师：好，同学们。刚刚视频里这些小虫子，有见过它们吗？
生：见过。
师：来看看当一只小虫子是一种什么体验。在本单元，我们一起经历了多彩梦境、喜鹊之家、快乐沙滩。从上节课开始，我们就走进了神奇的昆虫世界，重新插上了想象的翅膀。本节课，请你继续跟随我这个“导游”旅行。咱们一起读一读课题——《我是一只小虫子》。哎，你看，这里有小虫子飞来了。请读。
生：应援
师：后面同学，跟上。
生：摇摇晃晃。
师：继续后面同学，把字音读准。
生：摇摇晃晃、触须、触须、列车、喜鹊、撞伤
师：白瑞雪同学这边，再读一次。还有这单独跑出来的小虫子卡片上的字，看看你能不能读对。
生：变成……肩
师：同意这个读法的请击掌。好，后面同学接着读。
生：手臂
师：继续，看看这些能不能帮帮你。
生：臀部
师：同学们一起读。
师：大家看看，这些小虫子相关的字，你发现了什么？这些小虫子想让你发现什么？
师：上节课我们说过，这些带“月”字旁的字可神奇了，它跟什么有关？
生：肉
师：对，也就是跟我们的身体器官、身体部位有关。所以这些字里面都带有肉月旁。非常好，请坐。同学们，上节课说到，小虫子的小伙伴们觉得当小虫子怎么样呢？一起读。
生：我的小伙伴们都说，当一只小虫子一点都不好。
师：回忆一下，哪里不好啊？来，结合图片说一说。
生：王云：第一个就是蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然就会被苍耳夹住屁股。
师：请坐。下一位同学。
生：围巾：一不小心会掉进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，但其实那只是小狗的一泡尿。
师：哎呀，记得真清楚啊。下一位同学。
生：进昆：孩子们觉得毛绒虫的小鸟很可爱，但我们小虫子可不觉得小鸟可爱。因为小鸟会吃掉小虫子。
师：所以，小伙伴们都说什么？
生：当一只小虫子一点都不好。
师：小虫子当一只小虫子可真不容易。但是“我”却不这么觉得，“我”是怎么想的？快找课文中句子。
生：不过我觉得当一只小虫子还真不错。
师：早上起来，“我”在摇摇晃晃的……还记得这句吧。那你觉得不错在哪里呀？哪里真不错呢？上节课我们在完成小虫子日记的时候，用到了什么方法？
生：想象
师：对，想象为什么当一个小虫子还真不错。现在，请拿起小铅笔，看到课本51页。应该看哪一个自然段呀？
生：第四自然段
师：没错。一边请你边读课文第四自然段，边圈出你觉得哪里真不错，圈一下关键词语。先想象当时的画面。早上醒来，我在摇摇晃晃的草地上……大家开始圈画。算出来的请举手。好，龙同学你来说一下，圈的是哪里呀？
生：旅行
师：那你能不能想象一下，说说为什么旅行让小虫子这么开心呢？
生：因为我很想旅行，去旅行别人可能会给我买吃的，所以旅行的时候心情很开心。
师：那你是怎么样像小虫子一样去旅行的？来读一下课文中这句话，从哪看出来这样旅行的。
生：如果能小心的跳到狗的身上，我们就可以去到很远很远的地方去旅行。
师：有没有同学来评价一下？
生：再一：感觉读得不够准确，应该重读“小心”“很远很远”这些词。能不能再重新读一遍？
生：如果能小心的跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
师：我们是怎么样去旅行的？
生：跳到小狗狗身上，坐着免费的特快列车。
师：那我们看一下，这个免费是什么意思呢？第三单元《贝的故事》中，我们知道“贝”与什么有关？
生：钱
师：对，钱有关。那这个“费”，看看它的字形，就像用刀把捆绑贝壳的钱币给割开来，表示花钱购物。所以，免费又是什么意思呢？旅行已经很开心了，这趟旅行还是免费的，为什么更快乐了？