师：上课！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。嗯，孩子们，这段时间咱们认识了为耳朵烦恼的小兔子、一直忙着开店的小毛虫，还感受到童话世界里的动物是这么有趣。这节课咱们还将认识一个新朋友，瞧，他迫不及待地来了。他是谁呀？
生：青蛙！
师：是呀，小青蛙来了。小青蛙喜欢捉害虫，所以"蛙"字的左边是一个"虫"字旁。是的，伸出小手和老师一块儿写。小青蛙还喜欢到泥土里过冬，所以"蛙"字的右边是……嗯，两个"土"，分别写在横中线的上面和下面。好，你们瞧，这只小青蛙手里拿着什么呀？谁来读这个词？请你读。
生：孩子。
师：孩子读词不拖音，跟老师一块儿读。孩子。
生：孩子。
师：真棒，请你读。
生：孩子。
师：轻声读得真好，全班一块儿读。
生：孩子。
师：真棒。那这个牌子上面写了什么呢？都会呀。那就请男生来读读这个词。
男生：卖泥塘。
师：女生读。
女生：卖泥塘。
师：原来这只可爱的小青蛙在卖泥塘呀。那你们瞧瞧，"卖"和"买"这两个字长得特别像，你们有什么好办法来区别它们呢？
生1："卖""买"两字上面的"十"就当作一个人，下面的部分就当作另一个人，中间的横撇就当作摊铺。一个人在给要买东西的人卖摊铺上的东西。
师：哇，你的记词方法真独特哦，还有想说的吗？请你说。
生2："买"就是"卖"，"卖"比"买"多一个"士"字头。"卖"就是他多一点东西，那个"士"字头；"买"就是他没有东西，要去买。
师：这个方法真不错。你们瞧，"卖"字上面的这个"士"字头，就像一个加号，把东西卖出去，口袋里的钱就增加了。咱们伸出小手一块儿来写一写这个"卖"字。第二笔竖要写在竖中线上，横要写得长一些，最后一笔点写得稍稍长一些。请孩子们把课文翻到95页，把"蛙"和"卖"先描红一个，再写一个，开始吧。
师：嗯，我发现咱们班孩子握笔姿势都挺棒的，真不错。如果能够把头稍稍抬高一点就更好了。嗯，孩子，把这个横这样写就更好看了。你已经写好了。嗯，孩子，这一笔横如果再短一点就更好看了。你笔画写得真漂亮，奖励你一颗星。写得真漂亮。咱们班的孩子个个都像小书法家，字写得真漂亮。
师：孩子们都写好了，坐正。咱们一块儿来读读课题。青蛙卖泥塘。诶，你们见过泥塘吗？
生：见过。
师：谁来说说看它长什么样子？请你说。
生3：它的水很少，旁边有一些花花草草。
师：是吗？还有吗？你说。
生4：泥塘里面有很少的水，但是有很多泥巴。
师：是啊，泥塘就是到处堆满了烂泥巴的水坑，难怪课文里把它叫做……嗯，请这组再来读一读。
生5：烂泥塘。
师：是啊，你们瞧，这个烂泥塘不怎么样，难怪小青蛙想把它卖掉呢。再来看看这幅图，小青蛙的烂泥塘发生了怎样的变化呢？诶，请你说。
生6：多了几朵花和荷叶，感觉水清了点，也多了点。
师：你一口气说了这么多，而且说得这么完整，老师要把这张青蛙贴纸奖励给你，太棒了。还有谁想说？你来说。
生7：青蛙通过它的努力，把自己的泥塘建造得又美丽又漂亮，像人间仙境一样。
师：哇哦，他说得多好，掌声送给他，也奖励你一张青蛙贴纸。孩子们，你们瞧，小青蛙的泥塘发生了这么大的变化，那它的泥塘最后卖出去了没有呢？哈哈，不着急回答，不着急举手，咱们把课文翻到92页，到课文当中去寻找答案。请孩子们大声自由地读一读课文。诶，听清楚黄老师的要求，注意读准字音，读通句子。难读的地方咱们可以多读几遍，然后把这篇长长的课文标好自然段，边读边想一想，小青蛙的泥塘最后卖出去了没有。听明白的小朋友朝黄老师点点头，好，开始吧。
师：孩子们自己读自己的，不被别人的节奏所打断。
师：孩子们都读好了，从你们朗朗的读书声当中，我发现你们读得特别认真。那这篇长长的课文一共有多少个自然段？异口同声来。
生：12个。
师：对照着大屏幕，看看你们都标对了没有？哈哈，真厉害。刚才老师在听你们读的时候，发现有几个长句子不容易读好。诶，你们谁来敢挑战这些长句子？哇，你第一个举手。好，就请你来挑战第一个长句子。
生8：于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着"卖泥塘"三个字。
师：哇哦，你没有小斜线的帮忙，都把这个停顿读好了，真是太棒了。那我想请这个大组的同学照着他的样子，一起来读读这句话。"于是"起。
大组学生：于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着"卖泥塘"三个字。
师：这个大组也读得很好。让谁来挑战第二个长句子？好，请你来试试。
生9：于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
师：嗯，读得也很棒，把节奏都读准了。那我想请这个大组的孩子学着他的样子来读读这句话。"于是"起。
大组学生：于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
师：真不错。再来看看第三个长句子，这个句子有点特别，它是由两个句式相同的句子组成的，老师想请一组同桌来读。好，就请你们，请你读前半句，请你读后半句，明白了吗？
生10：你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
生11：你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
师：这一组同桌合作得真默契，我想请男生和女生学着他们的样子，合作着读一读这两个长句子。嗯，男生读前半句，女生读后半句。来，男生起。
男生：你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
女生：你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
师：孩子们，长句子咱们都读好了。读完课文以后，诶，你们发现这个小青蛙最后把泥塘卖出去了没有呀？
生：没有。
师：没有。那为什么没有把泥塘卖出去呢？你来说。
生12：因为青蛙觉得这么好的泥塘自己住还挺好的，所以它没有卖泥塘。
师：你真善于从课文当中寻找到答案，真不错。那孩子们，这个泥塘变得这么漂亮了，中间一定发生了很多有意思的故事。接下来就请你们默读课文的3 - 5自然段，找一找小青蛙第一次是怎么卖泥塘的，用横线画出相关的句子，听明白了吗？好，开始吧。诶，孩子，默读不出声。
师：孩子们都找好了。那谁来说说看，小青蛙它第一次是怎么卖泥塘的呢？好，谁来说说看？
生13：于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着"卖泥塘"三个字。"卖泥塘喽，卖泥塘！"青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
师：你还联系了上文，是不是？找到了小青蛙就是通过吆喝来卖泥塘的。来，请男生来读读这个词，"吆喝"。
男生：吆喝。
师：嗯，这个"喝"在这个词里面要念轻声，我们再来读一读。
生：吆喝。
师：这个"喝"字还是个多音字，它还可以念"hē"，给它组个词。
生：喝水。
师：是呀，你们再瞧，"吆喝"这两个字都有口字旁诶，猜猜看"吆喝"是什么意思呢？请你说。
生14：有口字旁的字都和说话有关。
师：是说话的意思。咱们要准确理解"吆喝"的意思，还得把它放回句子当中去。唉，就请你再来读读这个句子。