师：在五单元的学习中，我们已经读了两个故事了。我们像小侦探一样，发现了藏在故事里的道理。《坐井观天》的道理，我请你来读。
生：学会接受别人的意见，全面地看问题。
师：请坐。我们还发现了藏在《寒号鸟》里的道理。请你读。
生：不能得过且过，要用劳动创造美好生活。
师：真好。你看，今天我们要继续像小侦探一样阅读，看看能不能发现藏在第14课里的道理。齐读课题。小侦探有自己的阅读方法，还记得小侦探的阅读方法是什么吗？来，请你说，那个女孩子就是你。
生：读一读，问一问。
师：现在就让我们带着这样的阅读方法，一起开始今天的阅读吧。今天上午我们已经学了第一自然段，现在请大家打开书，把书捧起来，听老师的提示，读第一段。故事开始了，从前有个人种了一棵葫芦，刚开始葫芦长得怎么样啊？细长的葫芦藤上开了花，花谢以后，那个人看到葫芦，那个人太喜欢葫芦啦！多么可爱的小葫芦哇！那么，你们觉得他每天都会做些什么呢？嗯，我觉得还不是特别准确，那个人太喜欢葫芦啦！你们看，葫芦藤上挂满了葫芦。好啦，把书放下。葫芦藤上挂满了葫芦，给我们带来了葫芦娃娃。谁会读词语？我们开火车读。火车哪里开喽？来，这一列火车开起来，其余的同学认真听他读对了没有。如果读对了，咱们就跟着他读两遍；读得不对，我们就举手帮助他，好吗？
生：（开火车读词语）葫芦藤、花谢、发现、蚜虫、盯着……
师：注意后鼻音，"盯着"，再读一次。
生：盯着。
师：奇怪、赛过、哇、快找、快找、哪、赶到、感到、慢慢的、慢慢。
师：嗯，同学们字读得准，故事也读得好。今天上午我们就发现了葫芦生长的过程，谁来告诉大家可爱的葫芦是怎么长的呀？嗯，请你说。
生：第一步是先长叶子，第二步是在开花谢以后长出葫芦。
师：真好，会发现的小侦探。本来按照这样下去那个人会得到很多葫芦，可事情的结果是怎样的呢？来，那个小男生你来说。
生：变黄了，全变黄了，而且掉了，一个一个都掉了，多可惜呀。
师：如果是你，心情是怎样的呢？请你说。
生：是难过的，还有是伤心的。
师：那带着这样的感觉，我们一起去读读故事的结尾吧。
生：没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
师：小侦探阅读的时候常常会这样问，这是为什么呢？你们看，原本好好的葫芦一个一个都落了，你有什么问题想和大家讨论？
生：我这么辛苦种的葫芦，为什么一个一个都落了？
师：这是他的问题，还有吗？
生：我这么辛苦种的葫芦为什么会变黄呢？蚜虫是从哪儿来的呢？
师：是呀，叶子上有蚜虫，为什么葫芦还会掉落呢？这有什么关系？我有一个礼物要送给你。嗯，我觉得这句话非常适合你，会提问呐，就是冒险的开始。还有问题吗？
生：蚜虫为什么变多了？
师：孩子们，我发现刚才有好几个同学的问题都和这个问题有关系，说不定你们搞懂了这个问题，其他问题就都解决了。嗯，这个问题的答案就藏在课文的2、3自然段里，等着小侦探们去发现。来看学习提示，小侦探们需要自己读2、3自然段，读得快的同学可以读4自然段，一边读一边想他为什么一个葫芦都没有得到。读完之后，你用横线画出葫芦主人的动作，用波浪线画出他是怎么想怎么说的，可以吗？
生：可以。
师：好，那开始学习，先自己读。哇，小侦探的学习习惯真不错，知道用直尺帮忙。
师：嗯，我看到好多小侦探都学好了。那现在你知道他为什么一个葫芦都没得到了吗？嗯，请你说。
生：因为他想有几个虫子，怕什么。
师：嗯，你也有你的看法，你说。
生：就是蚜虫会吃叶子的养分，葫芦没有了营养它就不会再长了，然后就坏了。
师：他们说的都对吗？我们一起去看看那个人动作里藏着的秘密，小侦探可是不会漏掉任何细节的。谁能说出他当时的动作？请你来。
生：盯着，哎，一句一句的说。有一天他盯着叶子上爬着，哎，没关系，他盯着叶子上爬着一些蚜虫。
师：没关系，我们听听别人怎么说。你看你没把动作找出来，所以现在说不清楚。你来。
生：有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，第二句他心里想……怎么样？小葫芦……他盯着小葫芦自言自语地说。
师：真不错，你是合格的小侦探。来，自己读这两个句子，看看"盯着"和"看见"有什么相同，有什么不同？自己读。"有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫""他盯着小葫芦自言自语地说"，来，谁来说？这两个词有什么相同的呢？
生：看电视看一会儿就不看了，盯着是一直盯着。
师：是这样吗？他们俩相同的地方，都是……
生：看，都是用……眼睛，用眼睛看。
师：他看见的是叶子上的蚜虫，他盯着的是小葫芦。那什么是盯着呢？你们会做这个动作吗？
生：会。
师：那同桌互相盯着，我来看谁最会盯这个动作。来，我请问你，我来采访你，我请你们俩站起来，你做着盯的动作。我盯着他，请问你盯着你的同桌，你的眼里只有……
生：他。
师：那你会看老师的黑板吗？你盯着他，你会看吗？
生：不会。
师：那盯着就是……
生：一直盯着他，一直看着他。
师：盯着就是……
生：就是看着一个东西，不看别的东西。
师：对，盯着就是注意力集中地一直看着。那个人盯着的是小葫芦，所以他就不会去看蚜虫，他盯着的是葫芦，他也不会去管叶子上的蚜虫。来，男同学读第一句，女同学读第二句。男同学，"有一天"起。
生：（男女生分别读句子）
师：小侦探在阅读的时候会时刻想着自己提出的问题。读到这儿，你觉得他为什么一个葫芦都得不到呢？
生：因为他光盯着葫芦，不管蚜虫，那些蚜虫吃叶子，很快蚜虫把叶子吃完之后，叶子就不会给小葫芦提供养分，小葫芦没了养分就活不成了。
师：你看，你们认同他的观点吗？真棒。你们通过对比这两个动作就发现了藏在动作里的秘密，接下来我们去看他是怎么说怎么想的吧。这三个句子你们都找到了吗？嗯，有同学没找到，都找到啦，没找到的正在勾。很好，勾好了就坐端正。我们先去看那个人发现蚜虫后心里是怎么想的。你来。