里除了碧绿的草坪、小野花，还有什么呢？
生：还有碧蓝的天空。
师：哇，这么多的色彩在一起，这幅画美不美？
生：美。
师：是一个美丽的梦呐。瞧，这个梦是不是和你们想的一样？觉得美吗？
生：美。
师：和你心里想的那个梦一样吗？
生：一样。
师：你看，有碧绿碧绿的草原，上面开了野花，野花红红的，像你们的小脸一样呢。抬起头，还有一片湛蓝的天空，多蓝呀，蓝得透明。看着这片天空，谁能来夸夸它，读一读这句话？请你来读。
生：蓝得透明。
师：你看这片天空多蓝呀。瞧，它中间有一条线紧紧地拉着这片天空，让我们慢慢地读，再来读一读。请你来。
生：蓝得透明。
师：谁的天空比他更蓝一点啊？你来。
生：蓝得透明。
师：哇，多美啊，这片天空就在你的眼前了。咱们一起来读一读：蓝得透明。
师：这么美的天空，这么美的梦，谁能读好这一整段话？请你来。
生：脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。
师：哇，你看他的草地多绿啊。谁还想来跟他比一比？请你来。