师：同学们，大家好！跟老师也打打招呼好吗？
生：老师好！
师：特别好。刚才主持人已经介绍了老师的信息，对吧？老师来自哪个区县？
生：朝阳。
师：非常好。那老师给你们什么样的感觉？能说说吗？大胆一点。
生：老师，您给我一种和蔼可亲的感觉。
师：没关系，这样说就很好。后边的姑娘，你觉得呢？
生：我觉得老师给我的感觉是很幽默。
师：我还没说很多话呢，你们就感觉到亲切幽默啦。上课之前，老师想跟你们先玩个游戏，想玩吗？
生：想！
师：从你们的反应和眼神里，老师就知道你们跃跃欲试了。准备好了吗？
生：准备好了！
师：游戏名称叫看图说话，难度不大。你看到了什么？想说什么？
生：我看到蓝天上飘着一朵朵白云，这让我想到现实生活中，我们的天空已经没有那么蓝了。还想起小时候，我们在草地上玩耍，抬头就能看到蔚蓝的天空。
师：呦，快把掌声送给这位林雨欣同学。你们觉得为什么要给她鼓掌呢？
生：老师，我觉得她对天空的描写非常生动，让我们身临其境。
师：对，她抓住了细节，还形成了自己的想法。只有这样学习，才会有所发现、有所创造。还有谁有想法？接着说，你来试试。
生：老师，我用话筒说。我看见天空上的白云非常白，联想到自己的生活，最近在北京，不是下雨天，就是雾霾天。我觉得我们应该更加努力，让未来的天空像图片上一样。
师：说得很好。那咱们接着看下边这幅图，你想说什么？
生：我看见一只非常可爱的海龟在未来的大海里遨游，联想到生活中的海龟，因为被废弃的渔网缠住而面临危险。如果我们想让大海和海龟像图片中一样美好，就要更加努力地爱护环境。
师：后边的姑娘继续。
生：看到这只海龟和清澈的大海，我想到现在很多人往海里扔垃圾，海面上全是垃圾。如果减少扔垃圾，大海就能继续保持清澈。
师：这位女同学。
生：这只海龟让我想起在一本课外读物上看到的内容，一只海龟呼吸困难，一个团队去抢救，从它鼻子里找出一根长10厘米的塑料吸管，这让我想到海洋里的塑料污染。其实塑料是可以回收的，但人类回收的不到总量的1/5。
师：你们看，咱们同学关注了图画中的主要内容，还联系生活实际，有自己的想法。那海洋之下的内容，你们想不想知道？
生：想！
师：看看，此时你想说什么？
生：我看见海龟的脚底下绑了一个塑料袋，里面貌似是居民楼里居民随便乱扔的垃圾。这让我想到在现在生活中，有许多居民都会往海里或者河边扔垃圾。上次我去云南旅游的时候，就看见河边有许多垃圾。
师：还有谁有想法？
生：结合生活实际，我回家路上有一条小河，之前河水清澈见底，里面有很多鱼儿自由游来游去。可是一个暑假过后，我再看到那条小河，河面上漂的全是塑料瓶子之类的生活垃圾，河水也不清澈了，鱼儿也不见了。
师：同学们，你们看，我们关注一幅图，想到了一类环境问题，而且联系生活实际，提出了自己的观点和想法，非常了不起。其实我们的学习也是这样，思考问题要全面，能透过现象看到本质。那今天咱们就带着这种感觉进入课堂，好不好？同学们，咱们准备上课。起立。同学们好！
生：老师好！
师：同学们请坐。今天我们将开启一场环保之旅。环境问题一直是人们高度关注的，本单元我们要去发现身边的环境问题，发布环保倡议。你们知道吗？一篇好的倡议，首先要有鲜明的观点，从行动上感召人，情感上打动人，还要通过倡议解决生活中的实际问题。由此可见，鲜明的观点对倡议而言至关重要。那今天就让我们一同学习，亮明我们自己的倡议宣言吧。请同学们齐读课题：只有一个地球。看到这个话题，你了解哪些资料？用自己的话简单和我们分享一下。
生：地球是一个非常美丽的星球，上面很多面积都被海洋覆盖。从太空看地球，可以发现它是一个晶莹的圆形球体。地球对人类来说非常大，但与浩瀚宇宙相比，它只是一个非常渺小的星球。地球上本来有丰富的资源，虽然有些不可再生，但数量曾经很庞大。可是近年来，由于人类的破坏和过度开采，这些资源正在逐渐变少。如果人类不节约资源，终有一天这些资源将会枯竭。
师：把掌声送给这个男同学，讲得娓娓道来。还有补充的吗？
生：我觉得我们的地球美丽又壮观，可爱又脆弱。"只有一个地球"是斯德哥尔摩会议提出的一个响亮口号。
师：诶，你们关注到这个信息了吗？老师也查到一条资料，大家自己读一读这两则材料，看看有什么发现？不用出声，默读即可。
师：谁有发现？
生：我发现"只有一个地球"这个口号对保护地球起到了非常重要的意义。有了这个口号，大家可以通过它来保护地球，还能关注到很多平时生活中容易忽略的环境问题。
师：1972年是这个口号，2022年呢？大声说。
生：还是这个口号。
师：这是一个发现，还有吗？
生：我觉得……
师：没事，找个同学帮忙说说，来。
生：我发现"只有一个地球"是1972年斯德哥尔摩会议的口号，2022年世界环境日会议的主题正好就是1972年斯德哥尔摩会议的口号，所以它被赋予了传承的意义。
师：会议的主题相同，会议的什么还有相同？再仔细看看。
生：我发现1972年的人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩召开，2022年的世界环境日会议还是在瑞典首都斯德哥尔摩召开。
师：你们看，咱们同学就非常了不起，把这几位同学的想法合到一起，就是我们共同的发现。同样的地点，同样的会议，相同的会议主题。同学们，世界在变，时间在变，不变的是"只有一个地球"。在"只有一个地球"的口号倡议之下，这篇文章又倡议了什么内容？表达了作者怎样的观点呢？让我们打开语文书88页一探究竟。这篇文章倡议了什么内容？我们先来走进第一个学习活动，谁来为我们读一读学习活动一的提示要求？倒数第二个女同学。
生：学习活动一：默读课文，结合关键句，说课文讲了哪几方面的内容，并用思维导图的形式呈现出来。学习提示：一、自主完成学习单，时间3分钟；二、小组合作交流学习单，时间2分钟。
师：任务清楚了吗？那我们先来完成自学任务，时间3分钟，现在开始吧。咱们的同学非常会学习，古语有云，不动笔墨不读书，我们的同学已经掌握了非常重要的学习方法。
师：把你的关键句用标序号的形式标出来，就像……你想到的是地球的第一句话，对吗？三段好像不太对，你看地球的外形，哪句话更明显？是第五句话。好了，同学们，我们自主学习的时间已经到了。把你的想法和同学在小组内交流，现在开始吧。对，可以边说边修改、调整。咱们一人说一个方面行吗？可以。你第一个说，行吗？说吧。把你们的想法在组内交流交流，看看大家写的是否一致，说一说借助了哪些关键语句，好吗？还有你，跟小组的想法交流好了吗？他写的"渺小"应该在第二点，所以我写的是第一句、第二句话，你们俩这样可以吗？说吧，明白吗？
师：好啊。同学们，我们合作交流的时间到了，谁愿意给我分享分享你们的想法？你是如何进行归纳概括的？概括了哪几方面的内容？来，对着大屏跟大家说。
生：首先我写的第一个方面是地球的外形，对应文中第一段的第一句话，因为在第一自然段的第一句话中，书上写了"地球是一个晶莹的球体"。我写的第二个方面是地球的资源有限，这句话在第三自然段的第一句话。我写的第三个方面是地球正在被人类破坏，这句话在第四自然段第二句话："但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类的生存带来了严重的威胁。"第四个方面，也就是最后一个方面，我写的是至今人类还没有找到第二个地球，这句话在第六自然段的第一句话："科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。"这就是我整理的四个方面。
师：同学们，你们跟他的想法一致吗？可以来给他补充补充，说说你的想法，好吗？来，姑娘，往前站站，让大家看到你。
生：我认为《只有一个地球》这篇文章主要讲述了四个方面。第一个方面是地球美丽而渺小，关键句是第一自然段的最后一句话和第二自然段的倒数第二句话，分别是"地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲"，这句话说明了地球十分美丽；第二自然段的倒数第二句话是"同茫茫宇宙相比，地球是渺小的"，这一句话说明了地球十分渺小。第二个方面就是地球的自然资源有限，我从第三段的第一句话能看出来："地球所拥有的自然资源也是有限的" 。这篇文章讲述的第三个方面就是目前人类还无法移居其他的星球，我可以从第六自然段的最后一句话"人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去"看出来。最后一个方面就是我们要精心保护地球，同时这也是作者表达的观点，我从第九自然段"我们要精心地保护地球的生态环境"能看出来作者这个观点。