师：上一节课，我们开启了"你好，大自然"的旅程，孩子们去了海边、农田，还到了竹林边。有两位小朋友在回来以后写了日记，徐老师把它放在了大屏幕上。这篇是谁写的呀？
生：谢忠瑞。
师：哪一个是谢忠瑞啊？来给我们大家读一下好吗？
生1（谢忠瑞）：我来到海边，看见了军舰在海上行驶，这让我想到我们中国已经有三艘航空母舰了，我感到很骄傲。
师：哇，你感到很骄傲，徐老师也感到很自豪呢。你们也是这样，对吧？我看到好多小朋友在点头。你写得真好，请坐。我还读到了一位小朋友写的，是谁呀？
生：梁晨。
师：他坐在哪里啊？来，梁晨，你来读读。
生2（梁晨）：今天学《场景歌》，读到"一方鱼塘"，让我想起暑假里我到乡下爷爷家玩儿，看见了一方鱼塘，嘴里脱口而出"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊"。
师：美不美？
生：真美。
师：我觉得梁晨很能干哎，他在学习课文的时候读到"一方鱼塘"，还能把平时读到的诗"半亩方塘"，以及去爷爷乡下玩看到的景色"一方鱼塘"联想在一起。你看，把书里学的、诗里读的和生活当中看到的结合、联想在一起了，是不是很棒？
生：是的。
师：那这节课我们要去哪里呢？徐老师想带大家去树木王国看一看，走一走。队员们，你们看见什么了？
生：我看到了很多的树木。
师：是啊，好多好多的树木啊。你要是待会发言的时候声音再响一点就好了。你看见了什么？
生：看见了一场雪。
师：对，在雪里我们看到了好多挺拔的树，对不对？孩子们，我们已经不知不觉当中来到了树木王国的入口处了，今天我们要去和树木交朋友嘞。你仔细看哦，在树木王国的入口处有《树之歌》。是的，这是一首儿歌的名字，我们一起来读一读，预备起。
（学生齐读《树之歌》）
师：哇，你们知道这首儿歌吧？这首儿歌里边有好多树木朋友等着我们和它们交朋友呢。徐老师也把这首诗请出来了，它不仅在森林王国，还在我们的语文书上。你也可以打开语文书，赶紧到这首儿歌里去找一找有哪些树木朋友要和我们握握手，赶紧去读一读吧。请你注意，要把儿歌读正确，一边读还要一边圈出大树的名字。开始。我还听到有同学轻轻在读，一边读一边在找树的名称。要是找到了大树的名字，请你再读读这首儿歌，要读正确。
（学生阅读、圈画）
师：大家读得好认真，你会读了吗？
生：会。
师：这首儿歌一共有几句话呢？找一找。
（学生示意）
师：好，我看到了你们的手势，一共有四句话。我请小朋友来读一读，选一句你最喜欢的和大家来分享。来，杨晨，你来，你喜欢哪一句？
生5（杨晨）：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
师：读得真好，这句可难读了，其中有一个字，"桦树"的"桦"是第四声诶，他读准了。喜欢这句的小朋友起立，像他这样，我们一起来读一读，预备起。
（喜欢此句的学生齐读）
师：还有哪位小朋友来和大家分享你的朗读？请你，喜欢哪一句？
生：还是第一句。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
师：读正确了吗？
生：嗯，真好。
师：还有谁来？请读第四句。
生：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
师：嗯，你马上纠正过来了，也读正确了，而且我发现他读的时候很有节奏感。来，我们和他一起来读一读，预备起。
（学生齐读）
师：还有哪句没读啊？喜欢这句的小朋友请起立，我们一起来读读第二句，预备起。