师：一三班的小朋友，对不对？这是我们在这个舞台上第二次上课了。刚才主持人介绍我姓什么？我姓许，我们学过的那个拼音"许"是第几声？
生：第三声。
师：谁能饱满地来喊一下许老师？第三声一定要标准，你来喊。
生：许老师。
师：你看他的脑袋都不用摆，他的第三声就很饱满，谁再来跟我打招呼？第三声特别饱满。这个小朋友冲我挥挥手，你来喊。
生：许老师。
师：你好。唉，我还有个外号，主持人说我叫糖果老师，谁愿意喊我糖果老师的？把手举得高高的，你来喊。
生：糖果老师。
师：哇，果然很饱满。要是这么喊"糖 老师"，糖果老师还以为你喊的是"糖老师"。"糖果"要变成一个词，连起来快一点，谁跟我打招呼？你来喊。
生：糖果老师。
师：你也是，一颗小糖果，特别会打招呼。那哪个小朋友来猜猜，为什么小朋友不叫我冰淇淋老师、西瓜老师，而叫我糖果老师，谁敢来猜？会猜的小朋友是最勇敢的小朋友，有没有谁愿意来猜？离我最远有两只勇敢的小手，你猜猜？只举手，不说话。有时候男孩子就是这么酷，还有谁来猜？谁能又举手又说话，那才叫勇敢。你说。
生：因为许老师上课很甜很甜。
师：哦，他有点难为情，因为刚才主持人介绍了，你听到了对不对？但是我还没这样的感受，所以我不能大大方方地说。等这堂课上完了，你来告诉我到底甜不甜，好不好？我们已经聊过天了，准备上课了好不好？在前面的语文书上我们做过一个游戏，还记得吗？口语交际当中的"我说你做"这个游戏，会玩的小朋友坐端正。
师：接下来我们要来做一个"我说你做"的游戏，我说你指，这些东西都在我们人的身体上。给你们一个重要的提示，第一个，捏捏你的鼻子，轻一点，别把鼻子捏红了。
生：（捏鼻子）
师：正确。第二个，跺跺你的双脚，轻一点，轻一点，我们的地板会疼的。
生：（跺脚）
师：再来一个，举起你的双手。
生：（举手）
师：有人说投降了，唉，双手举起来不一定是投降，它也可以是一种热情的打招呼。两个手打招呼还能够拍拍手，再高举过头顶，对不对？收起来。前面三个很简单，后面三个有点难。我不直接把这些东西说出来，我只说它们有什么本领。比如说，这个东西能听声音，嘴巴不说话，只能用手指。
生：（指耳朵）
师：嗯，小朋友们都找到了。第二个，它能让我们看到美丽的世界。
生：（指眼睛）
师：最后一个，听说它的本领有点大，又能说话，又能吃东西。小嘴巴要闭拢。
生：（指嘴巴）
师：其余的小朋友都知道了，瞧，"我说你做"，只要你们认真听，糖果老师把指令发清楚，是不是所有的人都能够顺利完成游戏呀？好，有人说，这些东西每个人都有，但它们都是人身上的。哎，宝下面有个字是什么字？"玉"，在古时候就是很值钱的宝贝。有人说这些东西都是我们人身上的。请你数一数，你的身上有几件宝，自己赶紧数，数完以后用手势告诉我几件。
生：（有的比划6个，有的比划8个）
师：有人数到6个，有人数到8个，不着急。既然要数宝贝，就得一件一件数。糖果老师借你们一个字，这个字就是"件"。这个"件"在最早的时候表示牛大了，人要把它分开来，分成好多的部件。在我们这堂课上是指宝贝很多，我们要一件一件数。我们带上这个"件"字，注意，我们一起来数，一件宝、两件宝、三件宝、四件宝、五件宝、六件宝。你再找找你身上还有没有宝贝，继续往下数哦。
生：（继续数）
师：说停就停。用上这个"件"字，我们发现身上的宝贝好像有点数不清，有的小朋友还在往下数。可是在这么多的宝贝中，陶行之爷爷写了一篇课文，他说，我想特别来夸夸人身上的……你的眼睛最亮，你特别会用宝，我们一起来看。陶行之爷爷要来夸一夸小朋友。几件宝？
生：两件。
师：我好像还是不大明白。用你的手指竖起来给我看看，两件是几件啊？两件就是数字……把手放下。明明有那么多的宝贝，陶爷爷为什么只夸两件宝呢？这两件宝又是什么呢？接下来要请小朋友听老师读课文。在听老师读课文的时候，注意有3个宝贝发挥作用，我看谁已经把眼睛放到黑板这儿来了。耳朵听糖果老师读，眼睛看语文书的第几页，我悄悄地告诉你，88页，赶紧翻到以后赶紧坐正，我看谁的速度最快。
生：（翻书坐正）
师：第一名，迅速坐端正了。第二名，第三名，一大片。88页，赶紧找到。好，最后一个，手也要发挥作用，糖果老师读到哪，你的手就指到哪。三个宝贝发挥作用，明白了没有？我开始读啦。课文7……他第一个知道，手已经知道了。7在哪里？对的。嗯，都知道了。嗯，在这里。我再看一看，这边的小朋友都指到没？课文7的7在哪里？你指一下。在这里呀。对，这篇课文我们还没学到，在课后啦。咱们班小朋友真聪明。好，我要往下读了。谁的注意力不集中，就会被糖果老师的声音甩掉，你的小手指一定要跟上课文。七、两件宝，人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。小手指跟上糖果老师声音的小朋友坐好。嗯，看来小朋友们宝贝都挺有用的。听糖果老师读了一遍课文，你有没有找到陶爷爷说的两件宝？是哪两件宝？
生：你说脑袋里面的脑，然后还有手。
师：他说到了两个，一个是手，一个是脑。他还想说，脑前面没找到过，因为手就在黑板上，露在外头，但是这个脑不一样。怕糖果老师不知道，特意告诉我脑袋的脑在哪里呀？
生：这里面。
师：你站起来拍给大家看看，脑在哪里？
生：（站起来拍头示意）
师：脑在我们的头里，有人说脑就在头的最上面。脑是什么形状的？我们一起来看看。是这样的，我们把我们的双手并成拳头靠在一起，科学家说这个形状就是我们脑的形状。脑也分成左和右两部分，还有小脑。你了解得可真棒。瞧，虽然这个脑不在外头，在我们头的里头，科学家能研究，咱们一三班的小朋友通过阅读学习也发现了大脑的秘密。我们一说到藏在身体里的秘密，话筒突然间就没声音了。看来藏在身体里的东西还需要我们好好地去发现呢。看看这个"脑"字，脑的组成部分就告诉我们它和人的身体有关，你看看"脑"是什么旁？
生：月字旁。
师：一眼就能看见，在最早的时候，看看这个"月"就是一块……不是砖头，是肉，有谁看出来了？这就是一块肉，上面是瘦肉，下面是肥肉，这里面的两个弯，就是这个肉里面的两条纹路。凡是带有这个月字旁的很多字都跟肉有关，都跟身体的组成部分有关。比如说这个"脑"，藏在身体里，它是月字旁。这几个字，你们看看有没有人认识。这个字在我们身体的里头，这个字读"zàng"，"藏"可以组成一个词语叫"心脏"，它也是月字旁。这个是露在外面的，来，每个人摸摸肚子，"肚"也是月字旁。瞧，露在外面的，藏在里面的，这些身体的组成部分都有一个共同的部首，叫什么旁？
生：月字旁。
师：一、二班的小朋友只知道它叫月字旁，一三班的小朋友听了糖果老师讲，知道它还有一个更准确的名字，叫什么呀？
生：肉月旁。
师：它跟肉有关，对不对？看来人身上的宝贝除了露在外面的，还有藏在里面的呢。你仔细地看看课文的第一句话，好像这里边还有一个字也带有肉月旁，只有眼睛亮的小朋友才能找到。这句话里面还有一个字也带有肉月旁，不仔细看找不到。那"手"里面没有月字旁，继续找。
生：有。
师：哟，你看他一下子就找到了。也找到这个字的小朋友，一起告诉我，哪个字啊？
生：有。
师："有"的月字旁在哪里？可是这个月字旁和"脑"的月字旁有点不一样，它不光胖，它还有个笔画发生了变化。你说它的撇变成了什么？
生：变成了竖。
师：对的。看来肉月旁在作部首的时候，如果藏在下面，它的撇就变成了竖。在古时候，这个"有"字的撇就是一只手，手里边拿着一块肉，心里正高兴今天回家有肉吃了。这个字就是"有"。记住了没？来，你转过身看看，你告诉我"有"字是怎么写的？
生：上面第一笔是撇。
师：第一笔是横，再加上一撇，横和撇就表示古时候的手。下面有一个部分你一定记住了，叫什么旁？
生：月字旁。
师：对不对？他有点不好意思，其实我知道他心里是记住的，但是因为刚才他说没有记住，所以他就不能把这个正确答案说出来了。这就是在课堂上跟糖果老师玩的小调皮，后面等到他记住的时候，我继续找他，他可能一下子就说出来了。好，陶爷爷说人有两件宝，双手和大脑，这个"和"字就把两个宝贝连在一起。现在我要来看看谁会用这个"和"字来说话，做好准备，聪明的人能够迅速跟上。双手就是指……