师：上课前老师想跟大家玩一个游戏，想不想玩？
生：想。
师：这个游戏的名字叫"唱反调"。比如说，我说"前"，你就说"后"。准备好了吗？
生：准备好了。
师：开始，我说"前"。
生：后。
师：我说"左"。
生：右。
师：我说"上"。
生：下。
师：我说"东"。
生：西。
师：我说"南"。
生：北。
师：那谁发现了，"东西南北"指的是什么词？
生：方向词。
师：这个孩子真聪明。那么今天我们就来学习一篇课文《要是你在野外迷了路》，要是你在野外迷了路，怎样去辨别方向呢？好，一起跟老师来写课题。
（老师写课题）
师："迷离"这个"迷"字，走之底要写得舒展些。"路"字这样写。这是一首儿童诗，谁来说说题目的意思？
生：要是我们在野外迷了路怎么办？
师：对，那谁来说说"要是"这个词是什么意思？能不能给他换一个词？
生：如果。
师：非常好，也就是说如果我们在野外迷了路怎么办？好，赶紧打开书，借助文中的拼音自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺。如果旁边的小伙伴不会读，你可以怎么做呀？
生：帮帮他，纠正他不对的地方。
师：不错。好，现在开始。
（学生自由读课文）
师：读完了吗？都读完了。那读完了，老师可要考考你们，看看你们读得准不准。文中的字词你们都认识吗？
生：认识。
师：回答得干脆利落。好，第一个字谁来读？嗯，你读。
生：忠（zhōng）。
师：嗯，读得很准，可以看出来你课前做了认真的预习。后面那个男生，你来读下一个。
生：盏（zhǎn）、稠（chóu）、稀（xī）。
师：细心的同学仔细观察，发现什么了？
生：这三个字都是上下结构。
师：你有一双善于观察的眼睛，这三个字都是上下结构。老师要变了，看看谁能读对。那个女生，别着急，你来试试。
生：积（jī）、极（jí）、针（zhēn）。
师：学会组词，你来说说。
生：积极向上。
师：这次说得真好。还有吗？
生：已经、针（zhēn）--打针。
师：嗯，不错。再看这个"稀"字，还能不能组个不一样的词？
生：稀疏。
师：很好，那看一看这组词有什么特点？
生：都是左右结构。
师：对，都是左右结构的字。还有没有其他发现？
生：这三个字的偏旁都是一样的。
师：非常好，孩子们观察得很仔细。好，我要出示第三组字了，女生先来认第一个。
生：慌（huāng）。
师："慌里"这个词不太对，谁来帮帮她？
生：慌张。
师：很好。后面那个男生，"稠"这个字要读准确，是前鼻音还是后鼻音？
生：后鼻音，chóu。
师：好，这个女生来读下一个。
生：针（zhēn）。
师：可以组个更简单的词。
生：打针。
师：还有没有不同的？
生：大海捞针。
师：很好，你们四字词语积累得可真多。还有什么发现吗？这最后一组字也都是左右结构，不过与第二组不同的是，第二组左右结构的字中，注意看，都是相同的偏旁。好，咱们开火车读一读。看看哪一组表现好？这一组从这个男生开始。
生：忠（zhōng）、盏（zhǎn）、积（jī）、极（jí）、稠（chóu）、稀（xī）、慌（huāng）、针（zhēn）。