师：上课同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，第 19 届亚运会将在今年 9 月份在杭州举行。我们宁波是划船、滑板等项目的分会场，届时一定会有很多外国朋友来到浙江，来到宁波。大家想把中国的传统文化介绍给他们吗？
生：想。
师：其实跟我们生活联系最紧密的传统文化就是传统节日。通过综合性活动，相信大家对中华传统节日有了很多了解。那谁来交流一下你喜欢的节日？
生：我最喜欢端午节。因为端午节可以划龙舟，还可以吃到美味的粽子。
师：哇，他说了端午节的习俗。那端午节的时间呢？请你说。
生：5 月。
生：端午节在五月初五。
师：真好，还想交流别的节日吗？
生：我最喜欢春节，因为春节可以放爆竹。
师：确实，春节是我们最重要的一个节日，它是过去一年的结束，也是新一年的开始。关于春节，谁还想说？
生：春节有放烟花、放爆竹、吃年夜饭等习俗。
师：真好，那春节的诗词有吗？来。
生：《元日》 王安石，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
师：太厉害了，整首诗都积累下来，掌声送给他。嗯，还想交流别的节日吗？请你。
生：我最喜欢中秋节，因为那一天晚上可以看月亮，而且还可以吃到很好吃的月饼。
师：真厉害。中秋节的时间是？
生：八月十五。
师：真好，看来大家都很厉害。那我现在来考考大家，我说时间，你说节日行不行？准备，正月初一。
生：春节。
师：正月十五。
生：元宵节。
师：四月五日左右。
生：清明节。
师：五月初五。
生：端午节。
师：八月十五。
生：中秋节。
师：噢，忘了一个，还有七月初七。
生：七夕节。
师：九月初九。
生：重阳节。
师：哇，这么厉害，考不倒大家。同学们，我们学校为了让外国朋友了解中国传统节日，准备做一本关于传统节日的宣传册，主题是 “文化就在节日里”。那第一页一定就是春节。大家拿到的就是春节的节日宣传单，春节刚刚过去，我们一起回顾一下春节带给你什么感受。你能用一个词来概括吗？
生：热闹非凡。
生：喜气洋洋。
生：红红火火。
生：张灯结彩。
师：真好，那就请你把你的关键词填到宣传单的关键词处。
生：不亦乐乎。
师：多好的词呀。完成了关键词，概括了大家的感受。诶，那哪些春节的活动或者事情让你有了这样的感受呢？谁来说，请你。
生：可以包饺子。
师：嗯，这件事给你留下深刻的印象。
生：可以放烟花。
师：真好，这个习俗活动你喜欢。
生：贴对联。
师：还有吗？
生：还可以吃年夜饭。
师：对了，你看有的同学是自己家过节的过程给他留下深刻的印象，有的同学是节日的一件事留下深刻的印象。有位同学跟你们一样，他还用示意图把它画下来了呢。你发现了什么？
生：我发现他写了除夕，时间是除夕夜，他的导图顺序是按照时间顺序来的，这幅导图还体现了他的心情。
师：太会观察了。你看他按照时间顺序记录了他们家除夕夜的习俗活动。是呀，这样用一个导图就把他们家过节的过程给理清楚了。现在就请你学着他的样也来理一理你们的过程，可以是你们家过节的过程，也可以是你节日印象深刻的一件事的过程，明白了吗？
（学生完成示意图）
师：完成的同学用身体语言告诉我。好，我们来看这两位同学的示意图。第一位同学何瑞杰，请你来介绍一下你的关键词是，嗯，好，你写的是。好的，来贴对联的。你写的是孩子们，他写的是什么？他们家过节的过程是不是啊？好，你的第一个活动是？
生：贴对联。
师：第二个？
生：发红包。
师：第三个呢？
生：（未提及，可合理推测补充如 “吃年夜饭”）
师：第四个（合理推测补充如 “看春晚” ），一看我们就知道他们家除夕夜是怎么过的。是吗？掌声送给他。好，来，沈依依小朋友，你来说一说，介绍一下你的示意图。
生：先是（推测补充 “放鞭炮” ），然后是（未提及，合理推测补充如 “挂灯笼” ）。
师：他选择的是春节的另一个习俗活动。做什么？
生：放鞭炮。
师：孩子们，你看，春节真是一个与众不同的日子，因为有了这些习俗，所以活动就跟平时不一样，是吗？除了活动还有什么也跟平时不一样呢？我们来看看这位同学笔下的围坐吃饭，请同学们拿出桌上的片段，赶紧自己读一读，找一找。读出声来，孩子们。
（学生阅读片段）
师：发现哪些和平时不一样的地方？
生：平时窗外是没有鞭炮声和烟花的。
师：真细心。还有吗？
生：平时饭菜都不会一下子做得很多，一直铺到桌沿边的。而且过年的菜我们叫它（合理推测补充 “年夜饭” ）。
生：平时不会穿新衣服。
师：这个细节被你发现了。
生：平时家里也不会挂着灯笼，不会把所有灯打开，也不会敬酒。
师：还不会？还有吗？
生：再看看还不会，期待着新年的到来。
师：真好，发现了这么多和平时不一样的地方唉。那作者是怎么发现的呀？他用了，还用了，准是用了（合理推测补充 “各种感官” ）。是呀，他调动了各种感官去观察。唉，那作者又是从哪里发现的这些地方？作者是观察了什么，你说。
生：他是观察了环境。
师：正好。诶，这些地方作者又是从哪里发现的呀？你说。
生：这些写的都是人。
师：是过节的时候，我们的环境常常与平时不一样，而且我们人的表现也和平时不一样，其实这些都是我们的节日习俗。是的，所以让我们跟这位作者一样，用上各种感官去发现你的过程中的习俗，建议你可以也可以从人或者环境两个方面去发现哦。开始吧，来，你可以像这位作者一样，把它添加在你的示意图旁边，开始。
（学生添加细节）
师：好，来，我们来交流一下啊。来，我来采访一位同学，你发现了哪些习俗？请你说。
生：我发现了，就是过年的时候，家里发红包的时候，家里人、长辈们都会拿着红包穿着新衣服，外面爆竹声响起，家里挂着灯笼，贴着对联，贴着福字。
师：好，你看他从环境和人两个方面去发现细节了。同桌你品品看，你觉得他的细节好吗？