师：203班的小朋友们，大家早上好。哎哟，我们坐得很端正，但是心里不要紧张啊。今天这个大大的报告厅你们之前来过吗？
生：来过。
师：我想起来了，我跟大家一起来过一次，对不对？今天虽然报告厅里面没有几个老师，但是要知道透过那一台摄像机后面有300个老师在听我们上课。哇，今天你们都是小主播，是不是？是第一次当小主播吗？
生：是。
师：那我们跟摄像机前面的那些老师们招招手吧，还有跟屏幕前的老师们打个招呼吧。好的，那待会你在发言的时候声音要响亮一些，这样的话，台下老师还有摄像机前面坐在屏幕前看你的老师就能听到你好听的声音了，好不好？
生：好。
师：那么课前我们先来看几幅图片，说说你看到了什么？请你来说啊。
生：绿油油的草地。
师：哇，你注意到了，这个草是绿油油的。还有谁想说？请你说。
生：我看到了我们的教学楼。
师：嗯，那第二幅图中看到了什么？请你来说。
生：看到了3块石头。
师：嗯，那是怎样的3块石头呢？谁能说得更具体一些？你来说。
生：我注意到石头很大。
师：请你来说。
生：我看到了草地上的蘑菇。
师：我倒是没有看到蘑菇在哪里。哈哈哈，那个可能是一块小小的石头啊，应该不是蘑菇，那天我拍照的时候没看到蘑菇。是的，重点是石头。你有补充？
生：石头硬邦邦的。
师：你说的真好，“硬邦邦”这个词用得妙，对吧？说说你看到了什么？请你来说。
生：看到了一片落叶。
师：是的诶，小朋友们，现在我们要变成一只小虫子来读一读《我是一只小虫子》。现在你就是那只很小很小的虫子啊，小虫子，说说你现在看到的是什么了？请小虫子来说，请你来说。
生：看到了巨大的草叶。
师：是，对不对？小虫子面前，这个草叶是很有巨大感的，对不对？小虫子，你看到了什么？请你来说。
生：看到了一块大石头。
师：嗯，在你的眼里，这个大石头可能像什么一样？
生：我看到了一座大山，可以去攀岩了。
师：是吧？你来说。
生：对呀，这里有三座像山一样的石头嘛。
师：小虫子，你又看到什么了？
生：可以坐船去航行的。
师：你也想说，你来说。
生：我跟他说的是一样的。
师：有没有不一样的？你说。
生：一片树叶像屋子，可以住在里面了。
师：小虫子，你们的想象力真丰富呀。那上课的铃声已经响了，我们要准备上课。上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：今天我们就要走进小虫子的世界，去看看小虫子的生活。谁来读读课题？请你来。
生：我是一只小虫子。
师：这只小虫子的声音真好听，谁还想来读一读？请你来。
生：我是一只小虫子。
师：这是一只声音甜美的小虫子，一起来读一读吧。
生：我是一只小虫子。
师：如果读得再紧凑一些会更好。再来一次，我是一只小虫子。
生：我是一只小虫子。
师：太好听了。小虫子的生活是怎么样的呢？接下来我们要来读课文，请听清楚朗读的要求。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的生字词，你可以多读几遍，读完之后思考一下小虫子的生活有意思吗？好，接下来请你翻开书本，开始自由朗读。
（学生自由朗读课文）
师：这是“屁股”很快乐的时候，“屁股”可以读得亲切些。小伙伴们，东风吹到一定的时候，晚上会有一点风声。好，我们这边要笑起来，一定要赋予情感，因此会被生活唱123。我刚才偷偷问了几个小朋友，很多小朋友都已经读完第二遍，甚至第二遍都读完了，已经读完一遍的小朋友请举手，让我看看。都读完啦，先把手放下。
师：小朋友们，这篇课文一共有7个自然段，第二、四、六自然段当中藏着很多的生字，比较难读，我们先来练习一下。谁来当当小老师带领大家读第一行词语？请你来。
生：屁股、屎壳郎、一泡尿、毛茸茸。
师：第一个词你肯定是有点紧张，你再读一读“屁股”。
生：pì 股。
师：嗯，注意“屁”读pì，这一行词语真的很难读。你看这个“屁”字，单独读的时候读第四声，连在词语里要读轻声。我们一起读一读“屁股”。
生：屁股。
师：真好听。“屎壳郎”是个动物，“壳”在这里也要读轻声，一起读。
生：屎壳郎。
师：还有第三个词语里面还藏着一个多音字，它有两个读音，我们一起来读一读。
生：一泡尿、泡泡、气泡。
师：好，那第二行词语谁来当小老师？请你来。
生：免费、脾气、特快列车。
师：声音响亮又准确，真能干。第三行藏着很多前鼻音，谁来当小老师来挑战一下？请你来。
生：贪吃、大婶、醒来、撞伤、头昏脑涨、摇摇晃晃。
师：字正腔圆，读得漂亮。
师：小朋友们，这一行词语里面藏着两个新的生字，它们是“晃”和“昏”。观察一下它们的字形，你有什么发现？来，请这个女孩子，你来说。
生：都有“日”。
师：有区别吗？
生：这两个“日”一个在上面，一个在下面。
师：嗯，你观察到了，可能这个字和“日”的位置有关系，那你能猜猜为什么“日”的位置不一样？你来猜猜吧。
生：嗯，我觉得是因为“晃”上面的“日”是扁一点的，然后“昏”下面的“日”，跟……或者是……嗯，他觉得这个意思他没搞明白，但是我听出来了，他观察到了这两个“日”一个是扁扁的，一个是长长的，是不是？那你觉得这两个“日”为什么一个在上面，一个在下面呢？你来看看。
生：我猜“晃”一般是太阳当顶，太阳光很强烈的时候，有时候眼睛会晃得有点看不清。那“昏”呢，“昏”就是黄昏，我觉得要给他一个热烈的掌声。
师：太厉害了，知识面很丰富。郭老师告诉你们，“晃”字表示耀眼的时候，它不晃眼，不是个多音字。他全部都猜对了。其实最早的“晃”字指的是头上又有太阳光，又有火光，所以它原来的意思是明亮，后来还引申为摇动的意思。这就是课文当中的词“摇摇晃晃”。对，最早的“昏”字指的是太阳降落到手臂以下的位置了。跟他刚才猜的一样，它原来的意思是指天暗下来了，后来引申为昏暗、糊涂的意思。所以课本里面有个词叫做“昏头昏脑”。哎，现在你明白了，那这些词语我们连起来读一读，预备，起立。
生：屁股、屎壳郎、一泡尿、毛茸茸、免费、脾气、特快列车、贪吃、大婶、醒来、撞伤、头昏脑涨、摇摇晃晃。
师：嗯，很整齐。
师：好。那课文的这3个自然段当中不仅生字多，句子也很长。这几个长句子当中藏着很多的连接词，如果你能够在这些连接词后面稍稍停顿一下的话，其实就能够读得更通顺了。想试试吗？
生：想。
师：那就先自己练习一下，开始。
（学生练习读长句子）
师：同学们，有谁会读这些句子了？请一列小火车来读。哇，这个女生举手举得很积极，请你们这一列来。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。如果能小心地跳到狗的身上，我们都可以到很远的地方去旅行，这可是免费的特快列车。
师：在“狗的身上”这里要读准确，不要漏字、不错字。走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候从来不看路。
师：哇，女孩子读得太棒了，那么长的句子都读好了。现在这些句子回到段落当中去了，请你挑选一段你觉得最难的段落，自己练习一下，挑战有没有信心读好它？
生：有。
师：自己练一练，我们课文应该读了好几遍了。小朋友，你觉得当一只小虫子好不好？嗯，请你来说吧。
生：我觉得当一只小虫子好。
师：文章中的小虫子也有跟你一样的感觉。它说“我觉得当一只小虫子还真不错”。是不是这是课文中的小虫子觉得的？有没有不同的意见？请你来说。
生：我不喜欢当一只小虫子。
师：小虫子的小伙伴也跟你一样，他们是怎么说的？
生：当一只小虫子一点都不好。
师：嗯，这小虫子到底好不好呢？我的伙伴们都说“当一只小虫子，一点都不好”。
师：为什么不好？现在请读有关的段落，请你来。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：这个找得很快诶。是的，小伙伴们觉得一点都不好。“我觉得当一只小虫子还真不错”。在哪呢？谁来读读有关的段落？请你来。
生：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车啊。
师：嗯，还有吗？还有没有段落也在讲当小虫子真好。来，请你来。
生：女孩子走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候从来不看路。螳螂很贪吃，都想把我吃掉，但真幸运，他不会抓到我。
师：嗯，小伙伴也很有意思，还有没有哪个段落也在告诉我们当小虫子不错？请你来。
生：我喜欢当一只小虫子，当我快乐的时候，会使劲叫。所以如果你在夜晚听见草地里的歌声，你就一定能找到我。
师：太厉害，找到了那么多理由。是的，那一只小虫子好不好呢？课文当中的小虫子有不一样的观点。1 - 2自然段小伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好。3 - 7自然段告诉我们“我觉得当一只小虫子还真不错”。那小伙伴们为什么觉得当小虫子一点都不好呢？请你自己读读第二自然段，找一找原因。自己读一读，找一找原因啊。嗯，请你来说。
生：有地方没看好，屁股会被苍耳刺痛。
师：找到了这个理由。谁还找到了？请你来。
生：我们会蹦进很深的水里，被淹得昏头昏脑。
师：对这个理由有补充吗？请你来补充。其实那深水只是小早餐的一方面。对这个理由有两句话嘞，还有吗？请你来说。
生：你们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：小朋友们，你们把这三个理由找出来了，可是这三个句子很长，我们能不能试着把它们简单的说一说？比如第一个理由，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”。你可以怎么简单的说？请你说。
生：蹦蹦跳跳的时候要小心，不然屁屁会被刺痛。
师：你用自己的话说的，是不是？其实这么长的句子我们可以找到最关键的，就是“屁股会被苍耳刺痛”。哎，这就是小伙伴们觉得当小虫子一点都不好的第一个理由，用简单的话术就是“屁股被苍耳刺痛”。你能不能学着这个句式来简单的说说还有两个理由，不着急，请你们同桌合作，说一说当一只小虫子一点都不好的理由，你可以先圈一圈关键的字词，再简单的来说一说。好，开始。
（学生同桌合作交流）
师：这两个同学很聪明，你跟我说，我跟你说，差不多啦。那哪一组同桌想和大家来分享你们的学习成果，我们先来交流第二件麻烦事，来请你来说说看。
生：因为当一只小虫子一点都不好，因为会被狗尿淹。
师：我把他说的圈出来，他说“我们会被……”
师：哇，郭老师觉得这个小朋友太厉害了，这件事情有两句话，他把这两句话里的信息合起来说的，我要给他很响亮的掌声。第二件事情就像他说的一样，我们可以简单的说成“被狗尿淹”。刚才胡老师看到很多小朋友都只关注第一句话，漏掉了第二句话的信息，所以我们要向他学习，读课文的时候不仅要读得认真，还要读得完整一些，太了不起了。那第三件事情哪个同桌来说？请你来说。
生：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：嗯，你需要稍微等一等，你找到了关键的信息“没有谁会喜欢小鸟”，但是我好像感觉这个理由还没有听明白，为什么小虫子不喜欢小鸟？
生：因为小鸟会把它吃掉。
师：所以这个理由其实可以说成是“会被小鸟吃”。
师：对的，小朋友们，你看，当我们在读课文提取信息的时候，有时候这个理由不能直接的找出来，我们不仅要去读一读，还要去想一想句子背后的意思，这样才能够更完整。你们很会学习，那现在就请你用这样的句式连起来说一说当小虫子一点都不好的理由，谁来说？请你吧。
生：我觉得当一只小虫子一点也不好，因为屁股会被苍耳刺痛，有时也会被狗尿淹得昏头昏脑，还有的时候很有可能被小鸟吃掉。
师：太厉害了，不仅连起来说了，他还自己加上了一些连接词，把句子变得更通顺，掌声送给他。这样，小朋友们，我们先知道小虫子的小伙伴为什么不喜欢当小虫子的原因了。那接下来我们就要精读课文，去好好的感受一下小虫子的喜怒哀乐。先读第一句话“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛”。嗯，这只小虫子，胡老师想采访一下你，你刚刚出来蹦蹦跳跳的时候心情肯定是很开心的啊。当屁股被刺痛，你的心情是怎么样的？还有可能会想什么？
生：小虫子蹦跳跳的时候是很开心的，后来屁股痛得快要哭了。
师：谁能够读出小虫子的这种心情变化？来，请你来读。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
师：我感觉他都快哭了，还有哪只小虫子也想来试着读一读。请你来。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
师：感觉你读的很认真很严肃，肯定是屁股被刺痛过，所以读出了那种感觉哦。是的，小朋友们，你瞧，这个“刺”字，就是我们在《妈妈有办法》里面看到过的。“刺”是这么尖，小朋友们都会痛得可能会揉揉自己的屁股，再往前一跳，可能又不想掉到苍耳上面去了，这一回它可能会刺到哪里呀？还可能会刺到腿、胳膊等。还有可能会刺到……说起这些带“月”字旁的词语你有什么发现？请你说。
生：他们都有月字旁，都和身体有关。
师：太厉害了，一下子就发现了。说起“月”字旁还有一个小故事，请看识字小微课。小朋友们，今天我们要认识月字旁这些身体部位，你认识吗？其实这些与身体有关的字大多原本是“肉”字旁，为什么现在会变成月字旁呢？我们来看看甲骨文以及汉字演变期间的两个字是不是长得很像。为了区分二字，在汉代对“肉”字进行了较大幅度的修改，但“肉”作为偏旁时，由于不能写得很宽，所以保留它的代词的字形。让我们一起再来读一读带有月字旁的字词，屁股、腹部、胳膊、手臂、皮肤、肩膀。“膀”还是我们要学写的生字，跟着老师一起写一写吧。好，那我们就一起把这个“膀”字写到黑板上来，月字旁显得瘦瘦的，右边部分也要写得平平的。好的，那现在生字要回到句子当中去了，我们再来读一读这句话。嗯，我们从这句话中找出了一些关键的词语，体会了小虫子的心情变化，那当遭遇到另外两件麻烦事的时候，小虫子又会有怎样的心情呢？接下来请大家第二次同桌合作，选择另一件麻烦事，读一读句子，去想象一下小虫子的心情。这里有几个表情包可以供大家选择，贴到句子当中去。好，开始。
好，那哪一组同学想和大家来交流一下你们的学习成果，我们先来交流第二件麻烦事，就是前面提到的这一件，来，请你们组同桌上来。
生：走路要小心，一不留神我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实那深水只是小狗撒的一泡尿。
师：那你们选的哪个表情包？
生：我们选的这个。（展示表情包）
师：谢谢这两个同桌小朋友，掌声送给他们。胡老师也想和大家合作读一读这句话，你们来读第一句，我来读第二句，好不好？开始。
生：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
师：其实那深水只是小狗撒的一泡尿。
师：哎，真是有惊无险，那小虫子本来以为要被淹死了，现在没事了，或许它也会笑一笑。那谁能够学胡老师的样子来读读小虫子的心情？请你来吧。
生：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实那深水只是小狗撒的一泡尿。
师：读得真好听，把小虫子的心情都读出来了，真棒。那第三件麻烦事呢？还剩两个表情了，选哪个表情？
生：选害怕那个表情。
师：因为小虫子担心小鸟会把它吃掉，所以会害怕，对不对？那小虫子看到小鸟到底有多害怕呢？谁来读一读？老师请你来。
生：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：是的，看到小鸟就要逃了。小朋友们看，现在我们真的知道了，当一只小虫子真的是一点都不好，出门有可能会被苍耳刺痛，还有可能被狗尿淹，好危险呐，差点没有失去生命了，甚至还有可能被小鸟吃掉。那看看这三个理由，你觉得这3个理由的顺序能不能调换？你来说说看，你拿出手卡比一比，先把哪个放前面，你觉得能调换是不是？嗯，然后把那个被尿淹的放前面，小鸟的放后面。嗯，他觉得可以这样换。有没有小朋友有不同意见？请你来说。
生：我觉得不能调换。
师：为什么呢？你说说看。
生：因为我觉得这三件事情的危险程度不一样。
师：嗯，你觉得为什么呢？这小虫子遭遇到这3件事情，你说如果先被尿淹了，那它还怎么会屁股被苍耳刺痛呢？也就是说你觉得这3件事情的危险程度是不一样的。哪件事情最危险？