生：老师好！
师：同学们好，请坐。老师最近听闻几件怪事，渔夫不打鱼了，油夫不打油了，就连被世人敬仰的琴仙也不弹琴了，而且他不仅不弹琴，还破琴绝弦。这究竟是怎么一回事呢？你们知道这位琴仙是谁吗？何雅。
生：没错，是俞伯牙先生。
师：老先生答对了，伯牙被人尊称为“琴仙”。这样一位琴仙，为何会不弹琴，还破琴绝弦呢？今天就让我们一起去一探究竟。现在，让我们一同走进故事《伯牙鼓琴》。根据文本故事，大家知道《伯牙鼓琴》这篇文章选自《吕氏春秋》。“鼓”在这里是“弹奏”的意思，伯牙鼓琴就是伯牙弹琴，这是一篇文言文，大家预习得非常到位。要学好文言文，首先就要会读文言文、读好文言文。现在给大家2分钟时间，请认真读文，结合录音，读准字音、读通句子，能做到吗？
生：能！
师：有没有同学想展示一下自己的古文之韵？好，你来读。
生：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
师：唐红同学有个小小的错误，虽然掌声已经送给他了。这里应读“弦（xián）”，大家要注意。其实这篇文章里很多句子都比较难读，比如“以为世之无足复为鼓琴者”这一句，难读点在哪里呢？这里有个多音字，是哪个字？
生：“为”。
师：为什么同一个字在句子中读音不同？
生：它们的意思不相同。第一个“为”表示“以为、认为”，“为谁”指为了谁，“为谁怎么样”。
师：有没有同学来试一试读一下？杨宇豪。
生：以为世之无足复为鼓琴者。
师：我相信你刚刚有点紧张，再来一遍。
生：以为世之无足复为鼓琴者。
师：掌声鼓励。那除了这个地方，其实还有两处，瞧，谁愿意来试一试？向正华同学。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：有没有听出他节奏有点小问题？你来改一改。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎，若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎，若流水。
师：我们的停顿应该在“乎”字后面。像这样再读一遍。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎，若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎，若流水。
师：请坐。“善哉乎”这三个字是什么意思？
生：这是一种赞叹。
师：我们读的时候情绪要怎么样？
生：要激昂一点，感觉是在夸赞别人。
师：那一起来试一试。“善哉乎鼓琴”，预备起。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：刚刚老师说过，学文言文要多读，书读百遍，其义自见。现在请大家再读一遍这篇古文，这一次结合注释读明白，想一想这篇古文讲了一件什么事，开始。
生：（阅读思考后回答）伯牙遇到了钟子期，有一天钟子期去世了，伯牙悲痛欲绝，把琴砸了，再也不弹琴了。
师：同意他的说法吗？
生：同意。
师：看来大家都用心读书了。我们知道鼓琴的伯牙，前面一直说他是一位“琴仙”。从这个称呼，你们能感受到他琴技不凡。但你们真的相信他是琴仙吗？不信的话，伯牙的琴技到底如何？怎样的琴技才能称得上“琴仙”二字呢？现在请大家到文中去找一找、画一画，文中直接描写伯牙琴技的句子，举起来让我看到。向国轩。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：没错，就是这两句。第一句“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”，第二句“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。非常棒，请坐。大家都找到了吗？现在切身去感受一下伯牙的高超琴技。雨生，预备起。
生：伯牙鼓琴，方鼓琴而志在泰山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”
师：读到这句话，你脑海中浮现出怎样的画面？听到了怎样的琴音？陈子涵。
生：我仿佛看到了绵绵群山，山顶被迷雾环绕，非常美。
师：这么美的画面，应该配怎样的琴音呢？你带着感受读一读这句。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
师：画面真美，琴声真美，人也真美，请坐。还有没有同学有不同感受？好，就请陈子涵的同桌。
生：我看到了一座很高的大山，高耸入云，看不到头，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
师：真棒。这样的感觉，应该配上高昂的琴音。你能不能带着这种感受读一读？
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
师：我发现你后面高昂的情绪有点减弱了，“巍巍乎若泰山”，再来一遍。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
师：请坐，掌声送给他。其他同学，你们有自己的感受吗？相信“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，也相信“一千个听者耳中有一千种不同的琴声”。现在让大家一起带着自己的感受，再来读一读这一句。“善哉乎鼓琴”，预备起。
生：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
师：伯牙琴技如此高超，能把山表现得这般生动。那他只写了山吗？还弹奏了什么？王子瀚。
生：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：读到这一句，你想到怎样的画面？又听到怎样的琴音？
生：我仿佛看见了浩浩荡荡的长江，奔流不息。
师：在这样的画面下，应该配怎样的琴音？
生：激情澎湃。
师：你能不能带着这种感受读一读？
生：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：还差一点激情，再来一遍。
生：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
师：请坐。有同学和王子瀚有一样的感受，也想读一读心中的琴音，对不对？你来。