师：小朋友们好，请坐。小朋友们，中国文化博大精深，每个汉字都像一幅幅美丽的图画。今天，老师要请小朋友们猜一猜，这两幅图中藏着哪两个汉字？谁来猜猜看？你来猜。
生：日和月。
师：猜到了日和月，那请你上来找一找，日和月分别在哪里呀？好的，把它们拿给陈老师。
师：日和月会变魔术哦，看，它们慢慢靠近了，你们发现了什么？你说。
生：我发现它们合起来变成了"明"字。
师：没错，日和月组合在一起，成了一个新字"明"。"明"是日字旁，而且是后鼻音。请小朋友们跟我一起拼读：m-íng→míng，m-íng→míng，m-íng→míng。瞧，两个汉字能拼成一个新汉字，神奇吧？
生：神奇！
师：还有更神奇的呢。我们再来看看这两幅图，圆圆的太阳和弯弯的月亮，它们有什么共同点呀？
生：它们都是在天上。
师：对，它们都在天上，而且它们都……
生：它们旁边都是云。
师：还有其他发现吗？你说。
生：它们都是亮的。
师：对啦，它们都会发光，白天太阳发光，晚上月亮发光。那聪明的小朋友们，一定能猜到"明"是什么意思啦！你来。
生：说明，它是指很亮的意思。
师：非常对，"明"就是明亮的意思。我们可以说"日月明，明亮的明"。一起说：日月明，它是由日和月组成的，意思就是日和月意思的组合。像这样的字，我们把它称为会意字。汉字里有好多好多会意字，今天陈老师就邀请小朋友们坐上"日月号"小火车，一起去认识更多的会意字朋友，好不好？
生：好！
师：那我们的小火车要开起来啦！小火车开起来，呜--开起来，开到果园去。我们来到了果园，果园里有一首朗朗上口的会意字儿歌。我要请小朋友们自由读两遍，如果遇到不会读的生字该怎么办？
生：读拼音。
师：对，借助拼音宝宝来认字，这是个很棒的方法。这首儿歌在我们的语文书上，请小朋友们把书翻到72页，翻到后就开始自己读两遍。
（学生自由读儿歌）
师：读好啦？都读完了吗？那我要请小朋友来读一读，其他小朋友要竖起小耳朵，听听这位小朋友读得对不对。谁来读这两行？你来读。
生：日月明、田力男、小土尖、小大尖、小土尘。
师：读得对不对呀？有一点点小错误，不过他自己改过来了，很棒。接下来，你来念。
生：两人从，三人众，双木林，三木森。
师：有小朋友听到小问题了，你说。
生：是"二人从"，不是"双人从"。
师：对，是"二人从"，你能改正一下吗？来，站起来再试一试。
生：二人从，三人众，双木林，三木森。
师：能及时改正错误的同学也很棒。接下来，你来。
生：一人不成众，独木不成林。
师：虽然读得慢，但每个字都读得很准确。最后一位，你来。
生：众人一条心，黄土变成金。
师：要给小朋友们点个赞，大家都读得很好。陈老师发现这首儿歌里有几个词语比较难读，把它们单独拎出来了，大家自己再读一读，看看能不能读准确。自己试着读一下。
（学生自由读）
师：我们发现第一行都是前鼻音，第二行比较难读，都是后鼻音。谁来当小老师，带领大家读一读这些词语？好，你来带读。小老师读一个词语，其他同学跟读一个。来，拿着话筒，第一个词语会读吗？
生：不会读。
师：那请同学来帮忙。好，你来。
生：尘土。
师：好，小老师读一个，下面小朋友跟一个，我们再来一遍，尘土。第二个会读吗？
生：森林、男人、山间、一条心。
师：不错。我再请一位声音响亮的前鼻音小老师来读一读。来，你来。
生：尘土、森林。
师：小老师带读，你读一个，小朋友们跟一个。
生：尘土、森林、男人、山间、一条心。
师：好的，第二行后鼻音有点难读，来，你来当后鼻音小老师，拿好话筒。
生：明月。
师：明月。把这个后鼻音读得再清楚一些，明月。小老师接着读。
生：众多、双人、变成金。
师：这个"成"有点难读，再试试好吗？
生：变成金。
师：好多了，跟我一起读，变成金，变成金。我们到了果园，可得摘摘果实。看，陈老师指到哪个大苹果，你就要把对应的词语读出来，这样就能摘到苹果了，好不好？
生：好！
师：来，这个--男人。好，我们读整齐点，读整齐了大苹果就摘到啦。摘完大苹果，再来摘大鸭梨。后鼻音的大鸭梨来啦！这回"明"读得真好听。最后一个，有点难读，大家齐心协力，整齐地读，预备--齐！
生：（整齐读）
师：太棒啦！果园大丰收。现在，小火车要继续往前开啦！小火车开起来，开到迷宫去。迷宫里好多小汉字宝宝迷路了，我们要把这些小汉字拼成新的会意字，才能走出迷宫。准备好了吗？我要请聪明的小朋友来猜猜，这是什么会意字？先想一想，不用马上举手，动动脑筋。你来猜。
生：男。
师：你是怎么猜出来的呀？
生：因为下面是一个田，上面是一个松土的工具。
师：那你能告诉我"男"是由哪两个小汉字组成的吗？田和"力"，你能找到吗？来，上来找一找这两个汉字宝宝。好，给我。真的是"男"，田和力组成了"男"。那"男"究竟是什么意思呢？我们知道会意字，不仅要拼一拼，还要知道每个小汉字的意思，组合在一起就是这个会意字的意思，对吧？那"男"是什么意思？你说。
生：他的意思是男人在田里干活。
师：对，这里的"田"指田地，那这个"力"呢？
生：力的意思就是因为男生力气比女生大。
师：这是你的想法。在古代，"力"是一种农用工具，而且在田里耕田的大多是男人，所以古人把田和力加起来拼成了"男"字。现在我们学会了。看，迷宫往前走了，我们认识了"男"字。接下来看看，这首儿歌里除了"明"和"男"，还有哪两个会意字？你能找到吗？
生：尖和尘。
师：尖和尘，对不对？那谁能来拼一拼"尖"？谁来拼一拼"尘"？你来拼，"尖"是怎么组成的？你来拼，"尘"是怎么组成的？
生：（拼"尖"字）
师："尖"是这样拼的，捡起来。好，"尘"怎么拼呀？哪个在上面，哪个在下面，你告诉我。
生：小在上面，土在下面。
师：对了。那谁能告诉我"尖"是什么意思？这个是什么意思？还有谁没发言，想说的？来，你说说看。
生：尖，上面是一个小，下面是一个大。
师：为什么是上面小下面大，能不能上面大下面小？为什么呀？
生：不能。
师：为什么不能呢？好，没关系，请坐。听听这位同学的发言。
生：小是说明这个尖的头是最尖的，下面最大，所以是这样。
师：听清楚了吗？这位小朋友说得很清楚，上面小小的，下面大大的，这就叫"尖"。在生活中，你们在哪里见过"尖"？你来。
生：我在吃的东西里，感觉有些东西有点像尖，比如三角形的雪糕、西瓜。
师：对，西瓜上面尖尖的，下面大大的。小朋友们，爸爸妈妈是不是常说，把最甜的西瓜尖给你吃？好，看看我们小朋友桌上有支笔，笔上面小小的，下面大大的，我们把这个叫笔尖，对吧？再看，这是什么？上面小小的，下面大大的，我们把这个叫鼻尖。在大自然中也有"尖"，看，这是什么？尖尖的小草，上面小小的，下面大大的，我们可以说"小大尖，小草尖尖的尖"。还有，你认识这个字吗？这是竹笋，上面小小的，下面大大的，我们可以说"小大尖，笋儿尖尖的尖"。见过笋芽儿吗？
生：见过。
师：现在我们认识了"尖"。那"尘"又是什么意思呢？为什么小和土加起来是"尘"？老师希望更多小朋友开动小脑筋。好，你来说。
生：应该是上面有个小，就是土地上有一个小人。
师：土地上有个小人，这样解释对不对？好像不太对哦。你还没想好，那你来说。
生：我觉得那个小，是上面有一个小芽，然后那个大的一横是土地，下面两撇是它的根。
师：哇，你很会想象。我们看，上面是一个小，下面是个什么字？土。什么样的土叫"尘"呢？
生：灰尘。